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1、,主讲教师：杨 哲（副教授） Tel: 13399255880 Email: xdjyjs ,信息技术与中学数学 课程深度融合研究,课前调查,1、您参加过信息技术或教育技术能力培训？ 2、您在教学中经常使用信息资源吗（计算机辅助教学）？ 3、你是否能熟练对教育信息资源进行获取与处理？ 4、您能熟练使用office（word、powerpoint、excel等）软件吗？ 5、您是否经常利用网络和学生交流、布置作业？,目录,为什么是什么如何做教师最需要什么？技术？理念？还是？(信息化教学资源的设计与开发）,信息技术与课程深度融合提出的背景（为什么）,1、信息化社会对教师教与学生学的挑战。,2、国家
2、中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）提出：“信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视” 3、教育部在教育信息化十年规划（20112020）中提出了“促进优质教育资源普及共享，推进信息技术与教育教学深度融合”,4、“信息技术与课程深度融合”-是我国深化基础教育教学改革的重要举措。,信息技术与课程深度融合的相关内容（是什么）,1、什么是信息技术与课程深度融合,信息技术与学科课程深度融合，是指在先进教育理论的指导下，在课程实施过程中把信息技术、信息资源、信息方法和课程内容有机融合，达成学科课程目标的一种新型的教学方式。,信息技术与课程深度融合的相关内容（是什么）,2、信息技
3、术与课程深度融合的目标,培养学生具有终身学习的态度与能力 培养学生具有良好的信息素养 培养学生掌握信息时代的学习方法,同学们，今天我要考一考你们：大家都要去爬后面那棵树！,我们今天的教学,From 柯清超,信息技术与课程深度融合的基本途径与方法（如何做）,要运用先进的教育理论（特别是建构主义理论）为指导； 要紧紧围绕“新型教学结构”的创建来进行融合； 要注意运用“学教并重”的教学设计理论、方法进行课程整合的教学设计； 要重视各学科的教学资源建设和信息化学习工具的搜集与开发，这是实现课程融合的必要前提（但教学资源建设不等于要求教师都去做课件）； 要注意结合数学学科的特点，建构易于实现学科课程融合
4、的新型教学模式。,信息技术与课程深度融合教师最需要什么？,感悟一：理念是导向；技术是基础；教育环境与体制是保障 感悟二：教师最需要的是技术支持（调研发现70%的教师想学的是技术）,“科技不能取代教师，但是使用科技的教师却能取代不使用科技的教师！”Ray Cliford,如何才能学好相关技术？ 中小学教师最需要哪些技术？,三点建议：（如何学？）树立1个信心：技术人人都能学会 坚持2个原则：急用先学，活学活用；技能的学习必须实践，操练是基本原则（阅读和看是不能解决问题的） 掌握3种学习方法：读帮助与教程；查GOOGLE；问别人,教师应该学哪些技术？（学什么？） 1）学得会的 2）用得上的 3）能减
5、轻其负担 4）提升教师劳动创造性的 5) 促进教师专业发展的,具体讲：教师必备之8种ICT技能1）Google信息检索技术 2）PS/cooledit/Virtualdub信息资源处理技术 3）Power Point表达展示技术 4）Math3D 辅助数学教学技术 5）Concept Map思维汇聚技术 6）Weblog实践反思技术 7）Moocs（慕课）全球名师资源共享技术 8）VK（微课）传统课堂微变革技术,模块一：中学数学教育信息资源的获取与处理,背景知识,理论支持,应用举例,“信息资源”是“课程资源”的重要组成部分,1、课程资源的建设问题是我国基础教育改革所面临的一个新课题。 2、中学
6、数学课程资源是指与中学数学课程教学息息相关的各类资源的总和。 3、信息技术方面的课程资源主要包括不同类型的信息资源和几种类型素材有机整合后的资源（如：多媒体课件）。,背景知识,理论支持,应用举例,信息资源的类型（Information Resources Type） 文字、图形、图像、声音、动画、虚拟现实素材,资源（文件属性） 声音：WAV、MIDI、MP3 图形（图像）：BMP、GIF、JPG 视频：AVI、MPG、RM、ASF 动画：SWF,模块一：中学数学教育信息资源的获取与处理,活动1：个人教学资源库的创建,为什么？,背景知识,应用举例,活动2：高效检索网络中的教学资源,2.1教学资源
7、的检索 1.检索方法 2.网址推荐,背景知识,应用举例,引擎： 中学数学教学与研究相关网址推荐： 见附表,3.优化引擎检索 提炼关键词 包含两个或两个以上关键词的检索，用空格隔开 使用长关键词要加引号。如：距离地球最近的恒星 使用通配符*。如：“以*治国” 使用布尔逻辑功能检索 逻辑与：AND/* 例如：西安 AND 旅游景点 逻辑或：OR/+ 例如：西安 OR 旅游景点 逻辑非：NOT/- 例如：西安旅游 NOT 兵马俑,缩小检索范围（以google为例） 指定文档格式，关键字后面加上“filetype:文档格式。如：信息技术课教案 filetype:doc;刘德华 filetype:g
