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1、小学数学教学教案模板小学数学教学教案模板教案中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学方法的选择，板书设计，教具或现代化教学手段的应用。小学数学教学教案模板，我们来看看下文。小学数学教学教案模板一 答：教学内容：西师版年级上册页执教者：教学课时：第 X 课时教学目标：知识技能：了解，掌握。过程与方法：让学生通过方法，体验。情感态度：通过感受，培养的情感。教学重、难点与关键：1、重点：2、难点：3、关键：教学方法：讲授法、谈话法、演示法等教学准备：1、教具准备：实物、多媒体、一些数学图形2、学具准备：实物、数学图形教学过程：1、小朋友，我们前面已经学习了内容，今天我再考考大家，看看有
2、多棒。2、老师昨天遇到一个难题，想到今天我都不知道怎么解决，今天我想叫大家帮老师一个忙，你们愿意吗？生说后老师引入新课。3、出示主题情景图引入。出示例题。、指导学生读题，理解题意。、学生小组交流。、反馈信息：生 1：我觉得。生 2：我认为。生 3：我是这样想的。(4)、师在学生理解的基础上进行归纳小结：同学们表现的太好了。刚才我们通过方法，了解到，那老师觉得样更好一些。所以我们在做任何事，只要你认真想认真做就一定会有收获的。1、出示第一道练习题。、学生读题，了解题目意思。、指明学生答。、师生共同讨论。、完成练习题。2、出示第二道练习题。、学生齐读题目。、学生独立完成。、个别展示。、集体订正。、
3、出示题目。、学生读题思考。、小组讨论交流。、小组选代表展示。、集体订正。四、小结：让学生谈收获，学习了本课有什么样的想法，觉得本堂课有哪些地方值得大家一同分享，有哪些地方需要提醒大家注意。教学反思：是否达到预期目标，没有达到的话，其中的原因是什么，能提供改进的方案吗，有哪些突发的灵感，课堂上有没有印象最深的讨论以及学生独特的想法，哪些地方与设计的教学过程不一样，学生提出了哪些想到的问题，为什么会提出这样的问题。自我评习：这个万能教学模板实用性较强，能够有效地避免教学中存在的随意课、盲目课和单纯的传授课等不规范、教法陈旧的教学形式，逐渐形成符合教学规律，利于学生成长的新的教学模式。这种模式对于初
4、登讲台、经验不足的年轻教师是一种全面把握教材，宏观感受教学全过程，快速规范教学行为的好方法，便于教师逐渐提高研究层面，取得更大收益。小学数学教学教案模板二 课题一：比的意义教学内容教科书第 4647 页和相应的“做一做” ，练习十二的第 14 题教学目的1理解比的意义，学会比的读写法，掌握比的各部分名称及求比值的方法2弄清比同除法、分数的关系教具准备长 3 分米、宽 2 分米的红旗一面，投影仪教学过程教师：在日常生活和工农业生产中，常常需要对两个数量进行比较比如这面红旗，它长 3 分米，宽 2 分米要对这面红旗的长和宽进行比较，可以用什么方法？引导学生回答：可以用减法，比较长比宽多多少或宽比长
5、少多少用除法，比较长是宽的几倍，或者宽是长的几分之几板书：321?长是宽的 1 倍23?宽是长的1导入新课教师：刚才我们用以前学过的方法对红旗的长、宽进行比较这节课，我们要在用除法对两个数量进行比较的基础上，学习一种新的对两个数量进行比较的数学方法比教师：比表示什么意义呢？它怎么读，怎么写？各部分的名称是什么？比又和除法、分数有什么关系呢？这些都是我们这节课要学习的内容下面我们先学习比的意义2教学比的意义教师：看这个除法算式，长是宽的几倍需要哪个量和哪个量比较？红旗的长是多少？宽呢？红旗的长和宽比较也就是几和几比？求红旗长是宽的几倍又可以说成长和宽的比是 3 比2宽是长的几分之几是哪个量和哪个
6、量比较？根据这个例子，想一想，宽是长的几分之几又可以说成什么？引导学生说出：宽和长的比是 2 比 3教师板书小结：现在我们知道谁是谁的几倍或几分之几，又可以说成谁和谁的比教师：这两个例子都是对长、宽两个量进行比较，为什么一个比是 3 比 2，而一个比是 2 比 3 呢？引导学生回答：3 比 2 是长和宽的比，2 比 3 是宽和长的比这两个例子告诉我们：两个数量进行比较一定要弄清谁和谁比谁在前、谁在后不能颠倒位置教师：刚才我们用除法和比的方法对红旗的长、宽进行了比较在日常生活中，两个数量进行比较的事例有许多，请看这个例子：“一辆汽车 2 小时行驶了 100 千米，这辆汽车的速度是每小时多少千米？
7、求汽车行驶的速度怎样计算？学生回答时，板书：100250100 千米是汽车行驶的什么？2 小时呢？汽车的速度需要哪个量和哪个量比较？那么汽车行驶的速度又可以说成路程和时间的比教师：在这个例子中，路程和时间的比是几比几？学生回答后教师板书：路程和时间的比是 100 比 2教师：现在看这些例子，都是用什么方法对两个数量进行比较的？那么表示两种量的两个数，它们之间具有什么关系？是几个数相除？学生回答后板书再看长和宽的比是 3 比 2，宽和长的比是 2 比 3，路程和时间的比是 100 比 2，这又是用什么方法对两个数量进行比较的？几个数的比？学生回答后教师板书：两个数的比通过这些例子可以清楚地看出：
8、两个数相除又叫做两个数的比从比的意义看，两个数的比是表示两个数之间的什么关系？学生回答后，教师在相除二字下面画上着重号，然后齐读3教学比的读写法，各部分名称及求比值的方法教师：以上我们学习了比的意义，在数学中，比还有这样的记法3 比 2 记作，先写 3，再写“” ，最后写 2提示学生比号的两个小圆点要写在两个数的正中间，它叫比号，读作“比” ，那么这个比就读作 3 比 2让学生齐读一遍2 比 3 记作，先写什么？再写什么？最后写什么？教师提问，学生回答后教师板书100 比 2 怎么写？学生回答后，教师板书：1002这两个比会读吗？齐读一遍，学生练习写比教师：在比中，每一部分都有它的名称我们以 32为例，这叫什么符号？比号前面的数叫做比的前项，比号后面的数叫做比的后项根据比的意义，比的前项和后项是什么关系？在这个比中，用谁除以谁？3 除以 2 的商是多少？教师指出：我们把比的前项除以后项所得的商叫做比值1 在这里就叫做 32 的比值板书：32321前比后比项号项值
