《初级会计实务精品课程建设汇报(2016年12月18日)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初级会计实务精品课程建设汇报(2016年12月18日)（27页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、课程负责人 朱赤芳,初级会计实务精品课程,初级会计实务 精品课程建设汇报,课程负责人：朱赤芳,二0一六年十二月,初级会计实务精品课程建设汇报,各位专家、老师，大家好！ 我是会计系初级会计实务精品课程建设课程负责人朱赤芳。为了加大课程建设的力度，推动课程体系和课程内容的改革，全面提高教学质量，初级会计实务这门课程有幸列入精品课建设工作。这对于一门会计专业核心课程而言既是一个挑战，也是促进其迅速成长的难得契机。所以，整个课题组热情高涨，决心抓住这个机遇，把课程建设好，使之成为名副其实的“精品”。下面我将从六个方面向大家介绍本课程的整体教学设计。,初级会计实务精品课程建设汇报,一、课程设置,课程性质
2、：专业核心课程,1-1课程定位,一个 认同,两个核心,对会计专业认同,专业核心课程 初级会计岗位核心能力的养成课程,会计的专业技能 会计的专业知识 会计的专业方法,实现认同职业角色 夯实专业基础 履行岗位能力 把握专业技术,三个 专业,四个 目标,一、课程设置,课程作用：,1-1课程定位,四个 方面,专业认知上的引领作用 后续专业课程的奠基作用 能力培养上的基石作用 助理会计师资格的关键作用,一、课程设置,前后续课程的安排,1-1课程定位,后续课程,初级会计实务,前导课程,会计基础,成本会计财务管理审计税务会计,一、课程设置,工学结合,1-2课程设计,设计理念与思路,理念,基于会计工作过程,市
3、场需求,教学团队,行业专家,一线会计工作人员,学生能力,一、课程设置,1-2课程设计,二大模块,理论知识,实践教学,以职业任务和工作过程为导向 项目领域课程,单项技能训练 综合技能训练,设计理念与思路,一、课程设置,岗位能力,通用能力,发展能力,1-2课程设计,设计理念与思路,一、课程设置,1-2课程设计,职 业 分 析,人 才 市 场 调 研,职 业 行 动 分 析,教 学 设 计,学 习 情 境,工作岗位 典型工作任 务 职业能力,归并相近典型工作任务和职业能力,项目确定 课程方案,模块设计 教学实施,课程开发过程,二、教学内容,2-1内容选取,教学内容选取原则,符合市场需求原则,基于工作
4、过程原则,适合职业岗位要求原则,培养学生职业素养原则,瞄准会计人才市场需求,教学内容基于岗位工作过程，学生所学与今后企业岗位工作相一致,工作项目适合职业岗位的技术要求,营造与企业相似的工作环境，培养学生自主学习能力、团队协作、诚实守信等综合职业素养,渗透职业标准原则,课程内容与助理会计师资格要求相一致，根据会计行业的要求不断调整教学内容和方法。,二、教学内容,2-1内容选取,一、会计要素 二、账户与复式记账 三、借贷记账法下企业经济业务的确认与计量,四、会计凭证 五、会计账簿 六、财产清查 七、财务会计报告,会计报表与账务处理程序,会计账簿与财产清查,经济业务与会计凭证,会计核算的操作步骤,二
5、、教学内容,2-2内容组织,一、会计要素 二、账户与复式记账 三、借贷记账法下企业经济业务的确认与计量,四、会计凭证 五、会计账簿 六、财产清查 七、财务会计报告,规划教材,二、教学内容,2-3教材资料,一、会计要素 二、账户与复式记账 三、借贷记账法下企业经济业务的确认与计量,四、会计凭证 五、会计账簿 六、财产清查 七、财务会计报告,考证材料,校本教材,三、教学方法与手段,3-1教学模式,一、会计要素 二、账户与复式记账 三、借贷记账法下企业经济业务的确认与计量,四、会计凭证 五、会计账簿 六、财产清查 七、财务会计报告,校本教材,构建了 “教、 学、做”一 体化的教学 模式,构建了理论实
6、践技能考证的教学新模式,三、教学方法与手段,3-2教学方法,一、会计要素 二、账户与复式记账 三、借贷记账法下企业经济业务的确认与计量,四、会计凭证 五、会计账簿 六、财产清查 七、财务会计报告,校本教材,任务驱动法,案例分析教学法,启发式教学法,讲练结合法,仿真模拟、角色扮演法,情景录像教学法,三、教学方法与手段,3-3教学手段,一、会计要素 二、账户与复式记账 三、借贷记账法下企业经济业务的确认与计量,四、会计凭证 五、会计账簿 六、财产清查 七、财务会计报告,校本教材,课件（电子教学幻灯片),网络资源库,财会软件,实物演示,打破传统教学的时空,活灵活现地展现在学生面前。 把无法感知的世界
7、在课堂上,四、教学队伍,4-1课程负责人,副教授、财务管理教研室主任 四川工程职业技术学院会计学科带头人 “德阳市优秀教师” “德阳市优秀共产党员” 全国高校教师课件大赛错账更正方法三等奖 “四川工程职业技术学院教学大赛一、等奖, 朱赤芳老师,四、教学队伍,近5年来讲授的主要课程,讲授的主要课程,会计基础专业基础课，64学时； 初级会计实务专业核心课，64学时； 成本会计专业核心课，64学时； 财务管理专业核心课，64学时；,实践性教学,商贸企业会计综合实训64学时工业企业会计综合实训64学时,课程项目组队伍情况,五、教学效果,5-1教学质量,实训作业样本,根据专业人才培养方案制定授课计划，教
8、师按计划授课，理实结合。 根据授课计划布置作业，作业形式多种多样 学生完成作业情况良好，授课教师批改作业认真,理论作业样本,五、教学效果,一、会计要素 二、账户与复式记账 三、借贷记账法下企业经济业务的确认与计量,四、会计凭证 五、会计账簿 六、财产清查 七、财务会计报告,校本教材,考核评价,5-1教学质量,五、教学效果,5-1教学质量,五、教学效果,5-2教学评估,课程内容新颖实用；形成了良好的课程团队；教学方法适用性强。 注重会计实践教学，构建的理论实践技能考证实践教学模 式很有创新，考核方法有突破。教学资源丰富。,将理论教学与实践技能训练相结合，让学生边学边做，在做中学， 在学中做，并对
9、考核方法进行了有效改革，培养出来的学生动手能 力强，上手快，在工作中表现出扎实的实际操作能力。,该课程设计理念先进，充分考虑到高职学生的学习特点，在教学 内容、教学方法、考核方式等方面进行了大胆创新的改革，近年来 在省市财会技能大赛中成绩喜人，也充分说明该课程已初显建设成效。,该课程不仅针对理论知识进行分析，还培养了我们的动手能力， 体会到了书本知识立体的一面，更了解了企业里会计的工作流程。 提供逼真的原始凭证让我们从经济业务的开端了解经济业务的流 程，一环扣着一环。在这个过程中培养了自身的耐心以及细心。,六、特色与创新,教学理念日趋现代化,以工作过程为导向重构课程内容,特色3,编写了具有显著职教特色的校本教材,六、特色与创新,特色6,建立了以能力评价为核心的课程评价体系,建立了以任务为驱动，“教学做”相结合的教学模式,特色4,特色5,构建了理论实践技能考证实践教学模式，使技能训练实现了方式多样化、渠道多元化,谢谢！,
