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1、,阎维文-母亲 你入学的新书包，有人给你拿； 你雨中的花折伞，有人给你打； 你爱吃的（那）三鲜馅，有人（她）给你包； 你委屈的泪花，有人给你擦。 啊，这个人就是娘， 啊，这个人就是妈！ 这个人给了我生命，给我一个家； 啊，不管你走多远,不论你在干啥， 到什么时候也离不开咱的妈! 你身在（那）他乡中，有人在牵挂； 你回到（那）家里面，有人沏热茶； 你躺在（那）病床上，有人她掉眼泪； 你露出（那）笑容时，有人乐开花。 啊，这个人就是娘， 啊，这个人就是妈， 这个人给了我生命，给我一个家； 啊，不管你多富有，不论你官多大， 到什么时候也不能忘咱的妈！ 啊，这个人就是娘， 啊，这个人就是妈 这个人给了
2、我生命，给我一个家； 啊，不管你多富有，不论你官多大， 到什么时候也不能忘 咱 的 妈！,“以小见大”作文技法指导,一滴水里看世界，半瓣花里说人情,这首诗通过回忆一个看似平常的临行前缝衣的场景，歌颂了母爱的伟大与无私。,临行前缝衣小,歌颂母爱的无私与伟大大,这种通过生活中的一件小事来反映深刻的道理或抒发某种感情或赞美崇高美德的写作技法叫作“以小见大”,活动一：结合教材，了解技法,1、请同学们回顾一下，散步写了一件什么事？,2、文章从这件小事中，说明了一个什么深 刻的道理或赞美了什么崇高的美德？,一家人一起散步,形象的诠释了中华传统美德中的“孝敬” 与“慈爱”,1、冰心的荷叶母亲写了一件什么小事
3、？,荷叶在风雨中勇敢坚强的保护红莲,2、从这件小事中，作者感悟到了什么？,母亲如荷叶，儿女如红莲，只有母亲是 保护自己在人生路上度过坎坷与磨难的 人，表达对母亲的赞美之情,请同学口头说说你和家人、老师、同学之间发生过什么难以忘怀的事，你从中悟出了什么道理？,研究探讨，明晰技法,请同学们阅读课文散步68段，分析文章是如何以小见大的？,你能不能谈一谈怎样才能以小见大？,以小见大的常见方式：,（一）直露式：直接抒情议论，或通过文中人物语言直接揭示,（二）含蓄式：寓于叙述描写中，即通过具体事物和人物言行本身来显示,如何做到以小见大,1、细心观察生活，精选写作素材,2、捕捉细小情节，进行重点描写,3、认
4、真思考联想，挖掘材料内涵,4、点燃思维火花，切忌牵强附会,活动二：学以致用，你最有才,以“亲情”为话题，利用“以小见大”的写 作手法写一个片段,作文,请同学们用“以小见大”的写作手法写一篇记叙文，不少于500字。,母爱明天就要考试了，大家都如饥似渴地“啃”着书本。我也不例外。也许是压力太大，我异常烦躁。 夜深人静时，我还在心慌意乱地翻着语文书，却一点也看不进去。这时，妈妈推门进来，手里端着一杯热腾腾的牛奶。 “孩子，明天就要考试了，今晚就别看书了，喝了牛奶，早点睡吧！”妈妈微笑着关切地说。 虽然知道妈妈的心意，但是烦躁使我变成了一只刺猬，妈妈成了发泄的对象。 “我不想喝，我连看书的时间都没有了
5、，还有空喝牛奶吗？”我头也不抬。 “明天考试，你还是早些睡吧，否则明天会没精神的。”妈妈的语气中带着一丝焦虑。 “你别烦我了！害我书都看不进去了！”我朝妈妈大吼。气氛一下子变得很死寂，很尴尬，妈妈就像没有甲壳的乌龟一样被我扎得遍体鳞伤。我知道妈妈是关心我的，我也知道，我伤害了妈妈。其实，我真的不想说那些尖利、刻薄的话，可不知为什么，一张口，这些话就像连珠炮一样射了出来。 妈妈默默地收拾着我铺在床上的书本，见我没有“睡意”，转过身叹了口气，轻轻地带上门 听着妈妈掩门而去的脚步声，望着眼前冒着热气的牛奶，我心中充满了内疚，我多想跑出去对妈妈说声“对不起”。可是，我没有勇气。 在这个寂静的夜晚，我伤害了妈妈，妈妈却一笑而过，对我如此宽容。博大的母爱，让我感到如此的伟大，却又让我充满了罪恶感。 我关了灯，听到妈妈走近而又离开的声音，我望着天花板，下定决心，明天我一定向妈妈道歉。 我突然觉得，妈妈的爱就像空气一样，让我赖以生存，却常常忘了它的存在。,
