《2018-2019学年高中历史 第4单元 第16课 抗日战争教案 新人教版必修1》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2018-2019学年高中历史 第4单元 第16课 抗日战争教案 新人教版必修1（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1第第 1616 课课 抗日战争抗日战争教学目标1、知识与能力：（1）识记：七七事变、抗日民族统一战线的建立、正面战场与敌后战场的抗战、日军侵华的滔天罪行、抗日战争胜利的基本事实。（2）理解：抗日民族统一战线形成的原因及过程；比较分析抗战初期两个战场的抗战；全面分析抗战胜利的原因，尤其是抗日民族统一战线的作用；抗战胜利的历史意义。（3）运用：结合当前时事分析历史与现实的联系，思考战争给中日两国带来的影响。2、过程与方法：通过播放有关录像和历史图片，创设历史情境，让学生置身于抗日战争的特定背景中，去探究日军侵华和中国军民抗战这两方面的问题；通过提供材料让学生获取有效信息，培养学生从不同角度认识问
2、题和论从史出的学习方法。3、情感态度与价值观：（1）日本帝国主义发动的侵华战争给中国人民带来了深重的灾难，学习本课历史激发学生的民族自豪感、历史使命感，树立强国之志。（2）中国人民的抗战是“全民族抗战” ，以此培养和发扬学生的民族精神和爱国主义情感，形成对国家、民族的历史使命感和责任感，为建设中国特色社会主义做贡献。教学重点、难点本课重点：日军的滔天罪行、全民族的抗战、抗战胜利的原因和地位。本课难点：抗战胜利的原因和地位。教学方法先学后教 当堂训练课时安排 1 课时教学过程导入新课：导入新课：课前播放义勇军进行曲 。刚才大家听到的这首高亢激昂的歌曲是（学生回答：义勇军进行曲 。 ）我们每周升国
3、旗仪式必唱的国歌，多么熟悉的旋律。同学们知道义勇军进行曲创作于哪一年吗？（1935 年）是什么使“中华民族到了最危险的时候”？（日本侵略，中华民族危机严重）2中华民族当时的主要任务是什么？（抗日救亡） 让我们共同走进那不堪回首的岁月，走进伟大的抗日战争。本节课我们通过回顾历史、探究历史和感悟历史三个主题来纪念伟大的抗日战争。学习新课：学习新课：一、回顾历史血腥野蛮地侵略（日本侵华）1、步骤（由于高中生对抗战史的主要事实比较清楚，本目主要采取学生回顾的方式进行。 ）二十世纪三四十年代，日本帝国主义对中国进行了最惨无人道的野蛮侵略，同学们，你们在初中已经学习过抗日战争史，请你们回顾：日本帝国主义在
4、三四十年代对中国发动了哪些侵华事变？对中国人民犯下了哪些滔天罪行？在学生回答后， 课件打出：中华民国地图 ，在图中相应位置闪动出现九一八事变、一二八事变、伪满洲国、华北事变、七七事变等侵华事变，中国大片国土沦丧，中华民族到了最危险的时候。2、原因【探究思考】：“小”日本为何会侵略“大”中国？（1）历史原因：从大陆政策到“国策基准” （课件打出“国策基准”的材料） 。（2）经济原因：自然条件的限制；摆脱经济危机。（3）外部原因：国际社会的绥靖政策和国共内战。（衔接过渡）日本帝国主义在侵华过程中犯下了滔天罪行。3、滔天罪行：（1）南京大屠杀：课件出示相关图片如累累白骨、杀人比赛（向井和野田在进南京
5、城前谁先杀 100 人，野田杀了 105 人，向井杀了 106 人） ，突出遇难者 300000 人。（2）潘家峪惨案：课件出示现场一角等图片，死难者 1200 余人。 （3）七三一细菌部队：课件出示活体实验、2003 年中毒后李贵珍等相关图片。【探究讨论】同学们在看了这些图片之后一定深有感触，请用一句话表达你此时的心情（学生回答） 。【学思之窗】是什么使日本侵略者从人性变为反人类的兽性？（武士道精神、中国，泯灭中国人民的抗战意志） 。人们常说，中日两国是一衣带水，我要说在中国近代史上，中日两国是一衣带血。日本侵略者自 1931 年“九一八”事变至 1945 年战败投降，在长达 14 年的侵华
6、战争中，以最3野蛮、最残暴、最惨绝人寰、最没有人性的手段在中国进行着大破坏、大屠杀，对中国人民犯下了滔天罪行。神州在流血，中华在哭泣。偌大的中国乌云密布，哀鸿遍野。泱泱中华，面临亡国灭种的危机。中国的出路何在？作为一个中国人，作为那个时代有血性的中国人，你该怎么做（学生回答）？“国破尚如此，我何惜此头！”面对空前严重的民族危机，国共两党捐弃前嫌，共赴国难，实现了第二次国共合作，建立了抗日民族统一战线，从此中国的抗日战争开始了全民族的抗战，成为抗日战争胜利的根本保证。二、探究历史不屈不挠地抗争1、全民族抗战【探究合作】：如何看待国民党正面战场和共产党敌后战场的抗战？【新闻发布会：将班级分成两个大
