把“不可能”变成“可能”

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1、大胆 = 创造奇迹六年级二班王淼 奇迹，顾名思义，就是神奇的事迹。人这一生能有几个奇迹？而本姑娘，破 壳十二载，已经见证了两个“奇迹” 。不信？不信我就说一说。 今天下午，俺们可亲可敬的语文老师走进了教室。其实老师一进门， 我就注 意到老师手上的黑色塑料袋了。 里面装的是什么？我不知道。 老师神秘兮兮地说： “大家知不知道，破坏等于创新 。 ” “啊？”同学们议论纷纷，在我的脑海里，破坏是一个贬义词。老师见我们 不太相信，就说：“下面让我们来做几个小实验。 ” 实验开始了老师先拿出了一个玻璃罐，又拿出一个塑料袋，把塑料袋吹鼓， 让我们把这个鼓鼓囊囊的塑料袋塞进这个小玻璃罐里。这个塑料袋的体积是

2、这个 玻璃罐的好几倍呢！这可能吗？我心想。 正当我们一筹莫展时，我们班的“大将”王文尚大义凛然地走上了讲台。只 见他拿起鼓鼓的塑料袋，左塞右塞，塞了半天也没塞进去，只好以失败告终。 我看见大家都不举手，于是，我那好出头的毛病又犯了，手不知不觉的举 了起来。所以我被老师叫上了讲台。 站在讲桌前，我思潮起伏： 有什么大不了的， 打破塑料袋不就可以了么，赔老师一个就行了呗！ 于是我“砰”的一声打破了塑料袋，然后又把它塞进了罐子里。我突然后 悔了，可是没有回头路了。正当这时，老师居然夸我：“干得好。”同学们都不太 相信这么做是正确的，可塑料袋的的确确被塞进去了。 后来，张小鼓把这个瓶子打碎了， 是因为

3、只有打碎这个瓶子才能把它放进比 他小的瓶子。 通过这个实验， 我明白一个道理： 没有大胆就没有创新， 没有创新就没有奇 迹。就像这件事，如果你不敢打破塑料袋，那就不能把塑料袋放进瓶子了。人生 也是这样，把某件事打破常规的完成，并放进你“人生的瓶子”吧。 指导教师：吴素美破坏的游戏六二王文尚 今天这个游戏， 是我的破坏史上最黑暗的历史， 把我从破坏的顶端一下子挤 到了底层。 老师来了，走到讲台前， 拿出一个塑料袋， 一个小瓶子， 在塑料袋里放上气， 问： “谁能把这个塑料袋放到瓶子里？”老师叫起了小志光。 游戏开始 玩家简介：小志光，六二班，资质：平平常常，成功率：13.75。 小志光拿起塑料袋

4、，快了快了，快要准备放了，放了放了，看他用什么方法 把塑料袋放进去？放了，原来他使用了工放气技能！太拙劣了！ 游戏结束 ,结束! 第二局开始。 玩家简介：王文尚，六二班。资质:仙段。成功率 87.96% 我大踏步的走上去，心想，在家的那些破坏，实在是太拙劣了,我这次要搞 点高级的 ,不把他弄破 ,也能把它放进去 .怎么弄呢 ?放了放了 ,使用拆卸技能 !虽然巧了,可是解不开呀 !唉我垂头丧气得回去了 . 游戏结束 ,结束! 第三局开始 . 玩家简介 :王淼，六二班。资质：仙段，容易创造奇迹。成功率：97.68% 全神贯注，看他怎样放进去，只见那个塑料袋仍在他手里，开始了，俩手一 并。砰！炸了！

5、原来王淼使出了破坏死光技能！成功！ 游戏结束，成功！ ！ 人生如此，破坏有功，若不破坏，永世不超生！破坏有益处，地球更美丽。指导教师：吴素美思维方式定一切六年级二班朱幕杰 有人说，世界上没有不可能的事， 只要改变一下传统的思维方式， 就能把 “不 可能”变成“可能”。今天，我们深刻地领悟到了这一点。 这节是作文课，可老师迟迟没有来， 于是，语文课代表王淼去办公室叫老师， 可她刚迈出教室，突然又扭头冲进了教室，一路踩着鼓点，一看王淼这样子，我 们就知道老师来了，并带来了一个好玩的游戏。 等老师踏进教室， 我们定睛一看， 只见老师拎着一个大塑料袋。没准又是好 吃的！我在心里想道。“哇哦，好吃的咧！

