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1、任课教师：余绍付彭思镇余凉小学四年级下册美术教学计划一、班级学生情况分析1、四年级学生的自我意识日趋形成，绘画水平处于半抽象半具象的阶段，学生绘画能力相差比较大。2、学生观察力也日趋成熟， 对周围的事物有感性的认识了，所以在绘画中已经体现出了自己的情感。但对一些优秀的美术作品的欣赏能力还必须进一步提高。3、学生对于绘画比较感兴趣， 但由于写实期的学生往往回认为画的越来越好，这种意识往往束缚他们大胆的创作欲望，变得越来越小，束手束脚，唯恐别人说画的不好。二、教材分析本册教材采用散点式的结构，注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以“接近社会，贴近学生，学以致用”
2、为原则，选择符合四年级小学生身心特点的教学内容设计课题。全册共19 课，内容涵盖造型表现、设计应用、欣赏评述、综合探索4 个学习领域。本册教学内容中，技能方面是按照由浅入深、循序渐进的原则排列的。人文内容也有递进关系，本教材根据学生身心发展特点，并结合了相关学科的要求组织与之相适应的课程内容。所包括的课题，涵盖了全日制义务教育美术课程标准（实验稿）中规定的四个领域，并保持他们之间适当的比例关系。同时，每课的教学目标上都努力体现知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观的培养。书中的大量图片给学生带来了丰富的课外知识，和参考的范围更广了，同时在教学上给老师带来了更多的难度，验证了一句话“教给学生一
3、滴水，老师要有一桶水”。本书充分的体现了学生的主体地位，给艺术教育指明了发展的方向。三、教学总目标目标：学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种美术材料与工具的制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，根据视觉的审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣，了解基本美术术语的意思和一般的表达方式，激发创造精神，发展美术实践能力。要求：1）、尝试运用多种材料、工具、体验造型乐趣，感受废旧材料的制作乐趣。2）、在美术教学中看、画、做、说、玩融为一体，体验造型活动的乐趣，产生对美术的兴趣。3）、了解物以致用的设计思路，发展创新意识。4）、 感受各种材料的特点， 提高动手能力， 了解艺
4、术形式美感与设计功能的统一。5）、激发参与欣赏、评述活动的兴趣，学习多角度欣赏，提高视觉感受能力、6）、形成崇高文明，珍惜优秀民族艺术与文化遗产的态度。四、教学重点、难点教学重点：丰富的教学学习形式使学生获得持久兴趣。教学难点： 引导学生体验生活和大自然的美好，激发学生创造美，表现美，发现美的欲望。初步学习立体物体的表现方法，进行和自己生活切近的设计和制作。五、教学措施：1、 注重审美能力的培养教学中，要创造条件，多给学生感悟优秀美术作品的机会，引导学生展开想象，进行比较。让学生谈谈自己的感受，提高他们的审美情趣。2、 注重创新精神和创新能力的培养让学生在不断地探索和实践中成长发展创新思维和能
5、力。要帮助学生获得亲身体验，形成喜爱质疑、乐于探究、努力求知的心理倾向，激发创新的欲望。3、 创设文化情境，涵养人文精神美术学习不单是一种技能技巧的训练，而应视为一种文化的学习。要在美术教学中创设一定的文化情境。4、 确立学生的主体地位培养学生凭借自己主动建构知识与活动，去与他人互动，与环境互动，与人类文化互动，达到自身进一步发展的目的。要尊敬和爱护学生，对每个学生的创造成果要给予充分的肯定尊重。5、 鼓励学生进行综合性探究性的学习引导学生在实际生活中领悟人类社会的丰富性，了解各学科的共通之处和相异之处，理解美术对生活的独特贡献，使他们真正获得综合运用美术以及其他知识、技能来解决学习生活中的各
