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1、2016年春季学期美术七年级下册教案学校名称：南宁经济技术开发区第一初级中学任课教师：邹秋兆课程目录1、绘画风格与流派2、独特的风采3、纸与墨的奇趣4、纸与墨的奇趣 -梅5、纸与墨的奇趣 -鸟6、纸与墨的奇趣 -雄鸡7、多变的立体造型8、美化我们的校园标志设计9、美化我们的校园请柬设计10、美化我们的校园版面设计11、乡土艺术的瑰宝课题第二课 独特的风采总第（ 4 ）课时第 （一）课时上课时间：年月日（第周星期）教学目标：1、认知能力目的：欣赏分析不同民族服饰独特的造型和五彩斑斓的色彩，了解认识民族服饰的特点和价值，设计制作一套民族服装贴纸画。2、情感能力目的：通过教学活动，培养学生珍视尊重各
2、民族文化的宽容态度和多元文化的审美心理。教学重点 ：通过学习让学生了解品味各民族服饰独特绚丽的风采，学会设计制作民族服饰贴纸画。教学难点 ：各民族服装的特点和重点表现手法。 教师课前准备： 教学用课件、民族服装实物。 学生课前准备： 有关民族的知识和服装图片。教学过程：（一）创设情景：让学生欣赏一段视频资料，请学生辨别是什么少数民族服装。（二）活动一，自主探究。1、你知道广西有多少个民族吗？广西壮族自治区境内居住着壮、汉、瑶、苗、侗、仫佬、毛南、回、京、彝、水、仡佬等12 个世居民族，其中广西是全国瑶族人口最多的地区，约有150 多万人，是全国仫佬族人口最多的地区，还是我国京族唯一的居住地。2
3、、瑶族有很多分支，你能叫出几个瑶族的名称？历史上，瑶族的称谓 60余种，数量之多在我国各民族中是十分罕见的。 如盘瑶、盘王瑶、红瑶、花衣瑶、白裤瑶、顶板瑶、尖头瑶、过山瑶等等。新中国成立后，统一定族名为“瑶族”。3、请出穿有白裤瑶女装的同学，请大家观看并触摸面料， 体验服装的视觉效果和独特的肌理效果。简单介绍白裤瑶民俗文化，引出影响服装差异的“风俗因素” 。 培养学生尊重民族文化的态度和欣赏接纳多元文化的情感。三）活动二，设疑解疑。1、问题：民族服装的裙摆设计有很大的差别，是什么原因呢？对比蒙古族和瑶族族图片，分析、总结归纳“劳动因素”影响。2、 问： 请你将这些少数民族服装按照南北地域把他们
4、按序号分类， 并说说分类理由。观看图片材料，按照服装皮毛装饰、银饰等特点进行分析，引出服装差异的“环境因素”影响。3、归纳总结影响的差异，强化知识的认知。4、你能总结出民族服装的共同点么？教学反馈：鲜艳夺目的色彩、夸张新奇的造型、奇异独特的图案就是我们少数民族的共同特点，利用好这些特点我们可以设计出富有民族特色的少数民族服装。 请看同学的作品。 （多媒体图片展示其他学生的作业）板书设计 ：独特的风采课题第二课 独特的风采总第（ 5 ）课时第 （二）课时上课时间：年月日（第周星期）教学目标：1、认知能力目的：欣赏分析不同民族服饰独特的造型和五彩斑斓的色彩，了解认识民族服饰的特点和价值，设计制作一
5、套民族服装贴纸画。2、情感能力目的：通过教学活动，培养学生珍视尊重各民族文化的宽容态度和多元文化的审美心理。教学重点 ：通过学习让学生了解品味各民族服饰独特绚丽的风采，学会设计制作民族服饰贴纸画。教学难点 ：各民族服装的特点和重点表现手法。 教师课前准备： 多 媒 体 课 件，白 裤 瑶 族 女 装 一 套，学 生 作 品 数 张。 学生课前准备： 彩 纸、剪 刀、胶 水、荧 光 笔、铅 笔 等。教学过程：一、情景导入师：上一课时我们已经分析比较了各民族服装的异同，对我国少数民族服装有了一定的认识，今天我们就来动手设计一套民族服装。二、作业赏析师：出示学生的作业样本，师生欣赏。1、知道这些作品
