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1、人教版七年级上册生物期中复习提纲 第一单元生物和生物圈1.生物的特征：（1）生物的生活需要营养（2）生物能进行呼吸（3）生物能排出体内产生的废物（4）生物 能对外界刺激做出反应（5）生物能生长和繁殖（6）生物都有遗传和变异的特性（7）除病毒以外，生物 都是由细胞构成的。2.调查的一般方法：步骤：明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进 行整理、撰写调查报告3.探究的过程：1、提出问题2、作出假设3、制定计划4、实施计划5、得出结论6、表达和交流 4.环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素。生态因素可以分为两类: 非生物因素 - 是光、温度、水、等，生物因素-
2、 影响生物生活的其他生物。5.生态系统的概念：在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。一片森林，一块 农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统。生态系统的组成： 生物部分：生产者、消费者、分解者非生物部分：阳光、空气、水、温度等食物链和食物网： 在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。 书写要求：食物链的起始环节是生产者。箭头指向取食者或捕食者。生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。有毒物质沿食物链积累（富集）。 食物链中营 养级别越高的生物，体内的有毒物质积累得越多。生态系统具有一定的自动调节能力。 在一般情况下，
3、生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。这说明生态系统具有一定的自动调节能力，但这种自动调节能力是有一定限度。如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏。 生物圈是最大的生态系统。大气圈的底部；水圈的大部；岩石圈的表面。生态系统的类型 森林生态系统有“绿色水库”、 “地球之肺”之称。湿地生态系统有“地球之肾”之称。 城市生态系统中人类起着重要的支配作用。海洋生态系统是生物圈中最大的生态系统。 第二单元生物体的结构层次6.显微镜 结构：镜座；镜柱；镜臂；载物台；通光孔；压片夹；遮光器，又叫光圈；通光孔：用来调节光线的 强弱。 反光镜：光强时使用平面镜，光弱时使用凹面镜。镜筒；准焦螺旋：
4、粗准焦螺旋：转动时镜筒升降的幅度大； 细准焦螺旋：转动时镜筒升降的幅度小。 转动方向和升降方向的关系：顺时针转动准焦螺旋，镜筒下降；反之则上升从目镜内看到的物像是倒像。 放大倍数 =物镜倍数X 目镜倍数 显微镜的放大倍数越大，观察到的物像就越大，但观察的视野范围就越小。放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚。因此必须加工制成玻片标本。 显微镜的使用：取镜和安放；对光；观察。 切片、涂片、装片的区别7.观察植物细胞： 实验过程：擦滴取浸展盖 染吸植物细胞的基本结构 细胞壁：支持、保护作用。细胞膜：控制物质的进出，在光学显微镜下不易看清楚。 细胞质：液态的，可以流动的。
5、细胞质里有液泡，液泡内的液泡内溶解着多种物质（如糖分）。 细胞核：贮存和传递遗传信息。 叶绿体：进行光合作用的场所。 线粒体：为细胞的生命活动提供能量。液泡：内有细胞液。8.细胞的生活需要物质和能量 植物细胞与动物细胞的相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核 植物细胞与动物细胞的不同点：植物细胞有细胞壁和液泡，动物细胞没有。 细胞是构成生物体的结构和功能基本单位。 细胞通过分裂产生新细胞。 细胞的生活需要物质和能量，细胞中的物质 有机物（一般含碳，可烧）：糖类、脂类、蛋白质、核酸，这些都是大分子 无机物（一般不含碳） ：水、无机物、氧等，这些都是小分子细胞膜控制物质的进出，对物质有选择性，有用物质
