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1、,认识图形,一、说教材 二、说教法与学法 三、说教学流程 四、说板书设计 五、说学习评价,一、说教材 二、说教法与学法 三、说教学流程 四、说板书设计 五、说学习评价,一、说教材,1、教学内容： 认识图形是人教版义务教育课程标准实验教科书一年级上册第四单元第2课时的内容。,一、说教材,2、教材地位及作用：,长方形,正方形,三角形,圆,一、说教材,3、教学目标：知识目标：通过观察、操作，初步认识并会辨认长方形、正方形、三角形和圆，体会“面在体上”。,能力目标：在观察、操作、比较等活动中，培养学生抽象、概括、实践以及创新能力，建立空间观念。,情感目标：通过图形在生活中的应用，感受到数学与生活息息相
2、关，激发学生学习数学的兴趣。,一、说教材,4、教学重难点重点：会辨认这四种图形。,难点：体会“面”在“体”上。,一、说教材,5、教具准备多媒体课件、各种立体模型及平面图形学具，彩色笔、白纸等。,二、说教法与学法,教法：启发式教学法、情景教学法、,学法：观察操作、自主探索、合作,尝试教学法、活动教学法。,交流的学习方法。,三、说教学流程,1、创设情境，激发兴趣 2、组织活动，探索新知 3、实践应用，巩固新知 4、拓展延伸，发展能力 5、总结反思，深化认识 6、布置作业，巩固提高,三、说教学流程,1、创设情境，激发兴趣 2、组织活动，探索新知 3、实践应用，巩固新知 4、拓展延伸，发展能力 5、总
3、结反思，深化认识 6、布置作业，巩固提高,雪地里来了一群小画家。,下雪啦，下雪啦！,组织活动 探索新知,雪地里来了一群小画家。,活动一：认识新朋友,活动二：了解新朋友,问题1：这些新朋友的家在什么地方？我们到哪儿去找它们呢？,问题2：你能从桌面的物体上找出长方形吗？,问题3：你能从桌面的物体上找出其他图形吗？,问题4：请你把刚刚找到的面摸给同学看看，说说摸得时候有什么感觉？,长方形,正方形,圆,三角形,活动三：给新朋友画像,问题1：小组讨论，看谁能想个好办法，把,问题2：请找到一种合适的方法得到新,你喜欢的图形从立体图上请出来。,朋友。,这是长方形,这是正方形,这是圆,这是三角形,活动四：找朋
4、友,问题：生活中，你在哪里还见过这些图形？,实践应用 巩固新知,练习,1、连一连,长方形,正方形,圆,三角形,练习,2、猜一猜,我要找的物体的面都是长方形的。,我要找的物体有两个面是圆形的。,我要找的物体的面都是正方形。,练习,3、涂一涂,练习,4、数一数,有( ）个,有( ）个,有( ）个,有( ）个,2,1,1,2,拓展延伸发展能力,同学们想自己动手拼一个图案吗？小组合作，用小组内的图形拼一拼；比一比，看那组拼出的图案最漂亮！,总结反思深化认识,你打算怎样把新朋友介绍给你的 爸爸、妈妈呢？有什么困难吗？,布置作业巩固提高,你们家中的很多物品里都藏着这些平面 图形，回家后，找找看，看谁找的多，下节课我们来比一比，看谁是火眼金睛。,四、板书设计,五、学习评价,谢谢各位！,
