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1、1第第 1 1 课时课时 种群的特征种群的特征目标导读 1.结合教材 P69模拟实验，归纳出利用标志重捕法调查种群数量的计算公式。2.通过教材 P70调查，尝试用样方法调查种群密度。3.通过对教材 P6872种群特征的讨论比较，能够列举出种群的特征、并理解其内在联系。重难点击 1.种群的基本特征及内在联系。2.样方法和标志重捕法。一 种群和种群数量种群是研究生物群体稳态的基本层次，其最显著的特征就是种群数量。请结合下列内容探究：1种群概念(1)上面图 1、图 2 中长江里的鲤鱼群体或长江豚群体都可以称为一个种群。(2)试判断下列各项所述是否为种群，并说明理由。某池塘中所有的鱼。判断：否(是或否
2、)。理由：鱼的种类很多，所有的鱼不是同一个物种。一块农田中全部长出种子的玉米。判断：否(是或否)。理由：全部长出种子的玉米不是全部的玉米个体。甲、乙两地同一物种的鸟。判断：否(是或否)。理由：不在同一个自然区域，不能随机交配。(3)根据以上推断，种群是不是同种生物个体的简单集合？请说明理由。答案 不是。种群是同种生物在特定环境空间内和特定时间内所有个体的集群。其是由个体组成，但并非是个体数量的简单相加，二者间的关系是部分与整体的关系。(4)判断下列各项中，个体具备的特征有，种群具备的特征有：。性别 种群数量 出生日期 年龄结构出生率和死亡率 性别比 体重(5)下图表示个体、种群、物种之间的关系
3、，请判断 A、B、C 的名称。22图 1 中的鲤鱼种群数量较多，图 2 中的长江豚种群数量较少，确定种群数量的方法有很多，不同的种群采取的方法不同。讨论下列情景适用的方法：(1)若要调查某动物园内圈养梅花鹿种群的数量，可采用的方法：直接观察，逐个计数。(2)要调查某树林中一种活动迅捷、难以捕捉的鸟类的数量，可采用的方法：统计该种鸟的鸟巢数量，再根据每窝鸟的平均数量来间接推断这种鸟的数量。(3)如果要调查某块蝗灾较严重的草地上蝗虫的数量，能否利用上述两种方法？应该用什么方法？答案 蝗虫数量大、分布广，没有明显的生活痕迹或标记，因此不能利用上面的方法。应该采用近似的方法来估算其数量。3标志重捕法是
4、经常使用的一种估算种群数量的方法，请结合教材 P69模拟实验分析相关问题：(1)模拟实验方法步骤：将若干个白色粉笔头放入塑料盆中。从塑料盆中随机取 30 个粉笔头，放在盘中，并用红墨水染色。把染色后的粉笔头重新放入盆中，并与未染色的粉笔头混匀。再从盆中随机逐个取 20 个粉笔头，数一数染过色的有多少。实验结果：a.理论数值：若设实验初始放入塑料盆中白色粉笔头的数量为N，混匀后再从盆中随机取得染色粉笔头数目为 5。b由数学知识N30205，得N120。c实际数值：从盒中数出全部粉笔头数为 121。(2)由模拟实验归纳标志重捕法的基本步骤和计算公式。标志重捕法的基本步骤捕获一部分个体进行标志后放回
5、原来环境一段时间后重捕根据重捕到的个体中标志个体数占总捕获数的比例估计种群密度。小贴士 用于标志动物的标志物的要求：a.标志物不能影响动物正常的生命活动。b.不能过分醒目，过分醒目易被捕食。c.保留时间不短于研究时间。计算公式个体总数N初次捕获的标志数M再次捕获个体数n再次捕获的标志个体数m 归纳提炼种群数量调查方法3生物类别采用方法种群数量少，分布范围小，个体较大，易观察直接计数法种群数量较少，但不易直接观察，有明显的生活痕迹或标记间接推断法种群数量极多，分布范围广，难以准确统计估算法(标志重捕法)活学活用1某研究机构对我国北方某块草原的一种主要害鼠布氏田鼠进行了调查。随机布设100 个鼠笼
6、，放置 1 夜后，统计所捕获的鼠数量、性别等，进行标志后放归；3 日后进行重捕与调查。所得到的调查数据如下表。捕获数/只标志数/只初捕3232重捕364(1)该草原布氏田鼠的种群数量约为_只。(2)要使上面所计算的种群个体总数和实际相符，理论上在调查期必须满足的两个条件是_。A有较多个体迁出调查区B调查区内没有较多个体死亡C调查区内没有较多个体出生D有较多个体迁入调查区(3)事实上田鼠在被捕捉过一次后更难捕捉，上述计算所得的数量与实际种群数量相比可能会偏_。答案 (1)288 (2)B、C (3)高解析 (1)根据公式N，计算出个体总数为 288 只。(3)由于第一次捕捉到的个体被标Mn m志
