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1、1 1小学音乐六年级上册教学计划一、指导思想：以音乐音乐审美为核心，提高学生的学习兴趣，引导学生主动参与音乐实践，尊重个体不同的音乐体验和学习方式，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养。二、学生情况分析：六年级的学生现在一般都十三、四岁了，心理都趋向成熟，他们的感知、理解能力更加丰富，对抽象事物思考也会加强，但在想象力上或许有所减弱，换句话讲，他们的表达方式与中低段有明显区别，他们更希望在小范围内讨论。所以对于这些学生教师应该在语言方面有所改变，可以一种成人式或直接式的对话提问，而且语言中要不时的加入幽默的成份。三、本册教材分析：本册是六年级上册，本册教材的内容都明显的很有深度，首先从欣赏
2、上说，全册共有八课，1、芬芳茉莉，茉莉花，东边升起月亮 2、“悠扬民歌”小河淌水，迪克西岛，妈妈格桑拉，赶圩归来阿里里，3、“美丽童话”魔法师的弟子，波斯市场，木偶兵进行曲，月亮姐姐快下来，4、“京腔京韵”京剧唱腔联1 2奏，包月图打坐在开封府，你待同志如一家，校园小戏迷，5、“赞美的心”五彩缤纷的大地，黄河颂，今天是你的生日，龙的传人，6、“两岸情深”丢丢铜仔，阿里山的姑娘，半屏山7、“七色光彩”木星-欢乐使者，日出，七色光之歌，萤火虫，8，“情系天山”怀念战友，阿吾勒的歌，亚克西，我的小羊羔四、教学目标学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的活动能力增强。引导学生对音乐的整
3、体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增加乐器演奏及音乐创造活动的分量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。（1）、保持学生对音乐的兴趣，使学生参与音乐活动。（2）、培养音乐感受与鉴赏能力。（3）、培养表现音乐的能力。（4）、培养艺术想象和创造力。（5）、培养乐观的态度和友爱的精神。（6）、注重培养学生环保意识五、教学内容：1、歌唱部分：1 3本学期按照教学大纲的要求，注意培养学生正确的发声、演唱方法，防止喊歌；让学生学习正确的唱歌姿势、清晰的咬字吐字方法。教学中抓住重难点，演唱时要注意音准、节奏和正确的情绪。唱歌的技能技巧、培养学生学唱二声部合唱、轮唱、独唱、小组唱等。（1）在气息的控制下
4、，逐步扩展高音。（2）运用不同的力度、速度、音色表现歌曲的情感。（3）唱保持音时，声音要饱满。（4）学习二声部合唱，注意音量的均衡，音色的协调。2、基本知识部分：（1）、认识变音记号：升记号、还原记号，知道其作用。（2）、理解 3/8、6/8 拍号的含义。懂得六拍子的强弱规律，学习其指挥图式。（3）、学习三连音，切分音；认识速度标记；认识保持音记号。3、欣赏部分：上好欣赏课，通过欣赏，扩大学生的视野，以音乐的艺术形象有力地感染和鼓舞学生。好欣赏课的同时，认真介绍民族乐1 4器的“吹管乐器”和“打击乐器”，提高学生的民族自尊心和自豪感。在欣赏方面，大多数学生图个热闹，而对曲目的主旋律不熟悉或知之
5、甚少，学生不知道音乐美在哪，就很难激发学生欣赏音乐的情绪，达不到预期的目的，因此，需要学生先熟旋律，再作欣赏。五、工作措施：（1）总结经验。认真备课，认真学习音乐教学大纲，全面了解本学期的教学任务，备教材、备学生、备教法，教学目标明确，重难点突出。（2）课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。（3）积极参加组里的教研活动，多听同行老师的课，吸取他们的长处，不断提高自己的业务和教学能力。（4）积极地使用现代化的电教设备，丰富教（5）密切联系学生，