6、种问题的能力。6、 重视学生的自评和互评传统美术课程评价是一种以课程目标为依据的鉴定和甄别，现代课程评价应贯彻素质教育精神和“以学生发展为本”的思想，核心是促进学生的发展。要突出评价的过程和个性差异性，建立发展评价体系。7、 恰当运用多种教学手段用生动有趣的教学手段，如电影、电视、录象、范画、参观、访问等故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力和想象力，激发学生学习美术的兴趣。8、 广泛利用各种课程资源努力开发当地资源开展多种形式的美术教育活动。六、教学进度四年级下学期美术教学计划表周次内容第一周鸢尾花、植物写生第二周放学了第三周快乐的人第四周材质的美第五周有人脸的器物第六周巧用对称
7、形第七周生命之源 -水第八周设计生活标志第九周用彩墨画鱼第十周动物的脸第十一周认识中国画第十二周汉字的联想第十三周衣架的联想第十四周艳丽的大公鸡学画农民画第十五周把自己的画制成拼图画家凡高第十六周大师画我也画电脑美术第十七周复习第 1 课植物写生教学目标：1、通过学习、了解植物的种类和生长特点，学习用线表现花叶的特征及其前后关系，来培养学生的观察能力。2、引导学生在小组学习探究中，相互交流，培养学生的合作、探究意识。3、在学习和观察、植物的过程中，感受植物的美，了解植物和人类的密切关系，培养学生热爱大自然的情感和保护大自然的意识。重点：了解植物的种类和生长特点，学习用线表现花叶的方法准备：课件
8、、盆栽花卉、勾线笔教学过程一、导入公园、植物园里、花坛里、我们的家里，都有各种各样的植物。它们有高有矮、有疏有密、枝叶旺盛、千姿百态，给我们的生活带来了丰富的色彩。二、新课1、提问：你认识这些植物吗？它们叫什么名字？它们有什么特征，有什么样的姿态？你喜欢哪种植物？你知道一些植物的寓意吗？2、欣赏美术作品：中国画君子兰介绍作者小朋友的线描画植物写生画3、选择几种植物请学生进行分析特征、姿态，培养正确的观察方法。引导学生先观察它们的全貌，说出它们的特征。纠正那种上来只看植物细节的错误方法。（ 1）、说一说，所观察的植物的生长特点。（ 2）、不同角度的花和叶各有什么不同？（ 3）、植物的前后关系如何
9、表现？四、学生作画、教师辅导作业提示：认真观察植物的特征、姿态，用线描的方法写生一种植物。注意线条的繁简、疏密、长短、曲直、穿插等变化。五、小结、展示展示优秀作业，并简评第 2 课放学了教案教学内容：通过观察、记忆，表现放学后一些有特色的活动情节，体验集体活动的情趣，从中体验生活的快乐；培养学生的观察力，提高表现力和创造力。教学目的：显性目标通过这幅创作画，使学生能够用自己所学生到的知识去表现放学后行走地路上的同学和路上所发生的事件，从而构成的一幅完整的放学了的创作画。同时使学生学到速写的方法，明了速写在创作中所起的重要作用。学会以速写为基本素材，把它扩展为有意义的创作画。隐性目标通过创作此幅
10、作品，培养学生热爱生活、尊老爱幼的优良品德。教学过程：一、组织教学稳定情绪，检查用具准备情况。稳定情绪，做好上课准备。二、 讲授新课动作表演。 教师请五位学生背好书包，上讲台表演， 生的回答， 教师出示课题：放学了欣赏（课件出示优秀作品）学生观察，从人物动态、环境上进行讨论交流。说说本校放学时的情景。启发、引导1、你在放学的路上，碰其他学生观察，说一说他们在干什么？根据学到过哪些让你难以忘记的事情？2、在放学时，同学们的表情和动作是怎样的？学生观察回答欣赏分析人物动态、表情、等特征，为下一步作画打基础学生以小组形式开始讨论，然后选代表回答问题。三、实践操作教师讲解本次创作的要求1、 主要是以人
11、物绘画为基本素材，然后对所画的内容进行扩展进行创作。2、 介绍绘画的方法，教师边讲边示范。要注意人物的比例关系及动态的表达，线条的运用。 学生操作。学生交流。（演示）四、展示作品1、小组讨论，说一说自己准备画什么？2、学生动手作画，教师巡视辅导。小组讨论学生动手作画五、小结1、教师对本课的绘画情况作一简要的概述。2、教师对学生在构图上提出一些简单的要求，以便下节课创作的顺利。第 3 课快乐的人教学目标：1、知识与技能：通过对作品的观察、比较、培养学生的观察、分析能力。提高用不同材质的造型能力。2、过程与方法：能用生活中的各种线材组织一幅画面，表现出一定的美感。3、情感、态度价值观：初步感受不同