6、“亨利一看到塑料袋就两眼放绿光。我 去，他都这么“丰满”了，还吃啊？大家也狂笑不止。老师听到了，对貌似“喝 高了”的亨利说：“待会我就让你吃了它！ ” 在玩儿这个游戏之前讲了几道数学题，当然，这可不是普通的数学题， 而是 几道几道几道什么题呢？姑且说是几道非常好玩的题吧！老师先写了一 加一等于多少？同学们以为其中有诈，迟迟不敢举手， 看这光景， 老师便自己写 上了答案“ 1” ， “你们知道我为什么要写1吗？老师问，“因为一里地加 一里地等于一公里呀！ ”老师自问自答道，“因为把两杯茶倒在一个碗里，还是一 碗茶。 ”王淼说。 “把一块泥巴和另一块泥巴和起来，还是一块泥巴。” “用一块面 团和另

7、一块面团和起来，还是一块面团。 ”灵感的小火花被风一吹，纷纷冒 了出来。趁着这些灵感，我们开始玩游戏。 老师把道具从塑料袋里拿了出来，竟然是一个小塑料袋和一个小玻璃瓶，老 师把塑料袋里面兜了些空气，塑料袋的体积立马翻倍了，“现在，谁能把这个塑 料袋塞入瓶子里？” 老师指着比玻璃瓶大出了好几倍的塑料袋说。老师先把王大 头请了上去，王大头上去了，左瞅瞅，右瞧瞧，上看看，下瞄瞄，怎么也塞不进 去，王大头只好垂头丧气地回去了。最后，还是大胆的王淼把塑料袋“嘭”的一 声挤破了，才塞了进去。 小心翼翼固然是好的，但是，有时候人生也需要点二愣子精神。不过，敢于 打破传统的思维，也是一种英雄行为。 指导教师：

8、吴素美大胆的“变变变”六年级二班张翘楚 你知道一加一等于几吗？你没发烧吧？这么简单你不会不知道吧？问你呢， 别转移话题，等于 , 告诉你吧“一”。怎么可能，怎么不可能，一块泥巴加一块泥巴和起来不还是一块泥巴吗？这, 其实不可能也能变成可能，有时还是需 要一定的胆量噻！ 今天，这节课老师把不可能的事变成了可能的事。这其实是个游戏， 只要把 不可能变成可能那你就赢了。 这不很简单， 你真是小看我们老师了， 这个可没有 这么简单的哦。先看第一个不可能。 老师从塑料袋里拿了一个小塑料袋，左抖抖，右抖抖，“妖魔鬼怪快离开， 快离开。 ”瞎想什么呢你，唉有同学成龙历险记看多了吧，老师收集了空气，收 到了塑

9、料袋了，塑料袋鼓成了一个球，老师又那出了一个小瓶子。说：“谁能这 个球放到这个瓶子了。 ” “放了气不就行了。” “我觉得可没这么简单。 ” “我来！ ” 呵，王大头，王文尚上去了，他左装装，右装装，怎么也装不进去，给老师弄破 了吧，可又不敢，王文尚失落的下来了。 “还有谁？”王淼想试试，她上去了， 眨都没眨眼，手一挤，嘭！破了，他很轻松的放了进去，老师说：“你成功了！” 啊同学们的嘴都到地了， “这样就行！” “对我又没说不能弄破。同学们，看 来你们的胆量不咋滴呀。 ”第二个不可能又开始了，老师拿出来一个大瓶子说： “谁能把这个大瓶子放到小瓶子里？” “我！ ”我上去了，看了看，我想：看来只

10、 有摔破才能装进去，可我有点不敢，大家都说，摔！摔！摔呀！我也不想回去， 让大家瞧不起我，我 , 我，啊摔！咚！摔破了，吓死我了，同学们个个吓 的呀，我去。不好还是装进去， 再摔，终于摔成了小碎片， 装了进去， 我成功了， 可是怎么也高兴不起来，我想：老师不会要我赔吧！老师不但没要我赔，还表扬 了我，让我尝到了大胆成功的滋味。 这节课，我把不可能变成了可能， 虽然有点惨， 但是有时候胆量会让你创造 奇迹。 指导教师：吴素美破坏的含义六年级二班史家乐 破坏有什么含义呢？让人痛不欲生？让人反感无比？其实，破坏也是一种 美，它可以让不可能变成可能。 “哈哈哈哈 , ”我们又被惹笑了，是这样的，王淼去

