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1、篇一：种爱阅读理解答案原来, 生命1、陈家老四是一个怎样的人？（3 分） 2、陈家老四种花的目的是什么？（2 分） 3、 “他小心地伸手托着，像对待小小的婴儿。”这里能否讲“托”换成“拿”，为什么？（3 分） 4、第 8段画线句子“空气中，满布这新生命的香，叶在长，花在开。”是什么描写？（3 分） 5、如果把题目“种爱”改为“种花”，你认为哪个更好？说说你的理由。（3 分）种爱丁立梅认识陈家老四，缘于我婆婆。婆婆来我家小住，我下班回家，陈家老四正站在我家院门口，跟婆婆热络地说着话。陈家老四是家里最小的孩子，父亲过世早，上有两个哥哥，一个姐姐，都已另立门户。他们与他感情一般，与母亲感情也一般，平
2、常不怎么往来。只他和寡母，守着祖上传下的三间平房度日。也没正式工作， 蹬着辆破三轮， 上街帮人拉货。婆婆怕跑菜市场，有时会托他带一点蔬菜回来。他每次都会准时送过来，看得出，那些蔬菜，已被他重新打理过，整整齐齐干干净净的。婆婆削个水果给他吃，他推托一会，接下水果，憨憨地笑。路上再遇到我，他没头没脑说一句，你婆婆是个好人。他却得了绝症，肝癌。穷，医院是去不得的，只在家里吃点药，等死。精神气儿好的时候，他会撑着出来走走，身旁跟着他的白发老母亲。 小区的人， 远远望见他， 都避开走， 生怕他传染了什么。他坐在我家的小院子里，苦笑着说，我这病，不传染的。我们点头说，是的，不传染的。他得到安慰似的，长舒一
3、口气，眼睛里，蒙上一层水雾，感激地冲我们笑。一天，他跑来跟我婆婆说，阿姨，我怕是快死了，我的肝上积了很多水。我婆婆说，别瞎说，你还小呢，有得活呢。他笑了，说，阿姨，你别骗我，我知道我活不长的。只是扔下我妈一个人，不知她以后怎么过。我们都有些黯然。春天的气息，正在蓬勃。空气中，满布着新生命的香，叶在长，花在开。而他，却像秋天树上挂着的一枚叶，一阵风来，眼看着它就要坠下来，坠下来。我去上班，他在半路上拦下我。那个时候，他已瘦得不成样，脸色蜡黄蜡黄。他腼腆地冲我笑，老师，你可以帮我一个忙么？我说，当然可以。他听了很高兴，说他想在小院子里种些花。你能帮我找些花的种子么？他用期盼的眼神看着我。见我狐疑地
4、盯着他，他补充道，在家闲着也无聊，想找点事做。我跑了一些花店，找到许多花的种子带回来，太阳花，凤仙花，虞美人，喇叭花，一串红, 他小心地伸手托着，像对待小小的婴儿，眼睛里，有欢喜的波在荡。这以后，难得见到他。婆婆说，陈家老四中了邪了，筷子都拿不动的人，却偏要在院子里种花，天天在院子里折腾，哪个劝了也不听。我笑笑，我的眼前，浮现出他捧着花的种子的样子。真希望他能像那些花儿一样，生命有个重新开始的机会。某天大清早， 买菜回来的婆婆突然说，陈家老四死了。像空谷里一声绝响，让人怅怅的。我买了花圈送去，第一次踏进他家小院，以为定是灰暗与冷清的，却不，一院子的姹紫嫣红迎接了我。那些花，开得热情奔放，仿佛落
5、了一院子的小粉蝶。他白发的老母亲，站在花旁，拉着我的手，含泪带笑地说，这些，都是我家老四种的。我一时感动无言，不觉悲哀，只觉美好。原来，生命完全可以以另一种方式，重新存活的，就像他种的一院子的花。而他白发的老母亲，有了花的陪伴，日子亦不会太凄凉。 1、陈家老四是一个怎样的人？陈家老四是个憨厚、淳朴、讷于言、心中有爱的人。2、陈家老四种花的目的是什么？陈家老四种花的目的是为了给他白发的老母亲有所陪伴，日子不会太凄凉。3、 “他小心地伸手托着，像对待小小的婴儿。”这里能否讲“托”换成“拿”，为什么？不能， 因为，用托比拿更能体会出他对花种的小心翼翼、虔诚、郑重其事的态度。 4、第 8 段画线句子“
6、空气中，满布这新生命的香，叶在长，花在开。”是什么描写？拟人化的描写，突出植物生命的蓬勃。5、如果把题目“种爱”改为“种花”，你认为哪个更好？说说你的理由。种爱更好因为陈家老四拖着病重的身躯种下的不单单是满院的花，还有对白发母亲深深的不舍与爱。种 爱认识陈家老四，缘于我婆婆。 婆婆来我家小住，我下班回家， 陈家老四正站在我家院门口，跟婆婆热络地说着话。陈家老四是家里最小的孩子，父亲过世早，上有两个哥哥，一个姐姐，都已另立门户。他们与他感情一般，与母亲感情也一般，平常不怎么往来。只他和寡母，守着祖上传下的三间平房度日。他没正式工作，蹬着辆破三轮，上街帮人拉货。婆婆怕跑菜市场， 有时会托他带一点蔬
