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1、,理解常见实词在文中的含义,目的 1、把握命题趋势2、掌握做题方法 重点1、掌握常见文言实词2、特别注意一词多义、古今异义等现象,考点阐释(结合系统P107） 考试说明对古文阅读的第一个要求就是：理解常见文言实词在文中的含义能力层级：B这一考点要注意以下三点： 一是“常见实词”，指使用频率较高的词，属常用词和次常用字； 二是“在文中的含义”，指的就是具体语境中的含义，即结合上下文推测某个实词在具体语境中的特定含义； 三是“理解”即不考一些名词术语，而是侧重于考查通过掌握文言实词的知识来解决实际问的能力。,考查方式,1、对一个实词分别提供的几种解释，要求选出正确的答案。 2、在题干中给出示例，要
2、求找出与示例相同 的选项。 3、比较相同实词的不同含义。 4、对几个加点实词作出解释，按要求选出符合要求的一项。,高考命题走向,2004年全国卷：文言实词古今意义辨析： 至孝、祈请、访问、行旅 2004年湖南卷：文言实词句中含义的推断： 升、和、狎、阴 2005年湖南卷：文言实词古今意义辨析： 游、悉、怪、缪 2006年湖南卷：文言实词句中含义的推断：间 2007年湖南卷：文言实词句中含义的推断： 害、 体、倡、度 2010年湖南：对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是 A甚者至以为非仲达敌 敌：敌人 B故常伺孔明之开阖 伺：窥探 C仲达出兵拒之 拒：抵御 D夫军无见粮而转军与战 见：现成
3、的 答案：6A,近几年的高考命题特点：,文言实词考查有三个特点： 坚持考查常用实词的含义。 坚持考查根据语境理解实词的能力，只 要读懂了相关的句子，大致理解了句子，推断词义就不太困难。 坚持“能力立意”的原则，不考名词术语，只考查文言文的阅读能力。,一词多义 古今异义 词类活用 通 假 字 偏义复词,考查内容,第一课时 一词多义、通假字,(一) 一词多义 1考点解析文言文中一词多义的情况很多，同一个词在这个句子里是一个意义，在那个句子里又是另一个意义。一般地说，一词多义的各个义项之间都有一定的联系。例如：见 看：“吾见师之出而不见其入也”左传 会见，谒见：“孟子三见宣王，不言事。”荀子 接见，
4、召见：”暴见于王”孟子 通“现”，出现，显现：“风吹草低见牛羊”敕勒歌 放在动词前，表示对自己怎么样，相当于“我”： “府吏见叮咛”孔雀东南飞,2技巧点拨,了解词的本义,引申义,比喻义和假借义本 义词的本义有两种理解：一是就词的来源说的，即该词最初的意义，如“向”的最初意义是朝北的窗户，“兵”的最初意义的兵器，“走”的最初意义是跑。把这“最初的意义”叫做本义。 另一种理解是就词的应用来说的。把最常用的那个意义算作词的本义，也叫“基本意义”，如“兵”的基本意义是“兵士”，“走”的基本意义是“步行”。在现代汉语中谈到本意是指词的后者即词的基本意义，也就是常用的意义。掌握词的基本意义是了解多义词的好
5、办法。,小练习指出下列划线词语的本义： 1.战则请从 2.后因伐木，始见此山 3.范增数目项王 4.岂得之难而失之易欤,跟随,砍伐 攻伐,用眼睛示意 眼睛,得到,词的引申义,所谓词的引申义，就是词由本义派生出的与本义相关的其它意义。 如“道”本义为“道路”,“方向、方法、道理”为其引申义。 “本”的本义是树木的根，“根本、本来、原本、基本”就是它的引申义。,了解词义引申的两种方式（结合系统P111）1.连锁式,即本义和引申义环环相扣，逐步延伸展开。 如：“寒”本义是冷，引申为寒冷季节，再引申为缺乏冬衣而受冻，又引申为贫寒,进而引申为恐惧、害怕。例如：冰，水为之，而寒于水(冷)寒暑易节，始一反焉