6、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。经常征求学生对老师的意见，不断改进教法，提高教学效果，争取大面积的丰收。1 5（6）积极和其他学科沟通，积极研究学科整合，响应新课标要求。六、课时安排：第一周-学唱歌曲茉莉花第二周-欣赏歌曲茉莉花苏版学唱歌曲茉莉花第三周-欣赏歌曲东边升起月亮、学唱歌曲茉莉花第四周-学唱歌曲妈妈格桑拉、第五周-欣赏歌曲小河淌水、欣赏音乐迪克西岛第六周国庆休息第七周-学唱歌曲赶圩归来阿里里第八周-欣赏音乐魔法师的弟子波斯市场1 6第九周-学唱歌曲木偶兵进行曲月亮姐姐快下来第十周-欣赏音乐包龙图打坐在开封府你待同志亲如一家第十一周-学唱歌曲校园小戏
7、迷第十二周-学唱歌曲校园小戏迷第十三-欣赏黄河颂学唱今天是你的生日第十四周-学唱阿里山的姑娘第十五周-欣赏日出学唱七色光之歌第十六周-欣赏怀念战友学唱亚克西1 7妈妈格桑拉一，教材分析妈妈格桑拉是一首深情优美的儿童歌曲。歌曲以优美流畅的旋律，朴实深情的语言，表达了人间美好的情感母子之情。歌曲为语调式，二段体结构。前面四个乐句为第一段，采用变化重复的手法在中低音区进行，表达了孩子对母亲的依恋和在母亲身边的安全感与幸福感。后面四句为第二乐段，旋律采用八度大跳，把歌曲推向高潮，与第一乐段形成对比，表现了孩子对母亲的深情。学情分析：此阶段，学生已基本了解简谱，能跟着琴视唱简谱。二，教学目标：1，知识与
8、技能：熟练演唱歌曲，了解大切分节奏。2，过程与方法：能够通过不断聆听跟演唱，从而背唱歌曲。3，情感态度价值观：通过学习歌曲，能够表达对妈妈的爱。1 8体会妈妈的辛劳。三，重点难点：大切分节奏唱准，唱出情感。四，教具准备：多媒体五，教学过程：1.导入：同学们，你们知道有哪些歌曲是歌唱妈妈的？世上只有妈妈好 ，妈妈的吻,只要妈妈露笑脸会唱的请学生唱一唱2.今天我们将要学习另一首关于妈妈的歌曲妈妈格桑拉,板书3.介绍歌曲：西藏民歌，简单介绍西藏风俗。谁知道格桑拉是什么意思？教师介绍格桑拉是对妈妈的祝福语。 （播放格桑花图片给学生观看）2.学习歌曲妈妈格桑拉1.首先听音乐（放音响）请学生初步感受音乐情
9、绪。2.再次聆听，感受歌曲速度情感，节奏。3.介绍该歌曲是四四拍。4.黑板板书歌曲中的节奏型XX XX X X. 解释大附点节奏型。5.学唱歌曲，跟音乐轻轻唱，边想歌曲情感6.再次跟音乐轻声演唱，常准歌曲速度7.跟着老师的琴声演唱，8.分组演唱，抽学生唱，老师伴奏1 9六，小结同学们，妈妈的爱是无私的，希望你们以后多帮妈妈干干家务活，刚妈妈减轻负担，希望你们回家以后把这首歌唱给你们的妈妈听，让她知道你爱她。赶圩归来啊哩哩一，教材分析赶圩归来阿哩哩是一首具有浓郁的西南地区民族风格的歌曲。4/4 拍。羽调式，二段体结构。曲调采用了彝族民歌的音调为素材，旋律流畅明快，活泼，歌曲生动地描绘的彝族农家姑
10、娘在赶圩归来的路上，嬉戏欢笑，愉快歌唱的欢乐场面，XXXX XXX XXX 节奏贯穿全曲。衬词”阿里里”不仅强调了歌曲的民族风格特点，而且使歌曲的情绪表达的更加浓烈。二，教学目标：1，知识与技能：熟练演唱歌曲，了解四个十六节奏型。2，过程与方法：能够通过不断聆听跟演唱，从而背唱歌曲。3，情感态度价值观：通过学习歌曲，能够表达对中国民族的热爱，团结友爱之情1 10三，重点难点：四个十六节奏唱准，唱出愉快欢乐的情感。四，教具准备：多媒体五，教学过程：导入：今天我们来学习一首彝族歌曲赶圩归来阿里里 ，同学们，你们知道赶圩是什么意思吗？纠正学生读音 Xu,2 介绍歌曲：彝族民歌，简单介绍彝族风俗。介绍