7、组分别代表国共双方】请分别代表国共双方阐述自己对抗战的贡献。学生发言后，教师小结：国民党正面战场：（1）抗战：卢沟桥抗战、淞沪会战、太原会战（国共合作抗日的典范）、徐州会战、武汉会战（播放有关影象资料） ；中国远征军远征缅甸。（2）评价：积极抗日，粉碎了日军速决战的计划；节节败退（片面抗战路线） 。（先在课件上展示国民政府在抗战时期抗战的有关数据，让学生总结概括对国民政府抗战的评价。最后打出胡锦涛主席在纪念抗日战争胜利 60 周年大会上的讲话中对国民党抗战的评价，加深学生印象。 ）共产党敌后战场：全面抗战路线；建立敌后抗日根据地；重大战役：平型关战役（抗战初期第一次胜利）、百团大战（主动出击的
8、大规模战役） 、回民支队的抗战。 （课件展示有关中国共产党军队抗日的有关数据，表明中国共产党是抗日战争的中流砥柱。 ）【探究思考】国共两党实行两条不同的抗战路线的原因？全面抗战路线：即动员全民族的一切力量，争取抗战胜利的人民战争路线。片面抗战路线：单纯依靠政府和军队，不发动群众的抗战路线。4（学生回答的基础上）教师总结：（两党所代表的不同的阶级利益所决定的）分析两大战场之间的关系：（相互配合，相互支持） 。2、 【探究合作】：抗日战争胜利的原因。 （课件显示）【谜语大家猜】抗日战争胜利的原因（打一历史人物） 。（屈原、苏武、共工、蒋干、毛遂等）在学生回答的基础上，教师分析，课件显示：（1）中国
9、：抗日民族统一战线建立，全民族抗战（根本原因） ；（可适当介绍一些反映学生感兴趣的影视剧如亮剑 ， 中国兄弟连等，达到情感共鸣。） （2）国际：国际反法西斯联盟的有力支持和配合；（3）日本：发动的是侵略的、非正义的法西斯战争。3、 【探究合作】：抗日战争的胜利在中国反抗外来侵略斗争中的历史地位。（课件：展示相关材料，学生阅读后发言） 。材料一：在如何看待中国战场问题上，美国总统罗斯福曾说：“如果中国屈服，那将是日军和纳粹德国的大规模钳形攻势，在近东某处会合，完全切断俄国同外界的联系，瓜分埃及，切断经过地中海的所有交通线”材料二： 在反法西斯战争中，中国伤亡 3500 万人，死亡 2000 多万
10、人，直接经济损失620 亿美元，间接经济损失 5000 亿美元；美国死亡 40.5 万人；英国死亡 37.5 万人。 学生发言后，总结：(1)中华民族第一次反对外来侵略的完全胜利；(2)增强民族自尊、自信心，为民主革命胜利奠定基础；(3)对世界反法西斯战争胜利作出重大贡献；(4)中国的国际地位得到提高。三、感悟历史让历史告诉未来60 多年过去了，日本帝国主义发动的那场罪恶的侵华战争到底给中日两国带来了什么？中日两国的人们对待战争的态度又如何？课件展示：日本首相小泉参拜靖国神社图片、联邦德国总理勃兰特在波兰下跪图片（图片配文字：同样是祭拜，相似的事件，不同的形式，迥异的内容。德国人跪下了，跪在了
11、受难者墓前，跪得是那么的坦诚；日本人却站着，站在了凶手的牌位下，站得是那5么的孤傲。同样举起过屠刀，也同样放下了凶器。德国人正视历史、尊重历史，用真诚换取理解，融入欧洲，强大自身；日本人无视历史、歪曲历史，用丑恶掩盖罪恶，一意孤行，伤害四邻。有的人下跪了，他显得更崇高；有的人还站着，他看着更卑微；有的人为尊严，有的人为生存；有的人毫无廉耻，有的人荒诞不经下跪，意味着什么？你又为什么而下跪？参拜，又意味着什么，惨死在日本屠刀下的中国人，什么时候才能听到同样的忏悔？）师生对话：日本政要参拜靖国神社是日本不愿正视历史，日本军国主义复活的表现之一。你还知道哪些表现？（日本篡改教科书、否认南京大屠杀等）
12、课件展示：赵薇日本军旗装图片（我不懂这段历史）侵华日军细菌战中国受害诉讼原告团团长兼总代表、2002 年十大年度人物之一的王选图片（颁奖词：“她用柔弱的肩头担负起历史的使命，她用正义的利剑戳穿弥天的谎言，她用坚毅和执著还原历史的真相。她奔走在一条看不见尽头的诉讼之路上，和她相伴的是一群满身历史创伤的老人。她不仅仅是在为日本细菌战中的中国受害者讨还公道，更是为整个人类赖以生存的大规则寻求支撑的力量，告诉世界该如何面对伤害，面对耻辱，面对谎言，面对罪恶，为人类如何继承和延续历史提供了注解” 。 ）（只要有两个王选这样的女人，就可以让日本沉没。美国历史学家谢尔顿H哈里斯） 。下一个“王选” ，会是你吗？【课堂感悟】通过本节课的学习，你从中得到哪些感悟？作为一名当代中国青年，应该怎样对待这段惨痛的历史？应当如何处理当今的中日关系？学生（历史不能忘却，忘记历史就意味着背叛！防止日本军国主义复活；以史为鉴，面向未来。好好学习，报效国家）课件显示：胡锦涛讲话内容：前事不忘，后事之师。我们强调牢记历史并不是要延续仇恨，而是要以史为鉴、面向未来。只有不忘过去、记取教训，才能避免历史悲剧重演。 胡锦涛6板书设计回顾历史日军侵华（步骤、原因、滔天罪行）抗日战争 探究历史不屈不挠地抗争（全民族抗战）抗战胜利的原因意义感悟历史让历史告诉未来