6、进入，废物排出。 细胞核是控制中心，遗传信息存在于细胞核中 叶绿体：进行光合作用，是细胞内的把二氧化碳和水合成有机物，并产生氧。 线粒体：进行呼吸作用，是细胞内的“动力工厂”“发动机”。 二者区别：叶绿体将光能转变成化学能储存在有机物中； 线粒体分解有机物，将有机物中储存的化学能释放出来供细胞利用。克隆羊的实例说明，细胞核控制着生物的发育和遗传。 基因是 DNA 上的一个具有特定遗传信息的片段。 综合来看，细胞是物质、能量和信息的统一体。生物体由小长大，是与细胞的生长、分裂和分化分不开的。9.细胞的分裂过程 （1）染色体进行复制（ 2）细胞核分成等同的两个细胞核（3）细胞质分成两份（4）植物细
7、胞：在原细胞中间形成新的细胞膜和细胞壁 动物细胞：细胞膜逐渐内陷，便形成两个新细胞染色体容易被碱性染料染成深色的物质。染色体是由DNA 和蛋白质两种物质组成的。DNA 是遗传物质， 因此可以说染色体就是遗传物质的载体。动物和人体的发育都是从受精卵开始的。 10.在个体发育过程中，一个或一种细胞通过分裂产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生差异性的变化， 这个过程叫做细胞分化。11.每个细胞群都是由形态相似、结构功能相同的细胞联合在一起形成的，这样的细胞群叫做组织。 动物和人的基本组织可以分为四种：上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织。 12.不同的组织按一定的次序结合在一起构成器官。 13
8、.能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组成在一起构成系统。 八大系统：运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统，神经系统、内分泌系统、生殖系统。14.动物和人的基本结构层次（小到大）：细胞组织器官系统动物体和人体 植物结构层次（小到大）：细胞组织器官植物体15.绿色开花植物的六大器官：营养器官：根、茎、叶； 生殖器官：花、果实、种子 16.植物的主要组织有分生组织、保护组织、机械组织、营养组织、输导组织等。17.单细胞生物：自然界还生活着单细胞生物，身体只由一个细胞构成，也能完成各种生命活动。如大肠杆菌、 酵母菌、草履虫、变形虫、衣藻、眼虫等。单细胞生物与人类的关系：
9、有利也有害。 18.草履虫的结构：草履虫见课本p70 页图 表膜：进行呼吸；口沟：食物进入体内的通道；食物泡：消化食物 收集管：收集多余的水分和废物，排除体外；胞肛：排出食物残渣。 纤毛：旋转前进。细胞核：有大核、小核之分。第三单元复习题19.孢子植物： 藻类植物：无根茎叶的分化。有些藻类植物可以食用，如海带、紫菜。 苔藓植物：植株矮小，有茎、叶和假根，但是没有输导组织。苔藓植物可以监测大气污染。 蕨类植物：有根、茎、叶的分化，而且根、茎、叶中有输导组织。蕨类植物和煤的形成有关。20.单子叶植物的种子营养储存在胚乳中；双子叶植物的种子的营养储存在子叶中。淀粉遇到碘液会变蓝。21.裸子植物种子外
10、面没有果皮，被子植物种子外面有果皮。油 松、银杏、苏铁是裸子植物；水稻、小麦、牡丹是被子植22.种子萌发环境条件： 1.一定的水分； 2.适宜的温度；3.充足的空气。 自身条件： 1.完整的，活的胚；2.储存丰富的营养物质；3.度过了休眠期。1)种子萌发的过程： （ 1）种子吸水膨胀； （2）胚根突破种皮，发育为幼苗的根；（3）胚轴伸长； （ 4）胚芽出 土，发育成幼苗的茎叶；（5）子叶萎缩或胚乳萎。23.根尖分四个区：1.根冠起保护作用；2.分生区分裂产生新细胞；3.伸长区细胞体积增大；4.成熟区细胞 停止生长，有大量的根毛，能够吸收水分和无机盐。根能够长长有两个原因：1. 分生区分裂产生新