12、线材作品带给人的美感。通过丰富的美术活动，培养学生对美术的学习兴趣。培养集体合作精神和勇于创新的精神以及乐观向上的生活态度。教学重点：结合生活实际，运用身边线材进行不同人物动态的造型。教学难点：人物动态夸张、生动及线材连接点的处理。用具准备：各类线材，使用不同颜色的电线。解决重难点的方法：通过多种教学手段，增强学生对造型方式的理解调动学生广泛参与教学活动，锻炼自己发现问题解决问题的能力。教学过程：一、兴趣导入：通过欣赏让学生发现肢体语言表现情绪的美感。1.欣赏快乐形象的艺术作品：西汉说唱俑；踢毽子等引导学生回忆不同的艺术表现。2.过渡语：灵活的线形材料也可以表现造型。（幻灯）欣赏，下面我们将研
13、究如何利用线形材料表现快乐的人物造型。3.哪些活动会让我们感到轻松和快乐呢？接下来我们进入到超级模仿秀 的快乐游戏体验环节。要求先欣赏图片，然后回忆生活选择性的模仿，每个人要特别注意观察人物肢体和表情的变化。4.感受作品之美，分析材料特点。（欣赏课本作品了解材料特点）总结：书本上的作品都是用线型材料表现出人物的造型，其实表现人体的灵活动作和优美姿势，不一定要用繁琐的造型方法，用不同的线材做出人体形象，会更加生动有趣。三、质疑探究。（结合课件进行探究）1出示多种线材：能利用哪些材料进行创作呢？（ 1）较硬的线性材料：吸管、一次性筷子、冰棍棒、牙签等。（ 2）塑料绳、毛线等软性线型材料。（ 3）软
14、硬适度的废电线。小结：通过比较，发现软硬适度的废电线是最合适的材料。因为它色彩丰富，容易造型。2如何用这样的材料进行创作呢？（ 1）说一说图片与作品的联系小结：两幅作品都是运用简化、夸张、想象等艺术手法概括形。（ 2）探究设计与制作技法总结：制作时，我们可以观察，也可以回忆人物各种生动动态，选择人物活动及观察视角：整体、局部。（ 3）探究多种方法制作A 拧B、缠C、盘1.合作探究（出示两件方法不同的作品）有一个同学用刚才这些方法，制作了一组快乐的人。比较一下两件作品方法上有什么不同？（一件用一根线，一件用两根线完成。）通过这个作品，你能说说线造型人的方法是怎样的吗？总结：头缠成椭圆形，四肢可用
15、单线表现，身体可反复缠绕。2.提示注意事项：通过你的分析，提示大家在制作中应注意什么？（ 1）情绪的正确表达。（ 2）在制作过程中注意显得连贯性，尽量不把线剪断。如果要剪断一定要注意线与线之间连接紧密。四、欣赏作品，方法创新1. 欣赏同龄伙伴的作品。2.欣赏其它现象材料的作品。欣赏学生作品，通过观察、分析。对比作品在材质、造型方法上的异同。五、创作实践。提出作业要求：以线性材料为主，独立或集体合作完成带有快乐动感的人物造型。六、展示评述：1.以小组为单位评选出“造型奖”、“制作制作精美奖”、“最有创意奖”、“最佳合作奖”。2.评价他人作品， 学生介绍自己的作品，发表感想， 你最喜欢哪件作品？能
16、谈谈你的看法吗？七：课堂总结：运用肢体语言除了可以在艺术中表达我们的情绪外，在生活中还能表达我们最重要的情感爱。想一想：你要怎样运用你的肢体语言来向你的父母和家人表达自己的爱呢？有时，一个简单的动作就能让我们彼此之间有了沟通！作业：请你回家后，也能拥抱一次你的父母和家人，用你的肢体语言来表达你对他们的爱！第 4 课材质的美教学目的：显性目标1、通过本课的学习，了解到身边的的各种材质给人的美。2、认识各种材质的感受，即造型、 色彩、 功能等。 3、能够对作品从以上几个知识点综合运用过去学习的美术知识进行描述，并发表自己的看法。隐性目标通过学习材质的美一课，让学生认识到美妙的多彩世界来自人们精心的设计，各种材质会使世界变得更美丽、更精彩，只有怀着一颗热爱生活的心，才能会生活的美好、生活的乐趣，才会有好的设计。每一个人都有应该有意识地去认识各种材质，只有善于观察、思考、想象才会感受到美。重点难点：重点1、让学生认识到各种材质给生活带来的美。2、学生能够从物品的造型、色彩、功能上描述并以个人的观点进行描述。3、能将本课所学习的知识运用到生活中