7、菜回来。他每次都会准时送过来，看得出， 那些蔬菜，已被他重新打理过，整整齐齐干干净净的。婆婆削个水果给他吃，他推托一会，接下水果，憨憨地笑。路上再遇到我，他没头没脑说一句，你婆婆是个好人。他却得了绝症，肝癌。穷，医院是去不得的，只在家里吃点药，等死。精气神儿好的时候，他会撑着出来走走，身旁跟着他的白发老母亲。小区的人，远远望见他，都避开走，生怕他传染了什么。他坐在我家的小院子里，苦笑着说，我这病，不传染的。我们点头说，是的，不传染的。他得到安慰似的， 长舒一口气， 眼睛里， 蒙上一层水雾， 感激地冲我们笑。一天， 他跑来跟我婆婆说，阿姨，我怕是快死了，我的肝上积了很多水。我婆婆说，别瞎说，你还
8、小呢，有得活呢。他笑了，说，阿姨，你别骗我，我知道我活不长的。只是扔下我妈一个人，不知她以后怎么过。我们都有些黯然。春天的气息，正在蓬勃。空气中，满布着新生命的香，叶在长，花在开。而他，却像秋天树上挂着的一枚叶，一阵风来，眼看着它就要坠下来，坠下来。我去上班，他在半路上拦下我。那个时候，他已瘦得不成样，脸色蜡黄蜡黄。他腼腆地冲我笑，老师，你可以帮我一个忙么？我说，当然可以。他听了很高兴，说他想在小院子里种些花。你能帮我找些花的种子么？他用期盼的眼神看着我。见我狐疑地盯着他，他补充道，在家闲着也无聊，想找点事做。我跑了一些花店，找到许多花的种子带回来，太阳花，凤仙花，虞美人，喇叭花，一串红, 他
9、小心地伸手托着，像对待小小的婴儿，眼睛里，有欢喜的波在荡。这以后，难得见到他。婆婆说，陈家老四中了邪了，筷子都拿不动的人，却偏要在院子里种花，天天在院子里折腾，哪个劝了也不听。我笑笑，我的眼前，浮现出他捧着花的种子的样子。真希望他能像那些花儿一样，生命有个重新开始的机会。某天大清早，买菜回来的婆婆突然说，陈家老四死了。像空谷里一声绝响，让人怅怅的。我买了花圈送去，第一次踏进他家小院，以为定是灰暗与冷清的，却不，一院子的姹紫嫣红迎接了我。那些花，开得热情奔放， 仿佛落了一院子的小粉蝶。他白发的老母亲，站在花旁， 拉着我的手，含泪带笑地说， 这些，都是我家老四种的。我一时感动无言，不觉悲哀， 只觉
10、美好。 原来，生命完全可以以另一种方式，重新存活的，就像他种的一院子的花。而他白发的老母亲，有了花的陪伴，日子亦不会太凄凉。（作者丁立梅，文章略有改动）【小题1】结合文意，谈谈你对文章题目“种爱”的理解。（4 分） 【小题 2】文章第段画线语句属于描写，有何表达作用？（ 3 分） 【小题 3】品味语言，回答问题。（共 6 分，每小题3 分） a从意义和作用等方面赏析下面句中加点的词语。他小心地伸手托着，像对待小小的婴儿，眼睛里， 有欢喜的波在荡。 b比较下面原句与改句在表达效果上的不同。原句：而他，却像秋天树上挂着的一枚叶，一阵风来，眼看着它就要坠下来，坠下来。改句：而他，却像秋天树上挂着的一
11、枚叶，一阵风来， 眼看着它就要坠下来。 【小题 4】请说说文章结尾第段的作用。（3 分） 【小题 5】读完文章， 我们会由文中的陈家老四联想到杨绛先生笔下的“老王”，在我们的周围就有很多这样的人，虽然他们生活在社会的底层，不曾富有，却成为这个时代一道亮丽的风景。请结合文意，以“你，一个普通的拉车人，却, ”为开头写一段话，表达你的内心感受。（ 60字左右）（5 分）你，一个普通的拉车人，却60 字【小题 1】示例：本文叙述了患绝症的陈家老四通过种花的方式，让花代替自己继续陪伴母亲的感人故事，（1 分）表现了陈家老四的善良和爱心（ 1 分） 。以“种爱”为标题，象征陈家老四以花的方式重新存活，陪
