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1、1 天才 =99%的汗水+ 1%的灵感没有 99 哪有1%2事物发展是量变到质变的过程量变是质变的基础质变是量变的必然结果就好比一棵树种下去一般的情况下必然开花结果这难道还需要刻意担心吗难道 你还要我们舍本求末吗中国这次没有拿到诺贝尔而日本有4 枚 很多人认为这是应为中国的知识创新不足不过据我了解日本的科学家。 。 。 。沉默寡言不善交际日本的大学科研体制制度。 。保障了科学家有良好的环境。 。知识积累、 除此之外日本的大量的科学家。 。 。日积月累。 。才出来。 。成果中国足球冲不。 。 。出亚洲主要是缺少足球氛围而很多人。 。 。归结为主要。 。中国足球官员提出要换帅改革体制。 。但没有足
2、够的足球土壤再多的体制创新换帅都。 。 。如果中国有足够的足够氛围必定。 。 。 。足够的氛围知识技术的积累必定会导致技术创新。 。 。 。冲出亚洲。 。1、知识积累并不等于简单知识的堆砌，而是一个取其精华，剔除糟粕的过程。积累知识也是在发展， 也是在进步。2、马克思主义的量变与质变的原理。量变是质变的基础，如果没有量的积累，就没有的质的飞跃。” 冰冻三尺非一日之寒。”3、一个国家和民族发展就是一部知识积累史。知识积累是国家和社会发展最直接最有效的推动力。历史由人民群众创造的，人民群众是靠现实积累的知识来推动社会进步的。这其中当然有创新，但创新出来的知识并不能直接与生产力挂钩。4、著名经济学家
3、郎咸平在他的积累论中说，创新需要创新园，积累是最好的创新园。没有很好的知识积累，创新无法凭空产生，正如人类的很多的重大科研成果和发现，都是对前人类文明成果进行很好继承的结果，如数学上的很多难题都十几代人共同努力才得以完成，如哥德巴赫猜想等。5、国家提倡知识积累，学校也提倡知识积累。从建国到现在一直都是如此。从毛泽东的 “ 好好学习，天天向上” 到邓小平的 “ 科教兴国 ” - 提高全民族的科学知识，江泽民还提出“ 建设学习型社会 ”, 主张活到老学到老。学校设立” 奖学金 “ 是鼓励学生学好知识积累好知识的明证。6、对现阶段的大学生来说，知识积累比知识创新更重要。我们现阶段的主要任务就是知识的
4、积累。如果知识创新比知识积累更重要，那大学就失去了它存在的意义了。那所有大学直接改名为创新基地了。如果知识创新比知识积累更重要，那么现在市场上的用人单位强调有工作经验者优先，而不是说有创新者优先。7、有大量的问题是知识创新所不能解决的。比如人的综合能力素质，难道人的道德素质、心理素质、个人年经验是靠创新所能解决的吗?它考的是一天天的积累和培养。8、积累不仅仅是为了创新，积累有很多的用途，而所有的创新都要最终归结到积累中去。1、知识积累并不等于简单知识的堆砌，而是一个取其精华，剔除糟粕的过程。积累知识也是在发展，也是在进步。2、马克思主义的量变与质变的原理。量变是质变的基础，如果没有量的积累，就
5、没有的质的飞跃。 ” 冰冻三尺非一日之寒。”3、一个国家和民族发展就是一部知识积累史。知识积累是国家和社会发展最直接最有效的推动力。历史由人民群众创造的，人民群众是靠现实积累的知识来推动社会进步的。这其中当然有创新，但创新出来的知识并不能直接与生产力挂钩。4、著名经济学家郎咸平在他的积累论中说，创新需要创新园，积累是最好的创新园。没有很好的知识积累，创新无法凭空产生，正如人类的很多的重大科研成果和发现， 都是对前人类文明成果进行很好继承的结果，如数学上的很多难题都十几代人共同努力才得以完成，如哥德巴赫猜想等。5、国家提倡知识积累，学校也提倡知识积累。从建国到现在一直都是如此。从毛泽东的“ 好好
6、学习，天天向上” 到邓小平的“ 科教兴国 ” - 提高全民族的科学知识，江泽民还提出 “ 建设学习型社会”,主张活到老学到老。学校设立 ” 奖学金 “ 是鼓励学生学好知识积累好知识的明证。6、对现阶段的大学生来说， 知识积累比知识创新更重要。我们现阶段的主要任务就是知识的积累。如果知识创新比知识积累更重要， 那大学就失去了它存在的意义了。那所有大学直接改名为创新基地了。如果知识创新比知识积累更重要，那么现在市场上的用人单位强调有工作经验者优先，而不是说有创新者优先。7、有大量的问题是知识创新所不能解决的。比如人的综合能力素质，难道人的道德素质、心理素质、个人年经验是靠创新所能解决的吗?它考的是
7、一天天的积累和培养。8、积累不仅仅是为了创新，积累有很多的用途，而所有的创新都要最终归结到积累中去。反方三辩：莫非对方辩友认为我们的知识创新是在地球之外的某个社会进行的，又或者对方辩友认为知识创新是在知识体系之外进行的，知识创新是在知识体系、在我们这个社会中完成的，它仅仅创造出来还不够，还需要应用于社会生产力，这就是知识创新意义之所在反方三辩：应用本来就既包括创新，也包括积累，而在应用过程中明显创造性的应用更为重要，对方辩友应该听说过活学活用，因时因地制宜吧反方三辩：应用本来就既包括创新，也包括积累，而在应用过程中明显创造性的应用更为重要，对方辩友应该听说过活学活用，因时因地制宜吧反方三辩：对
8、方辩友是不是说积累离不开创新，创新也离不开积累呢？这一点是我方和对方已经达成共识的，但是对方辩友似乎无法从其必要性推出其重要性，他们两个互为前提，但是明显知识创新更为重要正方二辩：请对方不要扣我帽子，（继续谢谢） ，请问这上面那个过程是不是知识由少到多的个人积累和向社会横向积累的一个过程呢？正方二辩：关键之所在就是要我们更加注重指示积累的重要作用！今天我们谈知识积累和知识创新， 并非要排除另一方，但是我们更应该看到无论任何知识创新的使用，都必须取决于我们知识积累的高度呀！谢谢反方二辩：对方辩友说的这是转型呢还是转弯我不知道，中国面对的新形势是不是前有古人的，如果以前有过什么时候有过呢？正方二辩：对方辩友，的确是有过但是我们说中国自古至今创造了很多辉煌，从四大发明到最近的各类新成果新知识，但是我们说有那一样知识不是最终通过积累学习最终成为我们个人的素质呢，谢谢！ （时间到，谢谢）正方三辩：我们说知识积累有三大来源，学习、实践和创新，