6、(寒冷季节) 一女不织，可受之寒(受冻) 大渡桥横铁索寒(恐惧),2辐射式,词义的引申环绕着一个中心而从不同的方面展开。 如：“节”的本义是竹节，由其辐射产生的引申意义有木节，关节，季节，节操，节拍等。例如：一节复一节，千枝破万叶。竹（竹节）彼节者有间，而刀刃者无厚庖丁解 牛（关节）清明时节雨纷纷七绝清明（季节）单于壮其节苏武（节操）钿头银篦击节碎琵琶行（节拍）,小练习指出下列加点词语的本义和引申义： 项伯亦拔剑起舞,常以身翼蔽沛公,庄不得击 本义“身体” 引申义“亲自”（ 禹之王天下也,身执耒碴臿（ch）以为民先） “自己”“自身”（ 兔不可复得,而身为宋国笑） “身孕”（ 且以汝之有身也,
7、更恐不胜悲,故惟日日呼酒买醉） “性命”（ 国事至此,予不得爱身）等。,士三日不见,当刮目相待 本义“对男子的美称”。 引申义“做官的人”（士大夫终不肯夜泊绝壁之下） “读书人”（士志于道而耻恶衣恶食） “有才能的人”（胜不敢复相士） “士兵”（士不敢弯弓而报怨）, 伯乐学相马,顾玩所见,无非马者 本义是“察看、仔细看” 引申义是“辅助、辅佐”（ 无物以相之） “选择”（ 良禽相木而栖,贤臣择主而事） “辅佐帝王的人”（ 王侯将相宁有种乎）,比喻义,比喻义也属于词的一种引申，但因为它使用比喻手段，使语言风格特殊，色彩鲜明，所以跟引申义并列，成为转义的一种。它是由本义通过打比方而产生的新义。 如
8、“爪牙”的本义是鸟兽的爪子和牙齿，比喻意义是“得力的帮手或武士”。 又如：地下工作“地下”比喻隐藏在敌人势力范围内。点滴经验“点滴”比喻零星的，微小的。乱扣帽子“帽子”比喻罪名或坏名义。,小练习指出下列加点词语的本义和比喻意义。 1.手足情深，焉能或忘 本义“手和脚”，比喻义“兄弟”“党羽”。 2. 不然,令五人者保其首领以老于户牖之下,则尽其天年,人皆得以隶使之 本义指“头和颈”，比喻义指“某个集团的领导人”。 3. 草菅人命，纵横乡里 本义“野草”，比喻义“不值得珍惜的事物”。,假借义,假借义是指借用另外一个同音词的意义。 如：畔本义是田界，所以形旁从田（“半”是声旁）。田界是在田的边上，
9、所以旁边的意思也叫畔，如河畔，桥畔，枕畔，这是“畔”的引申意义。畔和叛同音，所以又借用为背叛的意思，如“寡助之至，亲戚畔之”这是“畔”的假借义。,了解一词多义演变的联想方法,类似联想。采用类似的事物来比喻，形成一词多义。如：引（本义“开弓”）延引牵引引导。 接近联想。应用接近的事物来代替。如：兵（本义“兵器”）士兵军队军事战争 对照联想。由常用意义，联想到相对的意义。如：去离开除去废除舍弃损失、失去距离,依据现代语法推测 例：诚 、告之于帝，帝感其诚(名词,诚 意，诚心)、臣诚知不如徐公美(副词,的确)、公子诚一开口请如姬，如姬许必诺(连词,如果,假如),借助本义引申义推测 如：“鄙”字有许多
10、义项：（）边疆，边远的地方。例：蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。 （）质朴，厚道。例：焚符破玺，而民朴鄙。 （）庸俗，知识少。例：肉食者鄙，未能远谋。 （）过分爱惜财物，鄙吝。例：今之争夺，非鄙也，财寡也。 （）看不起，轻视。例：我皆有礼，夫犹鄙我。,小结,一词多义 理解时要以本义为基础，一是要掌握一个词的常见义项，注意与现代汉语的区别较大的义项；二是掌握联系语境推断的具体含义的方法；三是注意古义与一词多义的交叉现象。,课堂演习1分别指出下列句中加点字的意思。引 引赵使者蔺相如 （引见，延请） 公子引侯生坐上坐 （延请） 左右欲引相如去 （拉）,相如引车避匿 （牵，拉，引申为掉转） 公子引车入市