12、伴母亲，富含诗意。（1 分）题目新颖别致，吸引读者的阅读兴趣（1 分） 。 【小题2】景物描写通过描写春天叶和花蓬勃生长的气息，与身患重病的陈家老四生命即将消逝形成对比，渲染了凄凉 （黯然）的氛围。【小题 3】a示例：“托”是指用手掌小心翼翼地捧着，这是对陈家老四的动作描写，通过描写他“托”花种的动作，表达了他对生命和美好事物发自内心的珍惜和喜爱，以及他得到花种后的欢喜之情。b示例：原句运用反复的修辞方法，连用两个“坠下来”，暗示陈家老四的生命时日不多，同时寄予了 “我”的怜惜和同情。 而改句只用一个 “坠下来”，表达效果平淡， 不如原句好。【小题 4】示例：结尾段写出了陈家老四种花是“以另一
13、种方式”重新存活， 陪伴母亲， 表达了作者对陈家老四善良和爱心的感动之情，照应标题， 深化中心。【小题5】示例一：你，一个普通的拉车人，却在生命将逝的时节为这个世界带来了爱的力量。你种下的是花，更是对生活的热爱，对母亲的深情。我们相信，在花的陪伴下，母亲不会孤单。示例二：你，一个普通的拉车人，却在身患绝症之时为母亲留下了深深的守望，凭着顽强的毅力和对生命的珍爱，用生命之水浇灌出了鲜艳的花朵，使生命得以延续。你就是那道最亮丽的风景！解析【小题1】试题分析：从近几年试题发展趋势看，要求阐释标题含义的题目不少。 标题中的关键词往往为一种具体事物，具有多层含义， 除了表面上意义之外，文章还赋予了它一种
14、深刻的内涵，甚至还有第三种更深刻、更深远的内涵。学生能理解标题的手法，明确标题的风格特点和作用。考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价d。 【小题 2】试题分析：环境描写是小说艺术的一个重要内容，小说的环境包括社会环境和自然环境。其作用通常有：推动推动情节发展；渲染一种气氛；烘托人物心情；交代故事背景等作用，学生能根据具体环境来进行分析。这里渲染了凄凉的氛围。考点：分析景物描写的作用。能力层级为分析综合c。 【小题 3】试题分析：学生应注意语言赏析的常见题型。分析某个加点词语的表达效果。答题方法：（1）了解用词之美-动词形容词精辟准确，把事物说得形象具体；了解语言美的几
15、种形式及作用。反复：有强调语气，强化内容的作用；学生结合具体语境进行分析。考点： ：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价d。 【小题 4】试题分析：某一段落在文章中的作用就是指该段在结构和内容上的作用。中考中记叙文经常出现分析文章某一段在内容或结构上的作用。内容上有：点明文章中心主旨、画龙点睛等作用；而结构上通常有：总领全文、承上启下、照应前文等作用。此处结尾内容上深化主题，结构上与前文照应。考点：理解文中重要语段的作用。能力层级为理解b。 【小题 5】试题分析：这是一道开放性试题，只要内容设计合理，表述正确，文通句顺，书写认真即可。主要考查学生把握文体和文章内容的能力。考
16、点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。篇四：种爱阅读理解答案原来, 生命1： “他得到安慰似的，长舒一口气，眼睛里，蒙上一层水雾，感激的冲我们笑。”他得到了什么安慰呢？ 2：文中划线句表现了我怎样的心情？（划线句是：真希望它能像那些花儿一样，生命有个重新开始的机会。）3：文章语言朴实无华，有些句子却有很强的感染力，请找出一例加以赏析。 4：爱能种吗？题目种爱有何含义？5： “原来， 生命完全可以以另一种方式重新存活的。”谈谈你对这句话的理解。他小心地伸手托着，像对待小小的婴儿，眼睛里，有笑意在荡。爱能种。题目”种爱“不但表达了男孩种花时满怀的情感，也预示了在他生命终结后，他的爱仍将随着花的绽放陪伴母亲。篇五：种爱阅读理解答案原来, 生命丁立梅种爱阅读练习及答案丁立梅种爱阅读练习及答案认识陈家老四，缘于我婆婆。婆婆来我家小住，我下班回家， 陈家老四正站在我家院门口，跟婆婆热络地说着话。陈家老四是家里最小的孩子，父亲过世早，上有两个哥哥，一个姐姐，都已另立门户。他们与他感情一般， 与母亲感情也一般，平常不怎么往来。 只他和
