《现代文阅读.诗歌.修辞手法.句子作用》由会员分享，可在线阅读，更多相关《现代文阅读.诗歌.修辞手法.句子作用（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、现代文阅读关注 任务事件对象特点时序先后因果关联已然未然部分整体肯定否定偶然必然彼此联系性质 程度 常见错误：偷换概念张冠李戴范围失当强加信息遗漏信息断章取义以偏概全曲解原意因果 不分言过其实无中生有不合逻辑主观武断 一些几乎全部大都都 最 更 凡是往往一般 可能大概或许将要 已经必然如果即将将 来 关键重要特别尤其从而-诗歌表现手法（表达技巧艺术手法艺术技巧）-抒情方式-直接抒情：直抒胸臆（直接出现喜、怒、哀、乐、愁、怨等情感词句）-间接抒情+借景抒情，情景交融+托物言志（象征）托物喻理+借古讽今（怀古伤今、即事抒怀）+借用典故（借典抒情、委婉含蓄）-表现手法（描写手法）+衬托（反衬） ：利
2、用事物间近似或对立的条件，以一些事物为陪衬来突出另一事物的艺术手法。 利用事物的近似条件来衬托一事物，称 正衬（衬托） 。利用事物的对立条件来衬托一事物，称反衬。+烘托渲染：通过环境描写使所要表现的对象鲜明突出；在需要强调的地方浓墨重彩，使画面形 象的某一方面更为突出。+正侧结合：对描写对象进行正面的直接的描写的是正面描写；描写对象周围的事物，使对象更 鲜明、突出的是侧面描写+白描：使用简练的笔墨勾勒事物，不加烘托、不加渲染，不设喻不修饰不刻画形象。+动静结合：诗人描写景物非常注重动态与静态的相互印衬，可以动静结合，也可以以动写静， 以静写动，以动衬静。+赋比兴铺陈叙事为赋；先言他物以引起所咏
3、之辞为兴，兼有比喻手法为“ 比兴 ” 。+点面结合： 就是点的详细描写和面的概括性描写有机结合。“ 点 ” 可以着眼具体细节，突出重点， 体现深度； “ 面” 可以顾及全局，体现广度，突出广泛的社会、人生意义。点面结合，可以既有深度 又有广度地反映人事景物的形象状态，充分的表现思想，抒发感情。+虚实结合：有者为实，无者为虚；具体为实，隐者为虚；当前为实，未来为虚；眼见为实，想象为虚；客观（眼前物象、景象）为实，主观（寄寓物象景象中的思想情感）为虚。“ 实” 是指客观 世界中存在的实像、实事、实境，“ 虚” 是想象中的情景：神仙鬼怪世界和梦境，已逝之景之境，设想未来之境。诗词篇幅十分短小，容量有
4、限，诗人谋求虚实结合，虚实相生，趣味、诗韵俱存，使 其内涵丰富，外延无边，引发联想，意味无穷。联想：由一事物联系到与之有关的另一事物，或把 事物中类似的特点联系起来造成一个典型；想象：在已有材料的基础上，设想、创造出新的景象的 思维过程。联想、想象都称为虚写。+抑扬：先扬后抑（欲抑先扬）、先抑后扬（欲扬先抑），常常与反衬并用。突出特点，强化感情；前后对照，造成悬念；形成曲折，增加情趣。+意象组合：名词与名词之间、意象与意象之间直接拼合，省略连接词语，剪辑组合，巧妙构成 画面，营造独特意境。+细节描写：真实、准确、传神、见微知著、以小见大+色彩：色彩词丰富、画面感强。明丽的色彩可以渲染传达愉快的
5、情感，也可以反衬哀伤之情。+观察角度，全面立体（俯视，仰视，远眺，近看，由远到近或由下而上）+听觉视觉：色彩、画面、声音、动感、生机。-修辞手法+排比：句式整齐，节奏鲜明；增强语势。突出特点，使感情更加浓烈；用来说理，可把道理阐 述得更严密、更透彻；用来抒情，可把感情抒发的淋漓尽致。其作用是加强语气、强调内容、加重 感情。+比喻： 化抽象为具体，化陌生为熟悉，化深奥为通俗，化平淡为生动，突出事物或景象的特点， 形象，鲜明，生动，传神，给人以鲜明深刻的印象。用在记叙、说明、描写中，能使事物生动、形 象、具体；用在议论文中，能输抽象道理变具体，使深奥的道理变得浅显易懂，深入浅出。+拟人比拟：将物人
