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1、抗战时期四川的职业教育,区域教育学,抗战时期四川的职业教育,01,职业教育的成就,职业教育的成就,抗战的爆发为西南地区的职业教育快速发展提供了条件和机遇，虽然从全国范围来看职业教育在抗战期间发展并不是特别明显，但是在沿海学校遭到巨大破坏的同时，西南地区以其特殊的地理条件，在接纳沿海各行各业的过程中，社会经济得到突飞猛进的发展，职业教育在条件具备和时代的要求之下，也取得了巨大的成绩。抗战时期四川的职业教育取得了重大的成绩，这种成绩的取得原因是多方面的。 抗战爆发后,社会各界为应对战事,建设国家不懈努力。四川省职教人士在极为艰苦的条件下,致力后方抗战基地的职教建设与发展,从长计议,为解决民众生计,
2、谋求实业发展,为促进国家富强,挽救民族危亡,克服种种困难从事职业教育,其进步意义不言自明。,抗战时期四川 的职业教育 快速发展的原因,抗战的爆发促进了四川发展职业教育的基础条件的快速成熟 国民政府、四川省政府为推动职业教育所采取的有效措施,基础条件的成熟,政府的有效措施,1,增设国立职业学校,政府的政策,国民政府于抗战之初即制定若干政策,大力扩充职业教育,“于最短时间内,大量养成工农业人才,以应改进生产事业的急需。”“以充实战时的国力,以奠定建地的基础。”四川省教育厅于1939年开始对全省职业教育进行筹划,设成都、重庆、万县、宜宾、南充五个职业学校区,各区设辅导委员会。1943年,四川省政府发
3、布四川省整顿中等学校办法大纲,再次强调“奖助筹设或将中学改办职业学校”,规定中学、师范、职业三类学校,除照中等学校区或设施方案之规定设置外,今后设校增班应以下列比例为目标,渐次推进:(1)初级中等学校,初中、简师、初职三类学校班级总数之比应为6:3:2。(2)高级中等学校,中学、师范、职业三类学校班级总数之比应为3:1:1”。关于职校设科问题,川省教育厅指示:“添设职校或添科应与建设事业相适应。”,增设国力职业学校:战前职业学校以地方举办为原则，战时受到很大的破坏，应社会的需求和救济流亡学生的需要，开始设立国立中学，同时增设国立职业学校、国立边疆职业学校。,高等学校、中学设职业科 抗战后期四川
4、各类高校达57所，为战前的14倍，居当时全国之首位。1941年，国民政府教育部要求凡国立中学未设职业科或虽设科而学生不多者，均应“筹划设置或充实内容；职业科训练目标，以培养学生有一技之长足以参加社会生产工作或独立经营；对本校学生施行职业指导，如自愿学习职业者，可准其改科”。1943年初，国民政府教育部为使中等教育均衡发展，再次饬令国中各校增设师范和职业两部，中等职业教育也得到了较大发展。 对职业学校师生实施优惠政策国民政府教育部为优待职业学校优良技术教员，提高专工薪给，使能安心服务起见，制定津贴职校教员办法。 加强建教合作1937年，成立建教合作委员会，由教育、经济、财政、内政、交通、军政及各种委员会与机关联合组成，教育部主持其事务。,社会力量捐资职业学校,THANKS,
