奥斯卡经典名作欣赏2013-2-18

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1、奥斯卡经典名作欣赏,袁永昌 手机：18931192185 办公：80787818 邮箱： QQ: ,课程说明: “奥斯卡金像奖”的正式名称是“电影艺术与科学学院奖”，1928年设立，每年一次在美国洛杉矶举行80多年来一直享有盛誉。 本课程选取奥斯卡经典名作十二部，通过欣赏电影，直接把握人物艺术形象，然后具体地认识形象所反映的社会生活的面貌和本质，体会作品所蕴涵的思想感情；认识人物形象所反映的社会生活的面貌，进一步理解作品所体现的本质意义，领会整个作品所显示的客观真理，以及其中所寄托的编、导、演等的思想感情。 本课程不仅陶冶情操，给同学们完美的艺术享受，而且寓教于乐，在美好的艺术享受过程中增进同

2、学们的英语听说水平。,教学重点及难点 奥斯卡经典名作欣赏的教学重点在于对电影所反映社会现实正确认识，人物形象的把握，电影所反映的时代特点与艺术成就。各个历史时期不同影片创作特点的把握,电影中的人文精神与人物的艺术魅力。 教学难点：一是对电影所反映社会现实正确认识；二是对不同类型电影和不同导演创作特点的理解与把握；三是怎样用开放的思维，深入挖掘奥斯卡经典名作中的人文精神与文化内涵。,教学目的及要求: 奥斯卡经典名作欣赏属综合艺术欣赏课，开设奥斯卡经典名作欣赏专题课，一方面可以通过欣赏这些经典作品，使学生了解电影所反映世界各地的自然景观、风俗民情，把握电影中蕴含的文化内涵，陶冶情操，提高学生的鉴赏

3、能力和艺术修养；另一方面，所选取经典名作都具有积极向上的人文精神，通过欣赏电影，同学们会学到很多做人的道理，终生受益。 通过奥斯卡经典名作欣赏选修课开课，既可以提高学生艺术修养和美学修养，同时通过作品的深入解析与阐释，也可以培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的艺术鉴赏能力，在美好的艺术享受过程中，提高英语听说水平。 要求同学们通过听教师讲解和欣赏奥斯卡经典影片，把握这些经典名作中蕴含的文化内涵，汲取其中积极的人文精神，理解作品所体现的本质意义，领会整个作品所显示的客观真理，以及作品所寄托的思想感情。,本课开课的目的,一 陶冶情操，提高艺术欣赏水平 二 丰富业余生活，汲取人文精华 三 提

4、高英语听说水平，寓教于乐,考核方式 平时成绩40%，期末60%。平时以作业或其它方式考核，期末写一篇奥斯卡经典名作欣赏论文，要求不少于两千字，谈出自己的真实感受，严禁大段摘抄。观后感及欣赏论文评分标准参考学校本科毕业论文要求。,从电影说起 电影，是由活动照相术和幻灯放映术结合发展起来的一种现代艺术。是一门可以容纳文学戏剧、摄影、绘画、音乐、舞蹈、文字、雕塑、建筑等多种艺术的综合艺术，但它又具有独自的艺术特征。电影在艺术表现力上不但具有其它各种艺术的特征，又因可以运用蒙太奇等艺术性极强的电影技巧，具有超越其它一切艺术的表现手段，而且影片可以大量复制放映。,电影的发明： 物体在快速运动时, 当人眼

5、所看到的影像消失后，人眼仍能继续保留其影像0.1-0.4秒左右的图像，这种现象被称为视觉暂留现象。这是人眼具有的一种性质。 视觉暂留现象的具体应用是电影的拍摄和放映。原因是由视神经的反应速度造成的.其时值是二十四分之一秒。是动画、电影等视觉媒体形成和传播的根据。 1889年，美国发明大王爱迪生在发明了电影留影机后，又经过5年的实验后，发明了电影视镜。他将摄制的胶片影像在纽约公映，轰动了美国。但他的电影视镜每次仅能供一人观赏，一次放几十英尺的胶片，内容是跑马、舞蹈表演等。他的电影视镜是利用胶片的连续转动，造成活动的幻觉，可以说最原始的电影发明应该是属爱迪生的。,奥斯卡金像奖在电影界的地位 每年的