11、 （带领） 复引车追问侯生 （退回）,存： 公子亲数存之 （问候） 却秦存赵 （保存） 道之所存，师之所存 （存在） 此诚危机存亡之秋也 （生存出师表）,就： 乃谢客就车 （上，登上） 赢欲就公子之名 （成就） 金就砺则利 （接近，靠近劝学） 使归就戮于秦 （接受殽之战）,顾（结合系统P12724）,荆轲顾笑武阳 君臣相顾，不知所归 先帝不以臣卑鄙,猥自枉曲,三顾臣于草庐之中。三岁贯女,莫我肯顾。 大行不顾细谨,大礼不辞小让 是时屈平既疏,不复在位,使于齐, 顾反,谏怀王曰:“何不杀张仪?”,回头,看,拜访,照顾,顾念、考虑,返还,爱（结合系统P1211） 1爱其子，择师而教之 2秦爱纷奢，人
12、亦念其家 3齐国虽褊小，我何爱一牛 4向使三国各爱其地 5予独爱莲之出淤泥而不染 6古之遗爱也 7爱而不见,搔首踯躅,1（爱护） 2（喜欢，爱好） 3（爱惜，吝惜） 4（爱惜，吝惜） 5（爱慕，欣赏） 6（恩惠） 7（通“薆”。隐蔽，躲藏）, 微（结合系统P13967） 微察公子，公子颜色愈和（偷偷地，悄悄地） 其文约，其词微，其志洁，其行廉（深奥，不暴露） 微行入古寺 （ ） 曹操比于袁绍，则名微而众寡 （ ） 见其发矢十中八九。但微颔之 （ ） 微太子言，臣愿得谒之（表否定，不，不是）,改装，隐藏身份,小,稍微, 间（结合系统P13036） 数月之后，时时而间进 （有时、偶然） 肉食者谋之
13、，又何间焉 （参与） 中间力拉崩塌之声 （夹杂） 谗人间之 （离间） 侯生乃屏人间语曰 （表情态：悄悄地） 道芷阳间行 （小路）, 过（结合系统P12726） 雷霆乍惊，宫车过也 （经过、通过） 愿枉车骑过之 （拜访） 则知明而行无过也 （错误、过失） 闻大王有意督过之 （责备） 出门，其裘马过世家焉 （超过） 以其境过清 （过分、过于）, 病 （结合系统P1228）向吾不为斯役，则久已病矣（困乏、窘困） 君之病在肌肤，不治将恐深 （重病） 以夭梅、病梅为业以求钱（损害、使病态） 今人乃以俭相诟病 （责备、羞辱）,阿母谢媒人，“女子先有誓，老姥岂敢言？ 侯生视公子色终不变,乃谢客就车。 (史记
14、信陵君窃符救赵 旦日不可不早自来谢项王 公子往数请之,朱亥故不复谢,公子怪 之。 (史记信陵君窃符救赵多谢后世人，戒之勿慎忘 及花之既谢,亦可告无罪于主人矣, 谢（结合系统P14070）,谢绝,辞谢,请罪,感谢,告诫,凋谢,2、常见实词的多义：请识记系统集成P121-146中的内容。,（二）通假字(系统112页）通假字，就是指本应用甲字，使用时借用与其意义不相干只是音同或音近的字去代替它的现象。甲字是本字，乙字是甲字的通假字。这里的乙字就含有了假借义。如：“旦日不可不蚤来谢项王”中“蚤”同“早”，其假借意义为“早一点”；“至莫夜月明”中的“莫”同“暮”，其假借意义为“夜晚”。,通假字的种类,声韵相同或相近,是构成通假的原则。“声旁字”代替“形声字”如：昂其直，居为奇货；（“直”通“值”）于是从散约败。（“从”通“纵”） 同声旁的字互相代替。如：成归,闻妻言,如被冰雪。（“被”通“披”）道中手自钞录（“钞”通“抄”） 3音同或音近的字相互替代如：“离骚”者，犹离忧也。（“离”通“罹”）旦日不可不蚤自来谢项王。（“蚤”通“早”）,
