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1、学校名称学校名称:辽宁省营口市红旗小学辽宁省营口市红旗小学学段学段: 小学小学学科学科: 数数 学学姓名姓名: 杨杨 松松小学六年级小学六年级 ( (上上) )九年义务教育人教版小学数学第十一册九年义务教育人教版小学数学第十一册 圆的面积圆的面积是义务教育课程标准实验教科书六年是义务教育课程标准实验教科书六年级上册第四单元内容。圆是小学阶段最后的一个平面图级上册第四单元内容。圆是小学阶段最后的一个平面图形，学生从学习直线图形的认识，到学习曲线图形的认形，学生从学习直线图形的认识，到学习曲线图形的认识，不论是学习内容的本身，还是研究问题的方法，都识，不论是学习内容的本身，还是研究问题的方法，都有
2、所变化，是学习上的一次飞跃。本节课的教学对象为有所变化，是学习上的一次飞跃。本节课的教学对象为高年级的学生，基本掌握转化的思想及方法，已经学习高年级的学生，基本掌握转化的思想及方法，已经学习了圆的认识和圆的周长的知识基础，而且信息技术掌握了圆的认识和圆的周长的知识基础，而且信息技术掌握较好，可以根据自己的实际情况、知识水平和自己的需较好，可以根据自己的实际情况、知识水平和自己的需要，利用网络选择不同的学习内容和练习内容进行自主要，利用网络选择不同的学习内容和练习内容进行自主学习和评测。学习和评测。（1 1）知识技能目标）知识技能目标（2 2）过程与方法目标）过程与方法目标（3 3）情感、态度与
3、价值观目标）情感、态度与价值观目标 学生通过观察、操作、分析和讨论，学生通过观察、操作、分析和讨论，找出拼前圆形和拼后图形各部分之间的联找出拼前圆形和拼后图形各部分之间的联系，从而推导出圆的面积公式。能够利用系，从而推导出圆的面积公式。能够利用公式进行简单的面积计算。公式进行简单的面积计算。（1 1）知识技能目标）知识技能目标 在网络环境下的课堂教学中渗透转化在网络环境下的课堂教学中渗透转化思想，初步了解极限思想，利用网络获取思想，初步了解极限思想，利用网络获取知识并自我消化理解，在理解的基础上掌知识并自我消化理解，在理解的基础上掌握圆的面积计算方法，同时进一步应用知握圆的面积计算方法，同时进
4、一步应用知识解决生活中遇到的实际问题。识解决生活中遇到的实际问题。（2 2）过程与方法目标：）过程与方法目标： 培养学生合作观念，在合作学习的过培养学生合作观念，在合作学习的过程中，树立团队合作精神，获得良好的情程中，树立团队合作精神，获得良好的情感体验。感体验。（3 3）情感、态度与价值观目标）情感、态度与价值观目标 教学重点教学重点 圆面积公式的推导和应用圆面积公式的推导和应用教学难点教学难点 1、学生通过自己的观察、操作，找出拼前、学生通过自己的观察、操作，找出拼前圆的各部分与拼后图形各部分之间的联系。圆的各部分与拼后图形各部分之间的联系。 2、用不同的方法推导出圆的面积公式。、用不同的
5、方法推导出圆的面积公式。一、创设情境、明确问题。一、创设情境、明确问题。二、独立探究、合作学习二、独立探究、合作学习三、解决问题、深化理解。三、解决问题、深化理解。四、总结检测，形成技能四、总结检测，形成技能教学反思教学反思 这节课将信息技术有机地融合于数学的教这节课将信息技术有机地融合于数学的教学过程之中，实现了既能发挥教师主导作学过程之中，实现了既能发挥教师主导作用又能充分体现学生主体地位的以用又能充分体现学生主体地位的以“自主、自主、探究、合作探究、合作”为特征的教与学方式，为特征的教与学方式， 从而从而把学生的主动性、创造性较充分地调动起把学生的主动性、创造性较充分地调动起来，使传统的以教师为中心的课堂教学结来，使传统的以教师为中心的课堂教学结构发生根本性变革。构发生根本性变革。
