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1、过载保护控制线路的组装说课汇报,机电：展瑞姣,电力拖动,一、教材分析,课程的地位及作用,课程的特征：理论教学与技能训练并重,机电专业开设的实践性很强的技术应用型核心课程,培养学生分析、设计、 安装、调试、维护与 管理动力控制系统的 能力,为学生考中、高级 电工资格证书做准 备,1、熟知热继电器的功能、基本结构和工作原理 2、熟记热继电器的图形及文字符号,知识目标,能力目标,情感态度,教学目标,1、正确选择和使用热继电器 2、完成过载保护控制线路的连接,知识目标,能力目标,情感态度,激发学生浓厚的学习兴趣，培养严谨的科学态度，锻炼分析实际问题的能力,知识目标,能力目标,情感态度,重点,难点,过载
2、保护控制 线路的连接,热继电器的结构 及工作原理,二、学情分析,学情分析优点：思维活跃， 热爱新鲜事物，动手 能力强，喜欢形式简 单的竞赛，关注现实 生活。不足：注意力集 中的时间短，不喜欢 理科课程，甚至有一 种厌倦感。,应对方法将一个实训项目分为多个任务，并在教学过程中使用一些激发学生兴趣的小手段，比如观察图片，观看视频，动手拆卸，做实验等；多使用语言或其他方式鼓励学生。 使学生学在其中，乐在其中。,三、教法指导,1,任务驱动,在上课过程中，将整个教学内容分成几个相互独立的任务，先通过认识元件，将实物图与电气图连线，点燃学生的学习欲望，激发学习兴趣，再通过画布置图与接线图，动手操作接线，通
3、电，自检运行等内容，圆满的完成本次课的任务。,2,实验探究,3,小组协作,1,任务驱动,通过对学生的启发，让学生认识元器件，利用实验器材，按照原理图分析工作原理、接线、排故，真正体现以学生为主体，培养学生分析问题和独立操作的能力。,2,实验探究,3,小组协作,三、教法指导,1,任务驱动,学生个人动手操作和团队协作相结合，这样既能促进学生个体成长，又可以发挥互助、互学的团队精神，使个人与团体之间优势互补、各取所长，更好的促进各层次学生的快速成长。,2,实验探究,3,小组协作,三、教法指导,四、学法指导,合作学习法,学法,1,2,小组竞赛法,3,比较分析法,4,迁移学习法,1,2,3,4,5,五、
4、教学过程,创设情境 提出任务,任务1 认识热继电器,任务2 选择热继电器,任务3 连接过载保护线路,任务展示 审核评价,5,巩固提高 任务延伸,课前5分钟,1,创设情境 提出任务,连续运转？,过载，如何解决？,本节课任务,通过拆装初步了解热继电器的结构,能够正确叙述热继电器的工作原理,正确进行控制线路的组装,观察探究 任务分析,任务1 认识热继电器,拆卸热继电器，让学生仔细观察其外形及内部结构，记录结果，同时，循环播放热继电器的工作原理视频，由同学们分组讨论得出热继电器的工作过程。,任务1 认识热继电器,任务1 认识热继电器,常闭,我的位置在哪儿？,同一个热继电器适用于所有的电力拖动 线路吗？工作中如何选择热继电器？,3,任务2 选择热继电器,制定工 作流程,绘制接 线图,安装元 器件,接线,4,任务3 连接过载保护线路,5,任务展示 审核评价,在实验台上运行控制线路，记录运行结果,审核,是否能完成电路功能,工艺的规范性,5,任务展示 审核评价,在实验台上运行控制线路，记录运行结果,评价,学生自评,教师评价,组长点评,作业作业：走访低压电器的专卖店或网上查阅相关资料，认识更多的热继电器，比一比，看谁搜集的更多一些，分组讨论整理后，作为资料备用。,进一步加深学生对热继电器的掌握，培养学生社会交往能力及分析问题的能力。,敬请批评指正！,