7、后，第二次很难捕捉到，导致第二次捕捉的个体中被标志的个体减少，在公式N中Mn m由于分母m的值减小，使得N值比实际情况偏高。二 种群密度及其调查方法种群数量只能表示种群的大小，而种群内个体分布的疏密要用种群密度来表示。1种群密度(1)观察探究点一中的图 1 和图 2 可以得知，单位面积(或单位体积)内鲤鱼和长江豚的个体数目差异很大，我们把这个衡量种群数量的最基本的参数称作种群密度。4(2)下列说法是对种群密度的描述的是 B 。A长江中所有的鲤鱼B长江中单位体积内鲢鱼的数量C长江中单位体积内鱼的数量2种群密度的取样调查样方法(1)调查对象：植物或活动范围小的动物。(2)调查步骤(3)注意事项随机
8、取样；样方大小适中；样方数量不宜太少；宜选用双子叶植物。归纳提炼1种群大小与种群密度之间的关系种群大小种群密度种群所处的面积或体积。2样方法的计数原则若有正好长在边界线上的个体，只计数样方相邻两条边上及顶角处的个体。同种植物无论大小都应计数。3种群密度的特点(1)不同物种，种群密度不同。(2)同一物种，种群密度可变。活学活用2下列关于样方法调查结论的处理措施，正确的是( )A多次取样，取其平均值B随机选一个样方，其密度就是整个种群的密度C取样方计算时，选生物密度大的区域更科学D得出的结论与其他同学不一致则舍弃5答案 A解析 用样方法调查种群密度时，需要多次取样，取其平均值，A 项正确、B 项错
9、误；样方法的关键是随机取样，C 项错误；不同的人所选取的样方不同，数据可能有所不同，D 项错误。三 种群的其他特征种群密度是种群的一个重要特征，种群还具有其他特征。请阅读教材 P7172，并结合下面的信息，回答相关问题。12011 年上海市常住人口为 23 019 148 人，与第五次全国人口普查时的人数相比，共增加 6 281 414 人，增长 37.53%。平均每年增加 628 141 人，年平均增长率为 3.24%。全市常住人口中，外省市来沪常住人口为 8 977 000 人。下图是该市人口的出生率和死亡率的变化曲线。(1)出生率是指在单位时间内种群新生个体数占种群数量的百分比；死亡率是
10、指单位时间内种群死亡个体数占种群数量的百分比。(2)列表比较出生率和死亡率类型项目 出生率死亡率理想条件最大出生率最低死亡率 分类 特定条件生态出生率生态死亡率影响因素性成熟速度、每次产仔(卵)数、每年生殖次数、繁殖年龄的长短等生理条件、捕食者、疾病、气候条件等关系出生率高、死亡率低的种群，必然种群数量增高，种群密度增加应用举例长期以来，我国人口的出生率一直高于死亡率，因此将“控制人口增长，实行计划生育”定为基本国策(3)请在图中绘出该地人口增长率曲线。答案 如图6(4)从曲线看，上海人口数量的变化趋势是迅速增长，原因是出生率上升，死亡率下降，人口增长率出生率死亡率。(5)由此看出，出生率和死
11、亡率与种群大小和种群密度的关系是前者决定后者。(6)由此看出，出生率和死亡率对种群密度的影响是直接的还是间接的？直接的。2种群的年龄结构是指一个种群中各年龄组的个体数在种群中所占的比例，大致可以分为下列三种类型。(1)请阅读教材信息完善表格内容。种群特征出生率与死亡率种群密度变化趋势类型繁殖前期个体数大于繁殖期、繁殖后期个体数出生率死亡率增大增长型各时期的个体数比例适中出生率死亡率稳定稳定型繁殖前期个体数小于繁殖期、繁殖后期个体数出生率3006分析表中数据可知，此云杉种群的年龄结构属于_。答案 (1)随机取样 (N1N2N3N4N5)/5 (2)A (3)增长型解析 调查植物种群密度的常规方法是取样调查，在对植物种群密度的取样调查中，常常采用样方法；取样的关键是要注意随机取样，计算种群密度的方法是取平均值。从题干提供的表格信息：繁殖前期个体很多，繁殖后期个体较少，可以确定此云杉种群的年龄结构属于增长型。
