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1、救护员培训授课技巧,广东药学院附属第一医院 翁秀红,救护现状,调查假设有人呼吸心脏骤停的现场处理向人群呼救：占35.4%拨打电话或直接送医院：占64.6%其中愿意现场急救：占21.5%表示可以正确实施CPR:仅为1.6%,救护现状,存在问题：急救技术普及率低急救培训机制不健全培训系统不完善留学生机场刀捅母亲众人围观,仅外国人上前救助。,?,提纲,一、授课的基本技巧,1、明确授课的对象及性质,医学专业 非医学专业 个人、团体、志愿者 学员、师资,一、授课的基本技巧,2、确定授课内容,CPR 创伤救护 常见内科急症 意外伤害 灾害救护,一、授课的基本技巧,3、层次清晰，重点突出，逻辑性强 如CPR
2、操作的讲述重点部位：胸骨下1/3处深度：5cm按压频率：100次/分持续性，不能中断,胸廓起伏,一、授课的基本技巧,4、启发教学 东莞警民接力拯救溺水小孩 方法是否正确？应该怎么救？,海氏腹部冲击法给予控水，如呼吸、心跳 停止，应立即心肺复苏，避 免耽误抢救时间,一、授课的基本技巧,5、注意反馈,操作技能,理论认识,培训效果,培训效果：实践模拟案例看学员存在哪些问题：救护意识？安全救护？救护技巧？,1,医学或非医学专业的学员或师资,2,3,二、救护培训的特点,培训时间短，教学内容多,4,学员关注度高， 一听就懂 一看就会,实践教学比例高，实用性强,三、救护培训的技巧,1、精选教案内容，力求化繁
3、为简教案的选择主要考虑以下两个方面 一是化繁为简二是把救护技能运用到实际生活中去,2、 讲好两个概念，传统救护观和救护新概念 第一反应者和第一目击者 “救命的黄金时刻”和“人道救援医学”,讲透学习救护知识的意义显得尤为重要,救护新概念,传统救护观,1.依赖医生,依靠公众,2.简单处理,科学处理,应有基本的救护理念和技能,3.施救者往往缺乏基本的救护理念和技能,5.没有经过培训,需要正规培训,抢救及时有效,4.抢救不及时,救护意识的转变,第一反应者 还是 第一目击者？,两个概念的澄清：,通过重点介绍“救命的黄金时刻” 和“人道救援医学”两个概念。,Time is Life! Time is Li
4、fe! Time is Life!,3分钟内 存活率743分钟后 存活率49,3、强调安全救护，注重救护细节始终贯彻这个观念：（1）确保救护人自身的安全。（2）尽最大可能就地取材。,细节决定成败,保证培训和救治的效果,救护 责任心,培训耐心,4、 灵活教学方式,（1）多媒体教学 图片 录像视频,仰 头 举 颏 法,（2）教学模型教学,培训救护员的目的，就是要使他们在遇到危重病人时能就地施展救护技术，抢救病人,（3）实践教学：实物、实操,(4)授课技巧评分标准你做到了吗？ 1.教学内容熟悉，突出重点，讲清难点。 2.恰当选择比喻实例，形象生动。 3.采用适当教学方法，善于启发学生思维。 4.注意引发学生兴趣，调动学生积极性。 5.板书清楚，有条理，PPT规范。 6.仪表整洁大方，教学时情绪饱满。 7.表达流利，语言标准、清晰。 8.课堂时间支配得当。,谢 谢 ！,
