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1、塘坝中学校本课程开发指导意见塘坝中学科研处根据新课程改革纲要 “一切为了学生的发展”的精神，为了学生的兴趣爱好的多样化得到尊重，为了促进教师专业的发展，学校的特色建设，我校将开展校本课程开发。为给老师们开发课程提供建议，结合我校的具体情况特制定我校课程开发指导意见。一、课程的开发原则1.开放性原则根据多元智力理论，人至少有七种智力，但我们现行制度只是为了选拔智力拔尖的学生，而在非智力因素上则基本不予考虑，如的实验课，往往老师会为学生准备好一切物品，学生只要按部就班写好实验报告就行了。而在校本课程中，我们可以为理科有兴趣的学生专门开设一个研究性实验室，老师只给一个题目，让学生去设计操作步骤、准备
2、器材，然后写出实验结果，让学生自己分析、解决问题，实验报告的结论是开放式的。2.针对性原则校本课程的开发，必须从本校的实际出发，学校的周边环境、教育资源、办学规模、办学特色、学生素质等都是校本课程开发者要分析和研究的。校本课程的开发，就要在对学校内外诸多因素分析的基础上，确定校本课程的主题和内容的大致走向。要使一所学校的校本课程有别于其他学校的校本课程这就要校本课程与本校的教育教学条件相适应，以便使校本课程的实施落到实处。如我校的艺体项目开展比较早，多次在比赛中获得好成绩。3.自主性原则培养学生的主体意识，使学生的个性得以张扬，让校本课程适合我们的学生是新课程的重要理念。校本课程要尊重学生自己
3、的意愿，让学生根据自己的兴趣和特长选择课程，充分发挥学生的主体性、积极性，鼓励学生主动参与学习，在学习过程中敢于展示自我。课程的开发要考虑到不同学生的具体的学习需求，并根据学生的学习需求开发出课程内容。满足学生的学习需求是校本课程开发与校本化课程实施的出发点和宗旨。4.普及性原则课程的教育要面向全校的每一个学生，力求充分调动每个学生的积极性，人人参加、共同学习、共同成长。 5.综合性原则校本课程的综合性，既指文化知识的综合，又指专业知识的综合。我们在教学中所倡导的“由此及彼” 、 “触类旁通” ，就是指的学习迁移。校本课程的开发要考虑专业知识和技能的综合性。要充分重视开阔学生的知识视野，要密切
4、联系学生的生活实际，使学生的文化知识素质、专业知识素质、专业技能素质和劳动技术素质全面提高。6.研究性原则校本课程开发要重视研究性，只有具备研究性的课程才符合新课改的本意，才更有利于学生的探究、发展。校本课程是一种创新的活动形态，是教师和学生共同开发与创造的，只有包含研究性意义的校本课程，才有利于学生各种能力的开发，才能真正调动起学生学习的主动性、积极性和探究性。7.创新性原则校本课程开发，是一种创新活动。要使这种创新活动落到实处，就必须确立创新意识。校本课程要为学生创造一个宽松和谐的学习氛围，为学生的个性发展留有一定的空间，这样才能激发学生的创新精神，才能让学生积极地去思考、去体验，使学生形
5、成学习的兴趣、爱好和积极的学习态度，使学生的主动性、个性与特长获得发展，从而使其树立勇于探索与创新、善于实践与合作的精神，使学生树立创新意识，形成创新能力。8.灵活性原则校本课程不是专长培训班，不是学科的提高，而是通过活动引导学生的兴趣爱好健康发展，从动手、动脑、动口入手，进行创新意识的培养。校本课程的开发机制灵活，充分调动师生的积极性，集中大家的智慧，听取学生的意见，进行民主开发， “开发一个设置一个” 。同时课程设置遵循了“优胜劣汰”的规律，受欢迎的保留下来，不受欢迎的自然淘汰，因此课程设置上具有很大灵活性。二、校本课程的问卷调查情况为了调动学生学习校本课程的积极性，我校以课程是否受学生欢
6、迎为突破口。首先在全校的初一、初二，高一、高二进行了问卷调查有效问卷共 300 多份，具体数据如下：绝大多数同学还是能够认识到学习的意义。说明学生希望学习的不只是学科课程，还希望学得其他一些知识。初中三年或者高中三年，什么才是真正的成长A.学习成长，考上高中或者大学B.学会做人，收获成长的快乐C.没考虑过，该上课上课，该吃饭时吃饭D.非常失败，没法回答，为了父母而坚持到底百分比 30.3% 61.4.0% 4.5% 3.8%目前的学科课程学习能够满足自己发展的需要A.非常认同 B.比较认同 C.说不清楚 D.较不认同 E.非常不认 同百分比 11.6% 32.6% 28.7% 21.0% 6.
