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1、小学数学教案小学数学教案教材是死的，不能随意更改。但教法是活的，课怎么上全凭教师的智慧和才干。那么小学数学教案怎么写，以下是小编精心整理的相关内容，希望对大家有所帮助!小学数学教案范文 课题：求比一个数多几的应用题教学目标1.通过操作使学生掌握求比一个数多几的应用题的数量关系.2.能正确解答求比一个数多几的应用题.3.培养学生认真审题的能力和分析数量关系的本领.教学重点掌握求比一个数多几的数量关系.教学难点掌握求比一个数多几的数量关系.教具学具准备投影仪、投影片、口算卡片、学具等.教学步骤(一)铺垫孕伏1.拍手游戏.(1)教师拍 4 下，同学们比老师多拍 1 下，你们拍几下?(2)教师拍 7
2、下，同学们比老师多拍 2 下，你们拍几下?教师拍手后，留有一定时间让学生思考后再拍手.2.师：你们能告诉老师是怎么算的吗?我们今天就来学习这样的求比一个数多几的数的应用题(出示课题)(二)探究新知1.教学例 7【演示动画“应用题“】.(1)指导学生操作学具.第一行摆 4 个圆片 第二行摆三角形，比圆片多 2 个.应先摆和圆片一一对应的同样多的部分 再摆比圆片多的 2 个三角形 第二行摆_个三角形 让学生说一说是怎样摆的，使学生明确：在和圆片同样多的三角形部分再接着摆多的部分，就是三角形的个数.(2)启发学生互相说条件，操作学具，提高操作能力，进一步理解比一个数多几的数量关系.2.教学例 8【演
3、示课件“比一个数多几的应用题(例 8)“】.(1)出示例 8，引导学生读题，使学生明确：题中有两个条件：黄花 9 朵，红花比黄花多 6 朵.问题是红花有多少朵.(2)根据学生口述条件和问题，启发学生学生明确红花多，黄花少.(3)引导学生分析数量关系：红花比黄花多 6 朵，具体地说是什么意思?使学生明确：就是红花比黄花的 9 朵多 6 朵或就是红花的朵数比 9 朵多 6 朵.(4)继续演示课件“比一个数多几的应用题(例 8)“，揭示投影片红花盖住的部分的纸条.使学生明确：红花的朵数就是和黄花同样多的 9 朵红花，再填上比黄花多的 6 朵红花.(5)列式计算 9+6=15(朵)(6)完成回答 答：
4、红花有 15 朵.(7)进一步理解，帮助学生掌握数量关系.使学生明确：求比一个数多见的应用题，题中的两个已知条件，一个量多，一个量少.多的里面有一部分和少的同样多，求多的是多少.用与少的同样多的部分(也就是少的数量)再加上比少的多的部分.3.反馈练习.(1)“做一做”第 1 题.根据图意，口述题意.引导学生分析数量关系.独立列式计算.订正时，启发学生说一说是怎样想的.(2)“做一做”第 2 题.启发学生互相议一议.独立列式计算.订正时，启发学生说一说是怎样想的.(三)全课小结师生共同总结：解答求比一个数多几的应用题，要分析数量关系，谁多、谁少，再列式解答.布置作业练习二十三第 1、2 题.1.
5、草地上有 49 只黑羊，白羊比黑羊多 27 只.有多少只白羊?2.鱼缸里有 87 条红金鱼，花金鱼比红金鱼多 48 条.有多少条花金鱼?板书设计探究活动猜硬币游戏目的使学生进一步熟悉求比一个数多几的数量关系.游戏准备每人准备 10 枚硬币游戏过程1.同桌同学互相活动.2.一人左手握住 3 枚(或任意枚)硬币，右手握住 5 枚硬币，问：左手有 3 枚硬币，右手比左手多 2 枚，右手有几枚硬币?待另外一人回答后，再将右手展开，验证其答案是否正确.小学数学教案范文 课题：不退位减教学目的1.使学生理解笔算两位数减两位数的算理，掌握竖式的写法和计算方法，并能正确的笔算.2.培养学生知识迁移的能力和口头
6、表达能力.3.培养学生仔细计算的良好学习习惯.教学重点正确书写两位数减两位数的竖式和计算顺序.教学重点掌握两位数减两位数的计算顺序.教具、学具准备多媒体课件、学生准备红、黄色圆片及数位表.教学过程一、复习42-20 79-685-40 67-31 65-365-3 这道题的竖式应该怎样写?2.想一想笔算加法时都应注意些什么?二、观察思考，探究新知1.教学例 1.653=_教师说明也可以写成竖式进行笔算.(1)出示图示，使学生明确：十位上 6 个表示 6 个十;个位上 5 个表示 5 个一，读作 65.(2)说明：要从 65 里减 3启发学生思考：3 表示什么?应该从哪里去掉?引导学生明确：3
7、表示 3 个一.应该从 65 里个位上“5个一里去掉 3 个一.”教师同时在个位中划去 3 个.(3)说明：笔算竖式怎样写呢?要求学生在稿纸上写数字 65，在 65 的个位数 5 的下面写上 3，也就是 3 要对着 65 的个位数 5.写上减号和横线.就是数位对齐，与笔算加法的道理一样.(4)学生独立在书上填写.提醒学生，在横式等号后面也要写上得数.2.教学例 2.(1)比较例 2 和例 1 有什么相同点?有什么不同点?(2)请学生独立操作学具，注意去掉的 23 应该怎样去掉?(3)学生试写竖式，教师巡视指导.提问：你在写竖式时，其中写减数中的“2” ，你是怎样想的?(2 是在十位上，应与 6
8、5 的十位上的 6 对齐.)(4)学生对照数位圆片图，进行尝试计算.(5)集体订正，请学生说一说计算时的思维过程.3.小结计算方法.说说笔算减法的方法是怎样的?笔算方法和口算方法相比，主要不同的地方是什么?三、加深理解，形成技能填空：69-27= 99-8= 70-40=对于表现优秀的学生及时鼓励.四、全课小结，完善新知.引导学生明确：笔算两位数减两位数，相同数位对齐，从个位减起.还要注意，计算时要仔细，得数要写在模式等号后.板书设计两位数减两位数(不退位减)例 1 65-3= 62 例 2 65-23= 42探究活动小猫钓鱼游戏目的巩固百以内的加减法.游戏材料用硬纸片做成的鱼若干条，每条鱼身上有一道算式，鱼嘴用铁丝做成一小圆圈;小猫面具;钩鱼杆、线、鱼钩.游戏程序1.用课桌围成一个长方形“鱼塘” ， “塘”中放“鱼” ，鱼身有算式的一面朝上.2.每 3 人一组，头戴小猫面具，身上挂一个写有得数的牌子，围在课桌外面.3.用鱼杆、鱼钩钓得数与自己身上的得数相同算式的鱼.