6、奥斯卡奖都格外引人注目，它的评选结果常常会对此后的美国电影乃至世界电影的创作倾向和发展方向产生某种影响。奥斯卡金像奖在业内人士心目中的地位来越高，常常被看成是国际影界的最高荣誉。陆川导演说，能够去好莱坞拍片其实是每个中国导演的梦想，那里有这个行业里做得最好的人、最精良的制作、最强大的资金投入。 我们必须指出的是：奥斯卡体现了美国精神以及主流价值观突出个人，强调对人类的贡献，强调个人的作用。 我们需要有选择的吸收其人文精华，“师夷长技以制夷”。,欣赏电影的作用 电影在我们的生活中发挥着重要的作用，它们不仅让我们娱乐，也给我们以启迪。电影的教育意义更多不在于它们所呈现的，即电影银幕上我们看到的故事

7、或者情境，而是在于它所包含的一种态度，即电影所具有的一种潜在的人文关怀，也是我们的文化所不断关心的诸多问题。,电影与人生 有人说：“电影是艺术，人生是智慧；电影是短暂的，人生是漫长的；电影可以反复倒带，而人生只可以演绎一次；电影是有剧本和台词的，可人生里没有人给你那么多准备的机会。” 我们也可以说：“人生更像一部电影，一部自编自导自演的电影。作为自己影片的主角，我们需要努力才能把人生这部戏演绎的更精彩。”李安导演说：“电影比人生快。”电影是浓缩的人生。,科学精神与人文精神 通过一部好的影视作品我们可以发现，科学精神与人文精神二者在本质是不同的，是不能相互替代的，但是双方原则一致、目的统一，相互

8、依赖，两者是可以沟通与合作的，也必须如此才能更有力的推动人类文明的进步和社会全面的发展。正如费曼曾说：“如果科学是钥匙，那么人文就是钥匙的使用说明书。”国人学者说：“对于一个民族、一个国家、甚至整个人类而言，缺失人文的科学是麻木的，缺失科学的人文是软弱的，双重缺失则是愚昧的。” 电影除了对现实的反映，更多的是对未来的期待。我们需要的不只是人与人、国家与国家间的合作与交流，而更是需要的是科学与人文这两种精神的携手合作与共同努力。人类文明的进步和社会全面的发展需要科学工作者与人文工作者间的合作，还需要人类文明吸收科学思潮与人文思潮的交汇，更需要政要、人民、知识分子充分具备科学精神和人文精神两种素养

9、。我们大学生学习成长过程中更要兼容并蓄，既要有科学精神也要有人文精神。,“人文”一词，在词典上定义为“泛指人类社会的各种文化现象”。所谓人文素质，是指由知识、能力、观念、情感、意志等多种因素综合而成的内在品质，表现为一个人的人格、气质、修养。清华大学人文社会科学学院原院长胡显章教授指出：人文素质教育主要是引导学生有选择地汲取一切优秀文化成果，为政治思想方向的选择和价值取向打下文化基础和审美基础。其根本任务是为了有利于受教育者形成科学的世界观、人生观和价值观。,人可以制造机器和机器人，但人不能成为没有思想和精神的机器。人文底蕴的厚度，决定和制约着一个人灵魂所能到达的高度。缺乏人文素养滋润的生命，

10、就像一条干毛巾，任你拧也很难拧出水来；一个民族如果不能很好地防止人文精神的“水土流失”，必然会导致理想信念和思想道德的无所依存，陷入价值观的终极缺失状。,胡主席在党的十八大报告中指出：“我们一定要坚持社会主义先进文化前进方向，树立高度的文化自觉和文化自信，向着建设社会主义文化强国宏伟目标阔步前进。”并提出了“建设社会主义文化强国”的战略任务。一个有底蕴的生命，一个有内核的灵魂，决不能没有人文精神的孕育和滋养。我国著名科技史专家朱亚宗教授说：“人文素质其实就是我们这个民族的生命湿地 。” 人文素质是人类的情感之源、思想之源、精神之源。人文素养的匮乏和缺失，必然导致精神的荒芜和灵魂的沙化。 科学文