6、格化，赋予人的思想和情感，使事物特色鲜明，更加别致而富有神韵，生动 形象，能使读者对所表达的事物产生鲜明的印象，产生强烈的感情，引起共鸣。+对比：两相对照，特征各异，反差强烈，立场清楚，态度鲜明，爱憎褒贬强烈。+夸张： 使事物、 景象特征更加鲜明突出，强调某一特点，寄托浓烈感情，想象奇特， 浪漫奔放。+反复：音韵回环之美；强调特点；强化感情。+对偶：形式上音节整齐匀称、节奏感强，具有音律美，内容上凝练集中，概括力强。用对偶， 句子整齐，表意凝练，抒情酣畅。+引用：含借用、化用。突出特点；增强文化渊源所带来的意味，扩开背景和深度；使语言生动 传神（比如引用口语）；便于巧妙含蓄委婉地抒发情感（典故
7、等）。+双关 : 利用谐音关系，便于巧妙含蓄的抒发情感，意味深长。（表层与深层意思挖掘）+借代：化繁为简，典型精炼，强化特征，突出形象。+通感：以不同感官的感受突出事物或景象的特点，巧妙生动。+反问：增强语势，表带强烈的态度和感情。+设问：无疑而问，自问自答，引人注意，启发思考，使语句富于变化。+顶真：增强韵律节奏感，旋律优美，回环往复，一唱三叹，跌宕起伏，便于抒情。-表达方式+着眼语言方式：记叙描写抒情议论说明 - 诗歌语言风格：雄浑刚健，沉郁悲慨，豪放旷达，婉约哀怨，工丽华美，含蓄委婉，简约传神，质 朴平实，清新自然，幽默诙谐 - 现代文常见语言风格：语言优美，词采富丽；精辟深刻，富于哲理
8、；典雅凝重，底蕴深厚；地方色 彩，乡土气息；犀利辛辣，愤激尖锐；幽默诙谐，活泼生动；简洁明快，质朴自然，平白如话，不加雕饰。-现代文谋篇布局-结构+总分式：总分、分总、总分总、递进式（层进式）、并列式-伏笔照应+伏笔是对将要在作品中出现的人物或事件，预作提示或暗示，以求前后呼应。 他常常与照应配合使用，即 所谓前有伏笔，后有照应。好的伏笔能起到暗示、点题、沟通文章内部联系、逆转人物关系等作用，使文理通 顺、情节自然，合情合理，同时能使情节波澜起伏，跌宕多姿，使文章出色生辉，峰回路转，具有独特魅力。照应的作用能使情节连贯、脉络清晰、结构严谨紧凑。-蓄势铺垫+铺垫是主要情节蓄积、酝酿的过程，是主要
9、情节的基石，能增加情节张力，使情节具有合理性。运用铺垫写法是为了蓄积气势，是为了突出文章主旨；娓娓道来，层层铺垫，步步发展，引人入胜，制造强烈的悬念， 为高潮蓄势。-过渡：承上启下，使内容连贯，文脉畅通，使结构严密，衔接自然。-倒叙悬念： 采用倒叙的方法， 先写结果， 以引起悬念， 吸引读者， 增强文章的生动性，使文章更能引人入胜，同时也可以避免叙述的平淡枯燥和结构的单调呆板。-突转：在叙述事件的结尾对文章前面的铺垫来个出乎意料的突然转折，向相反方面的突然变化，掀起叙述的 波澜，使情节跌宕起伏，加强故事的戏剧性，耐人寻味。-开门见山：总领全文，开门见山，点明中心。作用是是文章观点更明确，结构更
10、清晰，更具说服力，便于读 者迅速的把握主题并推想全段全文内容。-卒章显志：文章结尾时显示中心，深化文章内容，深化主题思想，总结全文，强化主旨，使结构完整，水到 渠成，收束刚劲有力，起强调作用。-线索，往往是指贯穿整个作品的情节发展脉络。或虚实结合，或纵横交叉，或一主一次，或平行展开。 - 现代文选材组材-主次详略： 详写部分具体详尽， 略写部分简要概括。详写是为了更好的突出中心，略写部分是对详写部分的 补充。作用是重点突出，线索清晰，主次分明，详略得当。-以小见大：抓住看似平凡琐碎的微小细节、生活小事来续写。典型、真实、新颖、有力、准确、传神，见微知著，以小见大。- 现代文景物描写：关注修辞，
