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1、鸟的天堂,巴金,25,成果展示,通过上节课的学习，你知道课文主要讲了哪些内容吗？,学习14自然段,1、自由朗读14自然段，边读边思考：这几个自然段主要写了什么2、赏析好句 “三支桨有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲。” 这里把什么比做什么？这样写有什么作用？,学习59自然段,边读边思考： （1）作者是按什么顺序观察大榕树的？ （2）大榕树有什么特点呢？你是通过哪些语句子看出来的？画出并体会。 （3）看到这样一棵大榕树，你会产生哪些想法？作者又是怎么赞美的呢？ （4）如果有不理解的地方也可以记下来。,精妙语句,“一簇簇树叶伸到水面上” “一部分树枝才垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。
2、” “那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。”,学习1013自然段,（1）这是第二次去鸟的天堂，他这次看到了什么？与第一次有什么不同？ （2）鸟儿为什么能有这么好的生活环境？这里的鸟为什么这么多？这么快乐？,鸟多：,“我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。”,鸟欢：,“一只画眉鸟飞了出来那歌声真好听。” “大的，小的，花的，黑的有的在扑翅膀。”,学习14自然段,昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！ 思考：这句话中“的确”是什么意思？为什么两个鸟的天堂，第一个打了引号，而第二个没打呢？表达了
3、作者怎样的思想感情？,拓展练习,、“鸟的天堂”目前已成为一处游览胜地。请你根据课文内容，并想办法搜集一些有关的材料，为导游写一篇简短的解说词。,导游词,尊敬的游客们： 你们好,欢迎你们来到鸟的天堂！鸟的天堂位于广东新会天马河的一个小岛上，这里河面很宽，大家可以看见水上没有波浪。船很平静地在水面流动哦。三个船夫很有规律地在划水。前面的地方河面变窄了。我们可以看见一簇簇的绿叶伸到水面来。树叶真是绿得可爱。大家可以看见前面有一棵榕树，大家一定是一次看见这么大的榕树吧？ 我们的船要靠近榕树了。我们可以看清这大树了。这棵树占地160多亩，枝干的数目不可计数，一部分的树枝垂到水面，从远处看，就像一棵大树躺
4、在水上。现在正是枝叶繁茂的时节，树上已经结了小小的果子，而且有许多落下来了。这棵榕树好像在把它的全部生命力展览给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，都留一点缝隙。翠绿的颜色明亮地在我们的眼前闪耀，似乎每一片树叶上都有一个新的生命在颤动！这里就是“鸟的天堂”鸟在树上做窝，我们不要捉它们。瞧，几只鸟在扑翅。 这里非常清静。起了一声鸟叫。我们把手一拍，我们便看见一只大鸟飞起来，接着是第二只，第三只。我们继续拍手。这个树林很热闹。到处都是鸟。大的，小的，花的，黑的，那只站在枝上叫，那只飞起来，那只在扑翅膀。大家注意地看。这边有一只，那边漏了那只，看那只，那又有一只，大家的眼睛真是应接不暇。一只画
5、眉飞了出来了，给大家的拍掌声一惊，又飞进树林，站在一根小枝上兴奋地唱着呢！它的歌声真好听。,25 鸟的天堂 限时作业,一、听写生字。_ 二、选择正确的读音打“” 目的（d d） 的确(d d) 好的（d de） 无的放矢（de d） 三、解释词语：应接不暇：_ 陆续： _逼近：_ 四、概括课文的主要内容。_ _ 五、作者两次经过“鸟的天堂”，感受有何不同？_ _ 六、按课文填空。 榕树正在_，好像把它的_。 那么多的绿叶，_，不留一点儿 缝隙。那_ _，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上_ _。这_。,25 鸟的天堂 限时作业,七、理解课文填空。 1、课文写了作者（ ）次经过鸟的天堂，第一次是在（ ），所以只看到了（ ），没有看到（ ）；第二次是在（ ），看到了（ ），所以他赞叹说（ ）。 2、从“在一个地方”、“渐渐逼近榕树”可以看出作者是按从（ ）到（ ）的顺序写大榕树的。作者写出了榕树的“大”和“茂盛”：“大”可从（ ）等词语看出来，“茂盛”可从（ ）等词语看出来。这部分是写榕树的静态的，是从榕树的干、枝、叶的（ ）、（ ）、（ ）等方面写的。 3、从（ ）、（ ）、（ ）等词语看出作者是按时间顺序写鸟的天堂的。这里写出了榕树上“鸟多”，可从（ ）等词语看出来；还写出了“鸟乐”，可从（）等词看出来。这部分写的是榕树上的动态，是从鸟的（ ）（ ）等方面写的。,