6、巧妙地使用了哪些材料制作？色卡纸，旧广告纸，旧毛线、糖纸等等废旧材料。2、看了这些作品你得到什么提示，有什么收获？引导学生讨论总结得出：花边可以根据情况拼贴出或者用笔画出，注重强调突出该民族服装特点，人物造型的头部、四肢可以适当省略。3、请看老师的制作演示。步骤：构思草图 - 剪大块面的、最底的色块 - 剪装饰花边，细节部分 - 手绘花边 - 收拾整理教学反馈：4、小组合作完成制作。教师巡回辅导。（五）分享与交流本课的教学评价，可以采取学生自评、同学互评、教师点评相结合的形式。首先让学生模仿“ T ”台模特展示自己的作品，阐述自己的设计思路、设计理念、设计观点，并对自己作品的满意程度，需要改进
7、的地方做出说明，然后让别的同学进行评价：“理想”、“一般”、“不理想”，并思考“为什么？”“有没有更好的创意？”最后是由教师进行综合分析、点评，提出建设性意见。（六）小结在民族文化历史、自然环境、生产生活方式等因素的影响下，各个民族服饰具有不同的风格，表现出来本民族的特点，同时反映了各族人民对美的追求，对美好生活的向往和热爱。我们要以接纳的心态，保护和传承民族文化。板书设计 ：独特的风采步骤：- 构思草图- 剪大块面的、最底的色块- 剪装饰花边，细节部分- 手绘花边- 收拾整理课 题第三课 纸与墨的奇趣总第（ 6 ）课时第 （1 ）课时上课时间：年月日（第周星期）教学目标：1、认知能力目的：引
8、导学生欣赏大自然的美，感受色彩的美，学生能用简短的语言进行评述，表达自己的审美感受。2、情感能力目的：培养学生热爱大自然的情感，培养学生保护大自然的环保意识。教学重点 ：学习中国画的笔墨技法，进行花鸟画技法的练习是本课的教学重点。教学难点 ：国画的笔墨运笔技法和行笔技巧的掌握及运用。 教师课前准备： 1. 展示用范画。 2. 教学用课件。 学生课前准备： 毛笔大、中、小各一支、宣纸、墨汁、笔洗、颜色、旧垫纸、调色碟。教学过程：一、组织教学检查学生学习用具准备情况。二、课前测评让学生展示和讲诉所收集的有关中国画的知识，了解学生知识点的掌握教学反馈：情况，锻炼学生的口头表达能力。三、认定目标教师向
9、学生呈示本课的教学目标（目标中的1、2 点） ，让学生明确本课的教学任务和目标，激发学生对中国画的兴趣，激发学习欲望，从而更主动地学习。四、欣赏导入（多媒体课件展示）1、 通过欣赏分析中国画作品，引发学生对中国画的兴趣，激发兴趣。2、 通过观察和提问引出课题。五、 讲授知识1、 我们的国画工具有哪些？你能说出吗？2、 讲授中国画工具材料知识及运用方法。介绍各种运笔方法时，同时用清水在黑板上演示。3、 3、师：同学们，现在我手上拿的是你们常见的国画工具，将毛笔沾上不同分量的墨汁和水，画在这张生宣纸上会出现什么样的效果呢？4、大家想一想，笔触为何产生不同的墨色变化呢？（水墨比例）5、 4、你尝试动
10、手画一画国画么？6、 A.请一个同学上来自由涂鸦，然后老师在他们的涂鸦上动手添加成一幅作品，激发学生的学习兴趣。7、 B.请同学们分析涂鸦画上的墨色变化（浓淡、 笔锋的变化） ，强调浓淡和笔触的变化就是国画作品的一个成败的关键因素，提醒学生学习时多留意。8、 5、知识要点9、讲清楚墨的五色变化：浓、重、淡、清、焦（干）10、焦：画我的时候用笔要快，笔头墨多水分少，较干。11、浓 : 画我的时候，加少量水，笔头比较湿。12、淡：画我的时候，水里加少量的墨，颜色较淡。13、清：画我的时候，在淡墨的基础上加较多的水，颜色非常浅。14、六、体验操作15、 1、各位同学根据要求练习体验各种用笔技法及墨色
11、的变化。16、 2、提醒练习时要保持教室的卫生。17、 3、教师巡回指导学生学习。板书设计 ：纸与墨的奇趣用笔方法：浓、重、淡、清、焦（干）中锋运笔笔根逆锋运笔笔肚侧锋运笔藏锋、露锋笔锋课 题第三课 纸与墨的奇趣 -梅总第（ 7 ）课时第 （2 ）课时上课时间：年月日（第周星期）教学目标：1、认知能力目的：引导学生欣赏大自然的美，感受色彩的美，学生能用简短的语言进行评述，表达自己的审美感受。2、情感能力目的：培养学生热爱大自然的情感，培养学生保护大自然的环保意识。教学重点 ：学习中国画的笔墨技法，进行花鸟画技法的练习是本课的教学重点。教学难点 ：国画的笔墨运笔技法和行笔技巧的掌握及运用。 教师