11、意象，画面，声色，动静，观察角度、意境等。它的作用：渲染特定气氛，交代 事件背景，为内容、情节铺垫，奠定感情基调，烘托人物感情，衬托人物性格，预示人物命运，展示社会风貌， 推动情节发展（展开情节，转换情节，推动情节），揭示文章主题。 - 现代文人物形象分析+ 抓住人物描写：外貌肖像、神态动作、特定心理、个性化语言等直接描写。+ 抓住侧面描写：旁侧的人对人物的情感、态度、感受、评价。+ 抓住细节描写：符合人物身份、地位、遭遇、个性、心理的细节描写。+ 抓住情节事件：关注情节设置的刻意讲究之处，关注事件反映出来的人物特质。+ 抓住环境描写：渲染烘托人物性格、心理、命运、结局。 - 现代文人称使用+
12、 第一人称：叙述情切自然；事件有如作者经历，真实可信；便于直接表达自己的思想情感和褒贬态度。+ 第二人称：便于对话，便于抒情，有呼告效果，有如直接面对对方倾诉、呼告、告白，可加强感染力，增强 抒情效果，便于表达浓烈的感情，亲切自然。用于物，有拟人化效果。+ 第三人称：从旁叙述，不受时空限制，叙写自由，灵活从容，表达情感态度比较客观公正。 - 理解句子含义：实际表达的语境义，前因后果的关联义（语境）；蕴含句中的情感心理，潜藏句中的褒贬态度 （情感态度） ；形象语句的本义， 含蓄句子的明晓义，双关句子的深层义（修辞) ；语句的具体指代义 （指代） ； 精辟语句的哲理义（哲理）；注意有意强调和暗示的
13、意义，并解释出来。-句子作用-结构+开头：引出下文（引出什么），开门见山，点明题意，总领下文+中间：承上启下（承什么启什么），过渡自然+结尾：卒章显志，点明（什么）中心，总结全文-内容：结构答出来后，在原文中找内容依据。 - 赏析重要句子的方法：判断所用修辞；解说具体内容；赏析表达效果；紧扣语境：此文此段此句。 - 归纳主旨+ 关注：标题，关键句（暗示句，点旨句，总结句），情感态度（褒贬爱憎）。+ 答题方式：写了什么？（内容概括）揭示什么道理？表现什么情感？（爱憎褒贬），表现什么态度？（倡导 或批判）表达什么愿望？（向往呼吁警示） - 诗歌鉴赏的炼字：为什么答不全、分不满？+ 第一步解释词义，
14、描述画面；+ 第二步揭示分析其中妙处：修辞、活用、动静、色彩、情味、联想、想象+ 第三步联系意境或者思想感情作结。-要领+所有的答案都在诗文中。+读：用足时间所有技巧的使用都必须建立在读懂的基础之上，才能发挥效应。 读文的习惯和能力不具备， 技巧是苍白无力的。阅读鉴赏，读仔细是关键。绝大多数学生刚好相反，做题时间多，读文时间少之又少，导 致方向走偏，事倍功半，得不偿失。诗歌鉴赏要留心标题、作者情况、时代背景、意象、典故、逐句逐联会意、 紧抓关键词、紧抓暗示句。 - 文言文+ 读好第一遍，标画事件，读出大意；史传文章，标画事件，读出什么人，什么事；山水小品，游览对象，景 物特点，人物心情，读出什么景，读出什么情；史论文章，议论对象，主要观点，佐证材料，读出什么史实， 什么观点，什么依据。+ 读好第二遍，细心逐项逐句核对，完成第10题；有利于完成其他题，尤其是翻译题，靠前两遍打通文意，路 标清晰。 - 现代文阅读：先看文章+ 文章写了什么？（内容）+ 文章怎么写？（谋篇布局，手法技巧）+ 为什么要写？（主旨） - 现代问答题忌讳：草草读文，匆匆读题，乱用术语，欠缺理解，抠问不紧，泛泛而论。+所有的答法都在题干上。+审题：用足时间。不认真读题审题，力气会用偏，事倍功半。冲刺阶段，把高考真题中的设问 方式和答题思路进行分类，观察揣摩，从中找出一把读题审题的标尺，是非常必要的。