11、叫语文老师，结果，不 到三十秒钟就回来了，回来时还跳着淼版独创舞蹈，所以，大家被他逗笑了。 但接下来，可就没那么eaey（简单）了。 “大家请看这道题。”只见老师的手挥舞着，等她写完了，大家都哭笑不得， 因为老师出了大家最拿不准的题： 1+1=？纳尼 （什么）？男的死嘎（怎么会这样）？ “老师当我们是学龄前儿童吗？这题真幼稚！哎- ”场下下一片疑问。 “这题我会！”大家纷纷举手，有人说是一，有人说是二，有人却直接说对的 等于一，错的等于二。然而，正确答案却是1。因为：一里加一里等于一公 里。 从 而 推 算 出 了 ： 3+4=1 因 为 ： 三 天 +一 天 =一 周 ； 51+49=1 因

12、 为 ： 51cm+49cm=1m, 游戏前奏很有趣，太短暂的游戏过程更有趣。 老师自制了一个塑料球（塑料袋充满气），让我们把它放入瓶子子内。王海 涛把气放了， 成功放入。而王大衰哥 （王文尚）不想当坏人，所以他就硬往里挤， 结果失败了。王淼呢？她把塑料球打爆了，也成功完成。 那把大罐子放入小罐子里呢？张大胆上去了，用她那 24K金手把大罐子打碎了。大罐子成功放入小罐子里。 其实，世间万物都是双刃剑，有利的一面，也有弊的一面。正如这破坏，有 很多人只看见了它的害处， 但好处，也是随处可见。 所以机会只给那些胆大之人 留着。 指导教师：吴素美大胆、勇敢 =创新六年级二班黄怡 今天下午，老师第N

13、次来到教室，对我们说： “今天我们玩一个游戏。 ”你 看到这里，一定会想：怎么不写题目啊？难道让我们猜游戏题目？NO！今天老 师换台词了，不是“今天我们玩一个游戏，名字叫, ”了，而是“我现在先不 告诉你游戏的名字， 先做一会儿题后再跟你们说。 玩游戏之前先让你们做一道数 学题。 ”说完，便在黑板上写下了1+1=？“谁来解答？” 大家先看看黑板上的题， 又看看语文老师，一个也不敢举手， “谁来试试？”老师又问了一遍，大家就是 不回答，不，有回答，沉默。你一定会想：这可是一年级小朋友都会的，你们不 会？不，我们不是不会， 而是不敢去答，老师现在就像是在诱拐小白兔的大灰狼， 而我们就是那群小白兔，

14、想去，又不敢去。 “没有上来答得吗？”“没有那我就写 下我的答案了。”1！什么概念！ 1+1=1?还是世界玄幻了，我们不知道？1+1=?无 论在哪里，都不会等于1 的吧。1+1=2 可是天经地义的啊！语文老师仿佛知晓我 们的心思似得，缓缓得写下了一个式子我们顿时不再云里雾里了。1 里 +1 公=1 公里，天哪，我们怎么没有想到啊！ “嗯，我这里还有几个式子。 ”一直默默地在 旁边看着我们的语文老师发话了，并写出了几个式子：3+4=1，49+51=1,7+5=1 嗯？“谁能想出来？”“哦！我！ ”王三水蹭的从座位上站起， 高高的举起手， “好 吧！你说。” “3 天+4 天=一个星期。 ”史家又

15、高高的举起手，她说的是51 分+49 分=1 元，呵呵，我们还真是不如史家乐啊！老师说这就是我们的游戏名称 把“不可能”变成“可能” 。来是从下面拿出一个塑料袋，一个小瓶子，然后拿 着塑料袋左抖抖右抖抖， 知道塑料袋里收集了空气， 才聚拢了起来， 并打了一个 结，问我们“谁愿意把这个塑料袋装进小瓶子里？”“我!”王文尚趾高气扬的走 了上去，左装右装，就是装不进去，只好放弃，垂头丧气的回到了座位；下一个 是王淼，她左看看右看看，像是下定决心似地，“嘭!”塑料袋破了，王淼轻而易 举地将塑料袋放到了小瓶里，而后又不安地望着老师，直到老师说：“恭喜你， 赢了。 ”才兴高采烈的回到了座位。 其实我们都知道这样做才能装进去，只不过我们没有这个胆子， 而王淼做到 了，就是因为她比我们勇敢。生活中也是这样，没有勇气，什么事也做不成，就 不会有创新，提高。 指导教师：吴素美