12、课前准备： 1. 展示用范画。 2. 教学用课件。 学生课前准备： 毛笔大、中、小各一支、宣纸、墨汁、笔洗、颜色、旧垫纸、调色碟。教学过程：一、组织教学检查学生学习用具准备情况，点评学生的作业，明确本课的学习内容。二、复习旧课集体讨论回忆上节课学习的中国画的运笔方法。解决上节课笔墨体验过程中遇到的疑问。三、讲授新课，边演示边讲授。1、梅枝。中锋运笔，顿头收笔、力透纸背、一气呵成。注意 : 尖尾运笔梅枝无力。梅枝布局切忌对开生和画格子，落笔要有把握有起势，收笔要有收势有顿笔，做好线条之间的衔接。2、梅朵。藏锋运笔，仿佛画一个小句号（用色: 朱磦）3、花蕊。 （用色： 墨色加胭脂） 呈放射状地打开
13、，用笔流畅， 收笔回势。4、花蒂。画时像书写一个小字，注意用笔的流畅，中间一笔的连接要把花朵和枝条接好。四、学生练习学生选择一幅梅花作品进行临摹，注意体会老师讲到的梅花各部分的画法。五、创意体验利用学习到的基本技法，进行简单的创作练习。六、作品展示3、 学生用各种形式展示自己的作品，如小组展示、全班展示等，并谈谈观后感。4、 教师点评学生作品。教学反馈：板书设计 ：纸与墨的奇趣课 题第三课 纸与墨的奇趣 -鸟总第（ 8 ）课时第 （3 ）课时上课时间：年月日（第周星期）教学目标：1、认知能力目的：引导学生欣赏大自然的美，感受色彩的美，学生能用简短的语言进行评述，表达自己的审美感受。2、情感能力
14、目的：培养学生热爱大自然的情感，培养学生保护大自然的环保意识。教学重点 ：学习中国画的笔墨技法，进行花鸟画技法的练习是本课的教学重点。教学难点 ：国画的笔墨运笔技法和行笔技巧的掌握及运用。 教师课前准备： 1. 展示用范画。 2. 教学用课件。 学生课前准备： 毛笔大、中、小各一支、宣纸、墨汁、笔洗、颜色、旧垫纸、调色碟。教学过程：一、组织教学检查学生学习用具准备情况，点评学生上节课的学习情况。二、欣赏导入给学生欣赏以麻雀鸟作为题材的中国画作品，从笔墨情趣方面欣赏点评，提高学生的审美修养。三、讲授新课1、鸟的基本结构麻雀和其他鸟类一样，其基本结构为头部一个正圆和身体的一个椭圆组成。其余的部分由
15、细节的嘴、羽毛、脚、眼睛组成，大家在绘画时注意区别。2、教师边讲解边作示范。（1）画鸟先画头部和背部：提示“用淡赭石色点出鸟的头部和背部羽毛,注意鸟的形体。（2）羽毛用露锋的方法一气呵成，注意下笔的力度和长短排列的对比，要能体现出硬羽的力度感。（3）嘴和眼用小笔浓墨点绘，抓住鸟的神态大胆地一笔勾成。（4）脚的画法要用中锋完成，体现出力度，一笔勾出，注意顿笔画出鸡爪尖。四、学生作业练习请按照课文中的作画步骤临摹一幅写意麻雀鸟小品。（按照课文的摹本完成） 作业步骤：1、 用铅笔轻轻地勾画出鸟的大小构图的大概位置。（该做法有利于学生把精力集中在笔墨的技法上，教易取得画面的效果。2、 复习老师的技法讲
16、解要点，先进行局部练习绘画出鸡的各部分，然后组成整体，注意把握出鸟的神态。3、 按课文中的步骤进行临摹。4、 完成作业 - 展评作业 - 自我评定。5、 课堂小结。教学反馈：板书设计 ：纸与墨的奇趣 -鸟课 题第三课、 纸与墨的奇趣 -雄鸡总第（ 9 ）课时第 （4 ）课时上课时间：年月日（第周星期）教学目标：1、认知能力目的：引导学生欣赏大自然的美，感受色彩的美，学生能用简短的语言进行评述，表达自己的审美感受。2、情感能力目的：培养学生热爱大自然的情感，培养学生保护大自然的环保意识。教学重点 ：学习中国画的笔墨技法，进行花鸟画技法的练习是本课的教学重点。教学难点 ：国画的笔墨运笔技法和行笔技巧的掌握及运用。 教师课前准备： 1. 展示用范画。 2. 教学用课件。 学生课前准备： 毛笔大、中、小各一支、宣纸、