11、细胞；2.伸长区细胞体积增大。 24.枝条是由芽发育成的，植物生长需要最多的是含氮的无机盐、含磷的无 机盐、含钾的无机盐。25.花的结构包括花托、萼片、 花瓣、 雌蕊、 雄蕊，其中雌蕊由柱头、花柱、 子房构成， 雄蕊由花药和花丝构成。花最主要的结构是雄蕊和雌蕊，最 重要的作用是结果，要经过传粉和受精的过程才能结果。1)传粉：花粉从花药落倒雌蕊柱头上的过程。 虫媒花：颜色鲜艳，有香味、蜜腺（产生花蜜） 风媒花：没有艳丽色彩和香味，花粉多而轻盈，柱 头常有分叉和黏液2)受精：精子 +卵细胞受精卵（花粉花粉管经花柱、子 房到达胚珠）精子 +极核受精极核 3)描述子房各部分结构与果实各部分结构间的发育
12、关系（104 页） 子房果实子房壁果皮胚珠种子珠被种皮受精卵胚26.叶由上表皮、叶肉、下表皮三层构成，叶肉中有叶脉，靠近上表皮的叶 肉细胞排列紧密，叫栅栏组织，比较重。靠近下表皮的叶肉细胞排列疏松，叫海绵组织，比较轻。叶子上 表皮比下表皮绿是因为栅栏组织含叶绿体比海绵组织多。 第三章、绿色植物与生物圈的水循环27.蒸腾作用、光合作用、呼吸作用 1)蒸腾作用：植物体通过叶片上、下表皮上的气孔向外散失水分的过程 蒸腾作用的意义：降低叶面温度，防止叶肉细胞被阳光灼伤；促进水和无机盐的吸收和运输。参与了生物 圈的水循环。可增加大气湿度，降低环境温度，提高降水量。水分进入植物体内的途径：根吸水的主要部位
13、是根尖的成熟区，成熟区有大量的根毛。 运输途径导管：向上输送水分和无机盐筛管：向下输送叶片光合作用产生的有机物 水分和无机盐的运输途径： 土壤 -(根毛的微绒毛)-(根)中导管 -(茎)中导管 -(叶脉 )中导管 -( 气孔 )-空气 气孔的结构：光合作用的“门户”，气体交换的“窗口” 。由一对保卫细胞围成，白天气孔张开，晚上气孔 闭合。2)光合作用：植物叶片细胞中的叶绿体吸收太阳光能，将二氧化碳和水转化成有机物和氧气的过程。其实质 是制造有机物，储存能量。光合作用反应式：光能 二氧化碳+ 水有机物（储存能量）+ 氧气 叶绿体 绿叶在光下制造有机物实验 （1）暗处理：植物提前放道黑暗中一昼夜：
14、把叶中原有的淀粉全部转运、消耗掉； （2）用黑纸把叶片的一部分遮盖：对照实验，看见光部分、不见光部分能否制造淀粉； （3）几小时后摘下叶片，去掉黑纸片； （4）脱色：叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热：叶片中的叶绿素溶解到酒精中，叶片变黄白色；目 的：脱色，溶解叶片中叶绿素便于观察。 （5）染色：清水漂洗叶片，后放入培养皿中，滴加碘液：见光部分变蓝色（光合作用产生了淀粉，淀粉遇 碘变蓝色），不见光部分不变色（没有进行光合作用，没有产生淀粉） 结论：淀粉遇碘变蓝，可见光部分进行光合作用，制造有机物光合作用意义：绿色植物是生物圈中有机物的制造者，制造的有机物，不仅满足了自身的生长、发育、繁 殖的
15、需要，也为生物圈中的其它生物提供了基本的食物来源。（食物、氧气、能量）光合作用在农业生产上的应用（提高产量） ：合理密植、 立体种植、 增加二氧化碳浓度；适当延长光照、（间 作、套种）3)呼吸作用： 生物各部分细胞中的线粒体将有机物和氧气转化二氧化碳和水并释放能量供生物体使用的过程。 其实质是分解有机物，释放能量。呼吸作用反应式： 有机物（储存能量）+ 氧气二氧化碳+ 水 + 能量 呼吸作用意义： （1）为生物的生命活动提供能量；（2）为其它化合物合成提供原料。 9、光合作用、呼吸作用比较区别光合作用呼吸作用 场所含叶绿体的细胞所有活的细胞条件光有光、无光都可以 原料二氧化碳、水有机物、氧产物有机物、氧二氧化碳、水 物 质 和 能 量 转换合成有机物 储存能量分解有机物 释放能量