11、彝族的火把节，篝火晚会。3 观看彝族风情2.学习歌曲妈妈格桑拉1.首先听音乐（放音响）请学生初步感受音乐情绪。 （欢快，明朗）2.再次聆听，感受歌曲速度情感，节奏。 （节奏快，情感跟兴奋）3.介绍该歌曲是四四拍。4.黑板板书歌曲中的节奏型XX XX XXXX XXX解释大四个十六节奏型。5 请同学起来拍打节奏6 学唱歌曲，跟音乐轻轻唱，边想歌曲情感7 再次跟音乐轻声演唱，常准歌曲速度8 跟着老师的琴声演唱，9.分组演唱，抽学生唱，老师伴奏10.请同学创编舞蹈（看着彝族篝火晚会，围着火堆跳舞）11.或者自己加入各种元素，新疆民族舞蹈元素也可以，同学听着音1 11乐边舞蹈。鼓励学生大胆尝试。六，小
12、结好了同学们，今天的课就上到这里，看着大家学完这首歌都非常的开心，脸上都洋溢的笑容，我们也感受到了彝族人民那种能歌善舞的热情，也希望同学们能大胆去尝试听着音乐动起来。开发我们大脑无限的音乐创造才能。迪克西岛一，教材分析：迪克西岛是一首根据美国民歌改编的，由短笛，口哨与乐队演奏的乐曲，主要是结合本课的知识与技能内容，为知识短笛而安排，也是小学阶段介绍的最后一件西洋乐器。二，教学目标；1，知识与技能；认识并听辨出短笛的音色。2.过程与方法；聆听音乐欣赏感受乐曲悠扬自得的情绪3.情感态度价值观；通过欣赏这首乐曲，感受悠扬自得的情感聆听乐曲迪克西岛1 导入：选一年级的乐曲口哨与小狗的音乐片段，让学生边
13、听边随着音乐的节拍做律动，并模拟吹着口哨与小狗散步。老师和学生一起回忆乐曲描绘场景。1 122，初听音乐片段，感受乐曲情绪。在活动环节播放两段音乐，学生回答它与口哨与小狗有什么区别。3，聆听乐曲第一部分，认识短笛记住短笛音色。4，乐曲除了有口哨外还有什么乐器在演奏？,5，出示图片认识短笛（形状,音色）,6，听辨乐曲中短笛和口哨的声音，并用动作表达。会吹口哨的同学可以试着吹一吹。7，完整听乐曲，听出第三部分是第一部分的重复。木偶兵进行曲教学设计教学目标1.知识与技能；通过创编及一系列音乐活动，引导学生感受神气又可爱的木偶兵的音乐形象，培养他们的创造力。2.过程与方法按木偶兵进行曲的音乐节拍敏捷地
14、做出拍手、拍腿、踏脚等动作。3.情感态度价值观；感受木偶兵神气可爱又小心翼翼地进行操练的形象，也从而增强音乐节奏感。教学重、难点1.通过创编及一系列音乐活动，培养学生的创造力。2.按音乐的节拍敏捷地做出拍手、拍腿、踏脚等动作。教材分析 木偶兵进行曲是德国作曲家舒曼的名作，选自儿童曲集 。乐曲中的节奏型多次重复，1 13表现了一群木偶兵神气操练的情景。全曲的旋律进行几乎都是级进，加上八分休止符的多次使用，塑造了既神气可爱又小心翼翼前进的木偶兵形象。 教学过程一、导入欣赏木偶兵操练动画。 教师：同学们，你们见过木偶兵练操吗？学生回答。教师：现在，就让我们一起看一看木偶兵是怎样练操的？学生回答：非常整齐、认真。教师：同学们回答得非常好。刚才同学们听到的这首乐曲的名字叫木偶兵进行曲 ，接着我们再来听一听这首乐曲，听听它是几几拍的？ 二、欣赏乐曲 1. 初次聆听木偶兵进行曲音频并提问：乐曲是几几拍的？ 学生回答：这是一首四二拍的乐曲。2. 复听木偶兵进行曲音频。 看一看老师都做了哪些动作？教师：现在请同学们一边听乐曲，一边看一看，老师随乐曲都做了哪些动作？一共做了几种?学生回答：老师做了拍手、拍腿、踏左脚、打枪、立正和敬礼等动作，一共做了六个动作。3.跟着音乐做动作、加象声词。（1）跟着老师一起做教师：同学们回答得非常好，现在跟着老师一起做一做。1 14教学要求：教师给予指点，慢速学
