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1、鸟的天堂,巴金,25,成果展示,通过上节课的学习,你知道课文主要讲了哪些内容吗?,学习14自然段,1、自由朗读14自然段,边读边思考:这几个自然段主要写了什么2、赏析好句 “三支桨有规律地在水里划,那声音就像一支乐曲。” 这里把什么比做什么?这样写有什么作用?,学习59自然段,边读边思考: (1)作者是按什么顺序观察大榕树的? (2)大榕树有什么特点呢?你是通过哪些语句子看出来的?画出并体会。 (3)看到这样一棵大榕树,你会产生哪些想法?作者又是怎么赞美的呢? (4)如果有不理解的地方也可以记下来。,精妙语句,“一簇簇树叶伸到水面上” “一部分树枝才垂到水面,从远处看,就像一株大树卧在水面上。
2、” “那翠绿的颜色,明亮地照耀着我们的眼睛,似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。”,学习1013自然段,(1)这是第二次去鸟的天堂,他这次看到了什么?与第一次有什么不同? (2)鸟儿为什么能有这么好的生活环境?这里的鸟为什么这么多?这么快乐?,鸟多:,“我注意地看着,眼睛应接不暇,看清楚了这只,又错过了那只,看见了那只,另一只又飞起来了。”,鸟欢:,“一只画眉鸟飞了出来那歌声真好听。” “大的,小的,花的,黑的有的在扑翅膀。”,学习14自然段,昨天是我的眼睛骗了我,那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊! 思考:这句话中“的确”是什么意思?为什么两个鸟的天堂,第一个打了引号,而第二个没打呢?表达了
3、作者怎样的思想感情?,拓展练习,、“鸟的天堂”目前已成为一处游览胜地。请你根据课文内容,并想办法搜集一些有关的材料,为导游写一篇简短的解说词。,导游词,尊敬的游客们: 你们好,欢迎你们来到鸟的天堂!鸟的天堂位于广东新会天马河的一个小岛上,这里河面很宽,大家可以看见水上没有波浪。船很平静地在水面流动哦。三个船夫很有规律地在划水。前面的地方河面变窄了。我们可以看见一簇簇的绿叶伸到水面来。树叶真是绿得可爱。大家可以看见前面有一棵榕树,大家一定是一次看见这么大的榕树吧? 我们的船要靠近榕树了。我们可以看清这大树了。这棵树占地160多亩,枝干的数目不可计数,一部分的树枝垂到水面,从远处看,就像一棵大树躺
4、在水上。现在正是枝叶繁茂的时节,树上已经结了小小的果子,而且有许多落下来了。这棵榕树好像在把它的全部生命力展览给我们看。那么多的绿叶,一簇堆在另一簇上面,都留一点缝隙。翠绿的颜色明亮地在我们的眼前闪耀,似乎每一片树叶上都有一个新的生命在颤动!这里就是“鸟的天堂”鸟在树上做窝,我们不要捉它们。瞧,几只鸟在扑翅。 这里非常清静。起了一声鸟叫。我们把手一拍,我们便看见一只大鸟飞起来,接着是第二只,第三只。我们继续拍手。这个树林很热闹。到处都是鸟。大的,小的,花的,黑的,那只站在枝上叫,那只飞起来,那只在扑翅膀。大家注意地看。这边有一只,那边漏了那只,看那只,那又有一只,大家的眼睛真是应接不暇。一只画
5、眉飞了出来了,给大家的拍掌声一惊,又飞进树林,站在一根小枝上兴奋地唱着呢!它的歌声真好听。,25 鸟的天堂 限时作业,一、听写生字。_ 二、选择正确的读音打“” 目的(d d) 的确(d d) 好的(d de) 无的放矢(de d) 三、解释词语:应接不暇:_ 陆续: _逼近:_ 四、概括课文的主要内容。_ _ 五、作者两次经过“鸟的天堂”,感受有何不同?_ _ 六、按课文填空。 榕树正在_,好像把它的_。 那么多的绿叶,_,不留一点儿 缝隙。那_ _,明亮地照耀着我们的眼睛,似乎每一片绿叶上_ _。这_。,25 鸟的天堂 限时作业,七、理解课文填空。 1、课文写了作者( )次经过鸟的天堂,第一次是在( ),所以只看到了( ),没有看到( );第二次是在( ),看到了( ),所以他赞叹说( )。 2、从“在一个地方”、“渐渐逼近榕树”可以看出作者是按从( )到( )的顺序写大榕树的。作者写出了榕树的“大”和“茂盛”:“大”可从( )等词语看出来,“茂盛”可从( )等词语看出来。这部分是写榕树的静态的,是从榕树的干、枝、叶的( )、( )、( )等方面写的。 3、从( )、( )、( )等词语看出作者是按时间顺序写鸟的天堂的。这里写出了榕树上“鸟多”,可从( )等词语看出来;还写出了“鸟乐”,可从()等词看出来。这部分写的是榕树上的动态,是从鸟的( )( )等方面写的。,