《七年级生物上册 2.2.2动物体的结构层次教案2 （新版）新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级生物上册 2.2.2动物体的结构层次教案2 （新版）新人教版（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1动物体的结构层次动物体的结构层次教师：陈丙生教师：陈丙生 学学 校：增城市正果中学校：增城市正果中学 授课班级：七年级（授课班级：七年级（7 7）班）班 授课时间：授课时间：20062006 年年 1010 月月 2626 日日2课题名称 第三章 第一节 动物体的结构层次周次9七（7）班新授课课 时 安排1知识 目 标1、 说出组织的概念，认同各种组织是通过细胞分裂分化而来的；2、说明人体的结构层次。能力 目标通过对人体的各种结构层次的学习，培养学生对知识的归纳能力。教育目标 情感 目标初步形成生物体是一个整体的生物学观点。重点、难点学生对细胞分化形成组织难以理解（因为这是一个微观的动态过程
2、，学生由于缺乏感性认识，认识起来有一定的困难）策略和方法小组合作学习教学媒体投影教学内容学生活动教师活动（一）复习与导入（由导入小老师完成）1 除病毒外，生物都是由什 么组成呢？ 2 动物和人类都是由许多细 胞组成的，但许多细胞简 单地堆积在一起能不能成 为生物呢? 3 以人类为例认识一下动物 的结构层次 请导入小老师导入新课3（二）布置学生分小组预习，合作讨论： 附问题：（1）动物和人体的生长是从一个细胞开始的，它是什么细胞？它经过怎样的变化成为多个细胞？（2）什么是组织？它是怎样形成的？人体有哪四种组织？分别有何功能？（3）什么是器官？（4）什么是系统？八大系统怎样构成人体？课前已经布置同
3、学们预习四个问题。课堂上再给五分钟时间，让学生分组讨论（教师下去辅导）（三）讲授“细胞分化形 成组织” （难点）1.学生回答: “受精卵 多个细胞” 。2. （1）组织：由形态相似，结构和功能相同的细胞联合形成的细胞群 。（2）组织（3） “多个细胞 组织”3学生表演小品，全班同学对细 胞分化加深认识4学生完成表格1提问第一个问题，2指导学生回答第二个问题3学生表演小品打比喻加深学生对细胞分化形成组织的认识。4简单讲述四种组织的特点及功能。细胞 分裂细胞 分化上皮组织 肌肉组织 神经组织 结缔组织4（四）讲授“组织形成器官”1学生回答，并列举器官的例子2学生思考后对皮肤是不是器官作出判断并陈述
4、理由1提问第三个问题，得出器官的概念2让学生列举器官的例子，以皮肤为例说明器官是由不同组织按一定的次序结合构成（五）讲授“器官构成系统和人体”1学生回答，并说出八大系统2.学生做小实验，说出感受，全班同学体会到八大系统协调配合共同构成了人体1.提问第四个问题，得出系统的概念，让学生把概念划上；2请学生做小实验“深蹲” ，体会八大系统的协调配合（七）小结动物体的结构层次1学生回答，细胞、组织、器官、系统、人体1让学生尝试做小老师，请你说出生物体是怎样形成的。2教师作补充。5（八）练习或作业 1人和动物的组成是（ ） A.细胞 组织 器官 B.细胞 组织 器官 系统 C.系统 器官 组织细胞 D.器官 组织 细胞2.受到刺激能够产生兴奋并能传导兴奋的是（ ）A上皮组织 B。结缔组织 C。神经组织 D。肌肉组织 3.对人体产生保护和分泌作用的是（ ）A上皮组织 B。结缔组织 C。神经组织 D。肌肉组织（九）板书设计第三章 细胞怎样构成生物体 第一节 动物体的结构层次受精卵受精卵 多个细胞多个细胞 器官器官 人体人体一一组织 1 定义：由形态相似，结构和功能相同的细胞联合形成的细胞群。 2 形成：细胞分裂，细胞分化 二器官 三系统(本文来自微传网：)细胞 分裂细胞 分化上皮组织上皮组织 肌肉组织肌肉组织 神经组织神经组织 结缔组织结缔组织组 成八八 大大 系系 统统组 成协调 配合
