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1、大班绘本一根羽毛也不能动一、作品分析:纲要中非常明确地指出: “引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”我所选择的大班绘本教学一根羽毛也不能动,这个故事内容传递的是一种坚持不懈、朋友的重要性和机智勇敢。而大班幼儿正处于与人交往的关键时期,同时也很注重与同伴间比赛的输赢。我们经常会看到这样的一幕:幼儿因为没有得到第一而哭泣,因此我选择了这个情节简单,内容丰富多彩的故事,幼儿不但能理解故事内容,还能懂得在坚持不懈的同时,遇到危险时要知道放弃,因为生命重于比赛,朋友重于冠军。二、活动目标:1 、理解绘本内容,感受鸭子和天鹅的坚持不懈。
2、2 、积极参加讨论,表达自己的想法,发展语言表达能力。3 、懂得在坚持不懈的同时,遇到危险时要知道放弃,因为生命重于比赛,朋友重于冠军。三、活动准备:课件、游戏木头人四、活动过程:(一)阅读故事封面,猜测故事情节,导入:1、今天老师给你们介绍两位朋友,是谁呢?(幼儿猜测)(出示 PPT1 )黑色的是天鹅;白色的是鸭子。 (出示字“天鹅”、 “鸭子” )2、天鹅和鸭子在干什么?(出示图片“大拇指”)(指导策略:通过看图片、字卡,激发了幼儿阅读图书的兴趣。再引导猜猜:天鹅和鸭子可能会发生什么事情?进一步引起了幼儿的好奇心,让孩子带着问题进入教学活动。)(二)观察理解,大胆讲述:1、天鹅和鸭子原本是
3、一对好朋友,可是有一天它们吵架了。你知道他们为什么吵架吗?(指导策略:这一环节主要是为了培养幼儿的倾听能力和拓展幼儿的观察、思考能力。 )2、 (出示 PPT2 )于是,它们决定用比赛来分出谁最棒!看看它们都进行了什么比赛,结果如何?第一次,天鹅和鸭子在比什么?谁赢了?你从哪儿看出来的?2、(出示 PPT3 )第二次,它们又比了什么?谁赢了?幼儿:天鹅飞得比鸭子高,所以天鹅赢了。教师小结: 第一次鸭子赢了,第二次天鹅赢了,它们比出谁最棒了吗?(幼儿:没有。 )对了,它们啊 1:1 打成了平手。那怎么办呢?那就再来场比赛吧,比什么呢?(幼儿讨论)(指导策略:在这环节,教师引导幼儿边观看图片内容,
4、边猜测故事内容,教师更注重的是引发幼儿异想的思维、激发想象力和联想,大胆推想和逆想,注重运用思维形式的多维性,将活动组织得具有吸引力、感染力和诱发力,激发幼儿参与学习的兴趣,拓展幼儿的创造性思维。)3、(出示 PPT5 )看看它们到底在比什么?(点击“一根羽毛也不能动”)幼儿:比站立、比听声音 它们在进行木头人比赛,还在心里说了一句话,说什么了?(点击“一根羽毛也不能动”)4、四幅连续画面老师讲故事(出示PPT6 ) :蜜蜂、兔子、乌鸦来了, 小动物们心里想什么呢? (可让幼儿一起说一说。 )小结: 在比赛过程中有谁来干扰它们的呢?鸭子和天鹅动了吗?他们都对自己说了什么?(点击“一根羽毛也不能
5、动”)(指导策略:在这一环节,我重点引导幼儿观察图片中小动物们的表情,然后说说自己的见解。这时,孩子的思维开始活跃起来,对于有争辩的问题他们很喜欢,孩子们都道出了自己的独特见解,积极运用了自己已有的知识经验。)(三)游戏体验,分享经验:天鹅和鸭子正在玩着木头人的游戏,我们也来玩一玩吧!讲解游戏规则:1、第一遍游戏:有的一直看着一个方向,有的心里想着一定要赢,所以就坚持到最后了,有的 ,所以才会坚持到底。(指导策略: 第一次玩游戏时,幼儿的目的性和意识都不强,缺少获胜的方法。因此,我多设计了一遍游戏环节,这样一来可引发幼儿的思考,二来可让第一次没有获胜的幼儿重新获得游戏胜利的方法。)2、那我们就
6、用这些好办法,再玩一次好吗?(指导策略:在第一次玩游戏的基础上,第二次玩游戏时幼儿的目的性更强,他们会有意识地调整自己的肢体动作,控制自己不受干扰,也开始关注自己的心理活动。)教师小结: 在生活中,我们经常会受别人的影响,如果当别人的行为影响你的时候,我们只要想着坚持到底就赢了。 我们的比赛有结果了, 那天鹅和鸭子呢?(四)情感迁移,逐步提升经验:1、呼,吹来一阵大风,鸭子和天鹅怎么了?(幼儿:摔倒了。)2、(出示 PPT8 )看,谁来了?(幼儿:狐狸。 )狐狸想干嘛?(让幼儿猜测。 )现在天鹅和鸭子是继续比赛,还是逃跑呢?为什么?3、(出示 PPT9 )看看天鹅和鸭子停止比赛了吗?你怎么知道
7、的?(点击“一根羽毛也不能动”)对啦,它们还想着一根羽毛也不能动,结果发生了什么事?哎呀!天鹅和鸭子被狐狸装进了口袋,可是它们心里还在想着一根. 4、(出示 PPT10 )天鹅和鸭子被狐狸带回了山洞,狐狸正在煮着汤,准备把天鹅和鸭子做成美餐呢。这个时候你觉得它们该动了吗?5、(出示 PPT11 )他们错失了逃跑的良机,狐狸正准备干什么呢?(幼儿:煮天鹅。 )比赛还要继续吗? (幼儿:不要。 )谁该动了?(幼儿:鸭子。 )为什么?6、你们觉得今天的比赛谁赢了?鸭子虽然输了比赛,但是它为救朋友的命而放弃了比赛,在鸭子心里朋友的生命比比赛更重要,所以说是鸭子真正赢了。(指导策略:这个环节我让幼儿各抒己见,给予他们充分表达自己想法的机会,在对话中让他们逐步理解故事的内涵。幼儿的想法通过不断地互相碰撞,有的幼儿的想法开始发生变化,也有的幼儿更坚定了自己的想法,渐渐理解了生命的可贵、朋友的可贵。 )(五)结束活动:故事讲完了,它还没名字呢,我们给它取个好听的名字吧!(丹阳市蒋墅中心幼儿园姜丽燕)