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1、1连 江 县 东 湖 小 学教学设计科 目 英 语班 级 四年级任课教师 张玲玲22015 2016学年第二学期教学课时设计课 题 Unit 1 Part A 课时安排 共 2 课时教学目标1.学习单词:often，Monday，Tuesday，Wednesday，flag，meeting 和短语 every week，raise our national flag，have a class meeting。2.学习句子:What do you often do every week?We.5.功能：介绍日常活动内容。重点难点1.认读和正确书写单词 Monday，Tuesday，Wednesd
2、ay 和初步运用 often，raise our national flag，have a class meeting 2.用句型 What do you often do every week? We.表达一周中每天的活动。课前准备 VCD,单词卡片课 时 教 学 主 要 过 程 个性修改Period1Step 1 Warming upStep 2 RevisionStep 3 PresentationStep 4 ExtensionStep 5 HomeworkPeriod2Step1.RevisionStep2. PresentationStep3. ExtensionStep4. Ho
3、mework32015 2016 学年第二学期课时重难点教学预设第 1 课 时 教 学 主 要 过 程 个性修改Step 1Warming upStep 2 Review1.复习有关动作的单词和词组。2.欣赏歌曲：There Are Seven Days.Step 3 Presentation(一)教授单词 often 及句子 What do you often do every week?1.教师出示单词卡片 often，帮助学生了解该单词含义，然后进行教学。2.教师将该句子按意群分为两个部分What do you often do 和 every week，教师先示范，再领读，然后请个别学
4、生读。3.请学生用英语说一说每周都做了什么事情。(二)教授单词 Monday，Tuesday，Wednesdayon Monday，on Tuesday，on Wednesday1.教师说：“What do Lily and her classmates often do every week?Please watch the video.”2.教师播放课文录音或教学光盘，同时出示下列：on Monday，on Tuesday，on Wednesday 词组卡片和“升旗” 、 “开班会” 、 “跳舞”图片，随着录音的内容，将卡片和图片随机贴在黑板上。3.请学生翻开课本第 2 页，自读课文，然后
5、请个别学生上台，将黑板上的卡片按课文内容排列如下：on Monday on Tuesday on Wednesday4.教学 Monday 和 on Monday。(1)教师出示 Monday 的单词卡片，教学该单词的音和形。(2)教师板书单词 Monday，在书写时，用红色粉笔书写字母 M，告诉学生，表示星期的单词的首字母必须大写。(3)教师请学生说一说，还有什么时候，单词的首字母必须大写。(4)教师出示挂历，请学生看挂历上英文星期一的缩写表达法：Mon. ，让学生知道Monday 可以缩写为“Mon.” 。(5)教师指着黑板上 on Monday 的卡片，引导学生朗读并记忆。5.采用同样的
6、方法教学 Tuesday，on Tuesday ，Wednesday 和 on Wednesday。(三)教授句子1.教师说：“What do Lily and her classmates often do on Monday?Please listen carefully.”2.教师播放课文第一幅图的录音数遍，然后出示一面国旗，对学生说：“This is our national flag.”教学 flag，national 和 our national flag。3.教师做升旗的动作，教学 raise our national flag 和 On Monday we. .4.教师采用同样
7、的方法教学另外两个句子，告诉学生 On Monday 既可以放在句首，也可以放在句子的末尾。Step 4 Extension 综合活动：找朋友4Step 5 Homework2015 2016 学年第二学期课时重难点教学预设第 2 课 时 教 学 主 要 过 程 个性修改5Step 1 Revision1.师生互致问候。2.教师与学生进行自由对话Step 2 Presentation（一）课文教学1.请学生翻开课本第 2 页，教师播放课文录音，学生模仿跟读，注意语音、语调和语气的模仿。2.游戏快速反应。游戏规则：PPT 上分别出示单词 Monday，Tuesday 和 Wednesday，学生
8、根据课文内容，快速说出与之对应的句子。3.完成课本第 3 页的 Ask and answer.部分。(二)语音教学1.教师播放课本第 3 页的 Listen and learn the English sounds.部分，请学生模仿跟读单词 milk，monkey，mouth 和 swim，教会学生认读含有字母 m 的单词。 2.请学生观察字母 m，听单词的发音，经过辨认后，得出字母 m 在单词中发/m/音的结论。3.呈现几个有相同发音规律的单词，如：mom，money，team 等，让学生尝试读一读。Step 4 Extension综合活动：请一位学生上台，由全班学生问他/她：“What d