11、化主要提供工具理性，人文文化主要提供价值理性。把大学比喻为一个“泡菜坛子”，人文环境如同坛子里的“泡菜水”。泡菜的味道如何，取决于泡菜水的味道。,科学文化主要提供工具理性，人文文化主要提供价值理性。工具理性是价值中立的，解决不了理想信念、道德伦理和终极关怀等问题，价值理性才能引导人们思考生命的目的意义，追求人格的发展完善，向往人生的美丽境界。 一个没有价值理性的人是空心人，空心人是没有核心价值观可言的。培育我们当代大学生核心价值观，尤其需要人文素养的滋润。如果说自然科学是社会进步的“发动机”，人文科学就是人类进步的“导航仪”。,爱因斯坦说：“（自然）科学虽然伟大，但它只能回答世界是什么的问题，

12、应当如何的价值目标，却在它的视野和职能的范围之外。”所以，仅用专业知识教育人是不够的。通过专业教育，他可以成为一种有用的机器，但是不能成为一个和谐发展的人。一个有科学创新能力的人不但要有科学知识，还要有文化艺术修养。 大智大德者的思维结构应该具备三个层次：知识层、情感层、智慧层。而这三个层次的建立，必须打通各行各业各学科的界限，把科学文化和人文文化结合起来。爱因斯坦：“这个世界可以由音乐的音符组成，也可以用数学公式组成”。希望同学们不仅要有崇高的科学精神，而且还要有博大的人文情怀。,奥斯卡金像奖 在阿凡达（27亿美金票房）全球的狂热效应之后，影视传媒人纷纷将目光锁在了美国电影的制作背景上。无论

13、与狼共舞的叙事，还是骇客帝国的科技，或者是卡梅隆曾经保持了13年的全球票房纪录的泰坦尼克号（18.45亿美金），都成为人们关注的焦点，并以此切入分析阿凡达获得成功的背景。正如评论人所言：“阿凡达的成功并不是一鸣惊人，而是根植于美国文化创意领域深厚的积累沉淀。 ”希望同学们每看过一部电影之后要有更深层次的思考，一种精神上的、文化上的思考。 奥斯卡金像奖（Academy Award）就是学院奖，由电影与艺术科学学院（Academy of Motion Picture Arts and Sciences） 颁发。 1928年设立，每年一次在美国的好莱坞举行。半个多世纪来一直享有盛誉。它不仅反映美国电

14、影艺术的发展进程而且对世界许多国家的电影艺术有着不可忽视的影响。,本课程计划所放电影,音乐之声 北非谍影 乱世佳人 TITANIC 教父 教父 沉默的羔羊老无所依 逃离德黑兰少年Pi的奇幻漂流 无间行者 阿甘正传,1998年6月16日，AFI，美国电影学会（American Film Institute），公布了百年百部最佳美国影片的评选结果。前十名分别是： 001. 1941 Citizen Kane 公民凯恩 002. 1943 Casanblanca 北非谍影 003. 1972 The Godfather 教父第一集 004. 1939 Gone with the Wind 乱世佳人

15、005. 1962 Lawrence of Arabia 阿拉伯的劳伦斯； 又名沙漠枭雄 006. 1939 The wizard of Oz 绿野仙踪 007. 1967 The Graduate 毕业生 008. 1954 On the waterfront 码头风云； 又名岸上风云 009. 1993 Schindlers List 辛德勒名单 010. 1952 Singing in the Rain 万花嬉春； 又名雨中曲,【美国电影学会百年百佳影片十周年版 】 2007年美国电影学会日通过哥伦比亚广播公司的一个特别节目公布了重新评选出的“百年百佳影片”，公民凯恩仍然位居榜首。 在最

16、新公布的“百年百佳影片周年版”排行榜上，进入前名的影片还包括教父、北非谍影、愤怒的公牛、雨中曲、乱世佳人、阿拉伯的劳伦斯、辛德勒名单、晕眩和绿野仙踪。其中，愤怒的公牛和晕眩在年前的首份名单上分别名列第和第。,美国电影学会百年来最伟大的女演员 1凯瑟琳赫本（Katharine Hepburn） 2贝蒂戴维斯（Bette Davis） 3奥黛丽赫本（Audrey Hepburn） 4英格丽褒曼（Ingrid Bergman） 5葛丽泰嘉宝（Greta Garbo） 6玛丽莲梦露（Marilyn Monroe） 7伊莉莎白泰勒（Elizabeth Taylor） 8朱迪嘉兰（Judy Garland） 9玛丽琳迪特里希（Marlene Dietrich） 10琼克劳馥（Joan Crawford） 16费雯丽（Vivien Leigh） 18秀兰邓波儿（Shirley Temple）,