7、1%每天学科课程学习之后，你还想做的是什么（多选）A.继续学习、巩固课本知识B.上网娱乐C.看电视D.学习一些生活技能E.参加一些非学科课程提高自身修养F.中考、高考科目的补习G.参加体育活动H.其他百分比 26.2% 20.9% 18.0% 43.0% 36.0% 9.9% 27.9% 15.1%在学科课程的学习外，你是否愿意学习美术、体育特长、表演、才艺、电脑制作等非学科学习方面的技能与知识A.愿意，这样将会让在学校的生活更快乐B.不愿意，影响学习C.无所谓，听老师的D.家长反对，怕影响学习百分比 78.7% 7.2% 8.7% 5.4%学生渴望有更多的活动来丰富生活。社会实践类最受欢迎学
8、生期盼与人的交往你最愿意参加学校的那些活动？A.各种体育活动B.文艺表演C.各种比赛D.各种中考、高考学科提高班E.各种社会实践活动F.其他百分比 22.1% 21.5% 12.2% 8.7% 36.0% 6.4%在读书期间你认为发展那方面的能力对以后的工作、生活会有帮助？(多选)A.身心修养类B.生活技能类C.人文艺术类D.社会实践类E.工程科技类F.学科拓展类 G.其他百分比 29.7% 26.2% 9.3% 47.1% 9.3% 8.1% 2.3%你希望发展自己那方面的特长（多选）A.音乐舞蹈类B.绘画表演类C.体育竞技类D.地理、历史E.演讲与口才F.做人与礼仪G.劳动与技能H.电脑制
9、作类I.科技发明类J.其他百分比 18.6% 13.4% 9.9% 5.8% 25.0% 23.8% 12.2% 15.7% 10.5% 4.7%当校本课程的学习结束后，你最希望以何种方式来评价你自己的校本课程学习A.统一测试B.写一篇论文或报告C.写一篇心得D.将平时表现作为评价的主要依据E.其他百分比 28.8% 8.2% 27.9% 29.2% 5.9%三、教师或者学科组申报课程的具体操作运用校本课程开发理念，由教师进行课程开发研究，教师围绕课程名称、课程负责人、课程简介、课程计划等进行思考并填写课程申报表。学校成立课程评审组，对申报课程进行评审，达到开设要求的批准，未达要求的提出意见退
10、回，重新研究申报，逐步完成课程的设置，为高质量、受学生欢迎的课程开设做准备。为建立平等和谐的师生关系，在课程的选择上我们尊重学生学习的自主权，尊重学生的兴趣爱好，让学生在选择时有独立的选择权，即，既可以选择课程，又可以选择教师，打破班级、年级界限，使学生真切地感受到自己才是学习的主人。四：课程教学管理校本课程开设过程中，科研处主要负责排课、 教师教案、上课情况的检查、教师考核（问卷、活动展示） ，均衡学生选修科目的人数、监督学生上课的情况。当发生某科选择的人数过多时，由班主任和科研处一起协调，采取走班制的上课模式。学生选课不仅仅取决于课程的内容，教师的教学水平也决定了学生是否选择这一课程及能否
11、学好这门课程的关键。因此走班制实际上将竞争机制引人教学全过程之中，这样教师在激烈的教学竞争中能主动调整课程结构，端正教学态度，丰富教学内容，改进教学方法，追求教学效果，能自觉地走出传统教学模式的误区。实行走班制后，对教师教学的质与量可以通过该门课程的计划学时和选修该课的学生人数来衡量，为今后精品校本课程开设打下基础。五：具体时间安排流程重庆市潼南塘坝中学校教师填写申报表学校评审组评审开设课程合格提出意见现在 2013 年 9 月 27日前提交申报表评审组评审学生选课教师、学科组认真填写申报表老师、学科组编写教案、课本。评审通过给予启动资金开课交科研处不合格 重庆市潼南塘坝中学校本课程（选修）开
12、设申报表课程名称 类别 授课教师开设年级 开设时段 预计课时课程简介（300 字以内）教师简介（100 字以内）开课所需设备及条件课程实施的步骤及其形式课程评价的形式及量化标准举例参考课程类别 模 块 教师或者学科组1 国学与人生2 诗词鉴赏3 我爱读经典4 名人伴我行5 诗歌鉴赏6 散文鉴赏7 学校周边环境调查人文与社会9 时事与生活1 数学与生活2 数学发展史3 各色果酒、米酒、酱的制作与鉴赏4 英语语法与修辞5 家用电器新功能的研究与运用6 UFO（飞碟）的调查7 探索科学与技术8 川菜的制作与品尝1 篮球2 足球3 排球4 旅游体育与健康5 象棋、围棋1 电影影评2 经典历史题材影视作品鉴赏3 舞蹈、钢琴、演唱艺术与修养4 中国书画. . . .