8、if 把搜索范围限定在网页标题中intitle,关键字 intitle:关键字,例如搜索“西安旅游 intitle:陕西旅游” 指定站点，关键字后面加上“site:网站名”。如：陕西概况 site: ;课件 site:,向网络引擎提问（;） “知道”。如：什么是素质教育？ “你问我答”-“提问”,活动2：高效检索网络中的教学资源,2.2教学资源的下载 1.利用“剪贴板”下载 2.利用下载软件“网际快车”、“迅雷” 、QQ旋风,背景知识,应用举例,活动2：高效检索网络中的教学资源,2.2教学资源的下载 3.不同类型素材下载应用举例 （1）文本下载 （剪贴板、另存网页、网页开发工具、百度注册、百度
9、快照site: 题目） （2）图片下载 （3）音乐下载 （4）视频下载（维棠下载）,背景知识,应用举例,活动3：教学资源交流与共享,3.1使用E-mail、BBS、QQ、微信等工具交流共享信息 3.2 反思工具Blog的使用,背景知识,应用举例,1.认识博客“博客”是继BBS、QQ、ICQ之后出现的第四种网络交流方式。它是英文“Blog”的音译，Blog的全名应该是Weblog，中文意思是“网络日志”。其教育功能是积累教学资源、整合教学、知识管理、实施过程评价等。 http:/ http:/www.thjy.org（天河部落）,2.创建网络日志 创建方式： 博客托管服务：网易、新浪等 博客服务
10、： 中文博客站服 微博即微型博客，是 Web 3.0新兴起的一类开放互联网社交服务，国际上最知名的微博网站是 Twitter微博的特点： 三言两语，现场记录，发发感慨，晒晒心情，Twitter网站打通了移动通信网与互联网的界限,应用举例,活动4：认知工具Inspiration的使用,思维导图是英国人托尼巴赞创造的一种笔记方法 。非线性、形象化、概念联想（例如：波音公司设计波音747飞机 ）,背景知识,应用举例,Inspiration教育应用 下载（ ）安装使用,使用认知工具 （1）打开inspiration。 （2）从“符号”调色板选择符号。 （3）在符号中束缚主题思想。 （4）添加新的符号
11、，输入符号内容。 （5）在符号间建立连线，描述其关系。,应用举例,活动5：数字化媒体素材资源收集,文本、图形、图像、音频（声音)、视频（电影）、动画等,背景知识,应用举例,5.1图形图像资源的数字化 使用扫描仪输入图像 利用数码相机采集数码图片 下载或购买图像图片资源库 从屏幕上捕捉图像（PrintScreen键或Alt+PrintScreen ）图片的数字化处理（ACDSee、Pohoshop）,5.2音频（声音）的声音的录制与编辑,背景知识,应用举例,1.Windows自带录音工具：开始|程序|附件|娱乐|录音机 2.专用工具软件（Ulead Audio Editor/CooleditPr
12、o ),下载安装应用,5.3视频（影片）的截取与处理（以VirtualDub例）,背景知识,应用举例,VirtualDub是一款免费的多媒体剪辑软件，但它的功能可一点也不输给Premiere以及Media Studio等专业等级产品的功能。,下载（ http:/ ）安装（可以免安装运行）应用,5.4视频（影片）的截取与处理（以VirtualDub例）,背景知识,应用举例,VirtualDub是一款免费的多媒体剪辑软件，但它的功能可一点也不输给Premiere以及Media Studio等专业等级产品的功能。,下载（ http:/ ）安装（可以免安装运行）应用,5.5 数字视频（操作过程）录制,
13、背景知识,应用举例,AllCapture的使用,下载 安装新建-参数设置-录制-文件/导出-生成,活动6：Math3D（数学教学平台）,Math3D是一个设计立体几何课件的工具。特别容易使用，只需5分钟即可学会，制作课件快速，可边上课，边演示制作。点击这里3D数学教学平台 4.2 免费版,背景知识,应用举例,活动7：MOOCS（慕课）,MOOCs大规模网络开放课程（Massive Open Online Courses）,背景知识,应用举例,资源利用：讲课视频（名人、名校、开放、免费）+教学服务支持系统（辅导、答疑、测试、认证） http:/ http:/ 一是指微型课程，一般指时间在10分钟以内、有明确的教学目标、能集中说明一个问题的小课程。 二是指教学资源，即按照新课程标准及教学实践要求，以教学视频为主要载体、反映教师在课堂教学过程中针对某个知识点或教学环节而开展的教学活动及相关教学资源。,背景知识,应用举例,延伸阅读：http:/ 资源利用：http:/ http:/ http:/ 哲 安康学院 教育技术研究室 Tel: 0915-3261813 Email: xdjyjs ,