9、o you often do on Monday?”该学生根据自己所写的内容回答问题。Step 4 Homework2015 2016 学年第二学期教学课时设计课 题 Unit 1 Part B、Part C 课时安排 共 2 课时教学目标1.学习单词: Thursday，Friday，Saturday，Sunday，clean。2.巩固句型：What do you often do on.? We. .3.功能：描述一周七天中每天的活动内容。重点难点1.认读和正确书写单词 Thursday，Friday ，Saturday ，Sunday，clean 。2.询问别人一周七天的活动内容，并表达
10、自己每天的活动情况。课前准备 VCD, 单词卡片课 时 教 学 主 要 过 程 个性修改6Period1Step 1 Warming upStep 2 RevisionStep 3 PresentationStep 4 ExtensionStep 5 HomeworkPeriod2Step1.RevisionStep2. PresentationStep3. ExtensionStep4. Homework2015 2016 学年第二学期课时重难点教学预设7第 1 课 时 教 学 主 要 过 程 个性修改Step 1Warming up1.师生互致问候。2.全班学生齐唱歌曲：There Are
11、 Seven Days.Step 2 Revision1.复习单词 Monday，Tuesday 和 Wednesday。2.复习句型：What do you often do on.? We. .Step 3Presentation(一)学习单词 Thursday 至 Sunday1.教师一边出示挂历，一边说：“There are seven days in a week.They are. .”然后告诉学生，Sunday 是一周的第一天。2.教师出示单词卡片，教学 Thursday 至 Sunday，然后请学生观察一周七天的单词有什么共同特点。3.游戏接力赛。(二)学习词组 have sp
12、orts 和 clean our classroom巩固句型 What do you often do on.? We. .1.教师出示 Lily 和她的同班同学的图片，然后提出问题：“What do they often do on Monday/Tuesday/Wednesday?”待学生问答后，教师再接着问：“What do they often do on Thursday?”2.教师播放课文录音或教学光盘，引出 have sports 和 clean our classroom 的教学。(1)教学词组 have sports，出示单词卡片 sports，引出 Sports Day 和
13、 sports shoes 的学习和巩固。(2)教学词组 clean our classroom，出示单词卡片 clean，告诉学生 ea 发/i:/音，然后请学生自主拼读出单词 clean。掌握 clean 和 clean our classroom 后，引导学生进行发散思维，用 clean 造句，如：I clean the desk.I clean the chair.Lets clean the blackboard.等。Step 4 Extension 综合活动：小记者采访活动。Step 5 Homework82015 2016 学年第二学期课时重难点教学预设第 2 课 时 教 学 主
14、 要 过 程 个性修改Step 1 Revision1.师生互致问候。2.教师与学生进行自由对话Step 2 Presentation（一）课文教学1.请学生翻开课本第 4 页，教师播放课文录音或教学光盘。2.教师在黑板上出示下列单词和句子，请学生上台连线并读一读。3.完成课本第 5 页的 Ask and answer.部分。4.完成课本第 6 页的 Learn to write.部分。5.完成课本第 7 页的 Listen and connect.部分。(二)语音教学1.教师出示字母卡片 m 及单词卡片 monkey，milk 和 Monday，全班学生一起说韵律诗。2.教师出示字母卡片 n
15、，教学 N，N，N，/n/，/n/， /n/.3.教师出示单词 pen，run ，noodles 和 nice，让学生读一读，仔细体会字母 n 在单词中的发音。4.教师播放课本第 5 页的 Listen and learn the English sounds.部分，请学生模仿跟读。5.教师再次出示单词 hen， green，dance 等，让学生读一读，再编成类似的韵律诗一起说一说。Step 3 Extension 综合活动：小记者采访活动。将学生分为 4 人或 6 人一小组，推荐一位学生扮演小记者，采访组员周末通常干什么，并完成表格。Step 4 Homework2015 2016 学年第
16、二学期教学课时设计课 题 Unit 2 Part A 课时安排 共 2 课时9教学目标1.学习单词：stand，blackboard。 2.学习句子：Yang Ming is standing on a chair. He is cleaning the blackboard. She is cleaning the desk. 3.学习字母 h 在单词中的读音。4.功能：根据大扫除的情景描述正在做的事情。重点难点1.认读和正确书写单词 stand，clean，desk ，chair，blackboard，window 和 door。2.通过学习，用 XXX is cleaning. .来描述大扫除的过程。课前准备 VCD,单词卡片课 时 教 学 主 要 过 程 个性
