2016年中考七年级生物复习 新人教版

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1、120162016 年中考年中考 七年级生物复习提纲七年级生物复习提纲 第一单元 生物和生物圈 第一章 认识生物 一、生物的特征一、生物的特征 1生物的生活需要营养 2生物能进行呼吸（生物都要吸收氧气，包括植物） 3生物能排出体内产生的废 物（动物排尿，排汗，呼吸，可排出二氧化碳，水和无机盐。植物可通过落叶，呼吸）4生物能对外界刺激做出反 应 5生物能生长和繁殖 （1）生长：指生物体体积由小到大，也就是细胞数目增多（分裂）和体积增大（生长）的结果。 （2）发育：指生物体中各种器官逐渐达到成熟，并具有生殖能力。 （3）生殖：指生物体产生下一代的现象，通过繁殖保持种族的延续。6生物都有遗传和变异的

2、特性（注意区分遗传和变异） 7生物都是由细胞构成的（病毒除外）病毒不具有细胞结构病毒不具有细胞结构，它是由蛋白质和遗传物质构成的。但病毒作为一种生物但病毒作为一种生物，具有生物的共同特征。 二、调查我们身边的生物二、调查我们身边的生物 1调查的步骤：明确调查目的； 确定调查对象； 制定合理的调查方案； 调查记录；对调查结果进行整理；撰写调查报告。 （调查校园内的生物不能按自己喜好，要记录全面，也要记录生活环境调查校园内的生物不能按自己喜好，要记录全面，也要记录生活环境）2生物的分类 （1）按照形态结构形态结构特点，将生物分为植物、动物和其他生物三大类。 （2）按照生活环境生活环境不同，将生物分

3、为陆生生物 和水生生物等。 （3）按照用途用途不同，将生物分为作物、家禽（鸟） 、家畜（猪，牛等） 、宠物等 第二章 了解生物圈 一、生物与环境的关系一、生物与环境的关系影响生物生活的生态因素包括非生物因素非生物因素和生物因素生物因素两类。 1非生物因素对生物的影响：光、水分、温度等 （高山上，海拔越高，温度温度越低，影响植物的分布。南橘北枳， 也是温度。沙漠里水水影响植物的分布。光光影响海带的颜色。 ） 2生物因素对生物的影响： 最常见的是捕食关系捕食关系，还有竞争关系竞争关系、合作关系、藻类与真菌的共生，根瘤与固氮合作关系、藻类与真菌的共生，根瘤与固氮 菌的共生、蛔虫与人的寄生）菌的共生、

4、蛔虫与人的寄生） 三、生物对环境的适应和影响三、生物对环境的适应和影响 1.生物对环境的适应适应（如：沙漠中的骆驼刺对缺水环境的适应、海豹对寒冷环境的适应、旗形树对大风环境的适应）2.生物对环境的影响影响（如：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良 土壤、蚯蚓松土）答题时不能写生物改变环境，只能写影响！答题时不能写生物改变环境，只能写影响！ 3.生物适应环境的同时，又会对环境造成影响；生物与环境之间是相互影响的。适应性有普遍性和相对性，不能永适应性有普遍性和相对性，不能永 久适应。现存的生物是环境对生物的自然选择，自然界总是存在不利变异和不利变异，但是环境

5、总是会选择适应性久适应。现存的生物是环境对生物的自然选择，自然界总是存在不利变异和不利变异，但是环境总是会选择适应性 强的有利变异。所以变异是不定向的，选择是定向的。强的有利变异。所以变异是不定向的，选择是定向的。如：自然界总是存在抗药性细菌和非抗药性细菌，但是药物 会选择抗药性细菌，所以抗药性细菌越来越多，一代代选择下来，所以会出现超级细菌。 4.生物的形态结构形态结构和生活方式生活方式是与它们生活的环境相适应的。如：鱼的形态结构，游泳是与它生活在水中相适应的。四、生物与环境组成生态系统四、生物与环境组成生态系统 1.生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统生态系统

6、。一片森林，一块农田，一片草原， 一个湖泊，等等，都可以看作一个生态系统。一条河中所有的动物和植物，不能称为一个生态系统，因为只有生物 部分。 2.生态系统的组成：生态系统包括生物部分生物部分和非生物部分非生物部分，其中生物部分包括生产者、消费者和分解者。 生态 系统 组成2非生物部分阳光、空气、水、温度等 绿色植物生产者（能通过叶绿体，利用光能制造有机物）生物部分 动物消费者（不能利用光能制造有机物，只能吃现成的动物和植物） 细菌、真菌分解者（能把动植物的遗体和粪便等分解成二氧化碳、水和无机盐）3.食物链：消费者消费者和生产者生产者之间的关系，主要是吃与被吃吃与被吃的关系。答题时注意有些吃与

7、被吃关系最好填捕食关系答题时注意有些吃与被吃关系最好填捕食关系4.食物链不包括分解者和非生物部分分解者和非生物部分。 5.在一个生态系统中，多条食物链相互交错构成了食物网食物网。 6.食物链和食物网： 物质物质和能量能量是沿着食物链和食物网流动的；食物链以生产者生产者为起点，终点为消费者消费者，且是不被其他动物捕食的 “最高级”动物；营养级营养级越高，生物数量越少； 生产者数量最多，总能量最多；最高消费者数量最少，总能量最 少。 有毒物质沿食物链积累（富集富集） ，营养级别越高越高的生物，体内有毒物质积累的越多；最高消费者有毒物质最多。越多；最高消费者有毒物质最多。 7.生态系统具有一定的一定

8、的自动调节能力，在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定相对稳定的。但 这种自动调节能力有一定限度自动调节能力有一定限度，超过则会遭到破坏。生态系统中生物的种类越多，食物链和食物网越复杂食物链和食物网越复杂，生态系 统的调节功能越强，生态系统就越稳定。森林生态系统食物链和食物网最复杂，所以稳定性最强。 五、生物圈五、生物圈 1生物圈的范围：包括大气圈的底部大气圈的底部、水圈的大部水圈的大部和岩石圈的表面岩石圈的表面 大气圈的底部：可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等 水圈的大部：距海平面 150 米内的水层 岩石圈的表面：是一切陆生生物的“立足点” （生物圈中的大气圈、水圈、岩石圈的

9、划分只是大体的划分，三者并不是截然分开） 2生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气和水，适宜的温度和一定的生存空间 六、生物圈是最大的生态系统六、生物圈是最大的生态系统 1.生物圈生物圈是最大最大的生态系统。地球上所有的生物所有的生物与其环境的总和环境的总和就叫生物圈 2.生态系统的类型：森林生态系统（绿色水库，地球之肺） 、草原生态系统、海洋生态系统（提供 70%氧气） 、淡水 生态系统、湿地生态系统（地球之肾） 、农田生态系统、城市生态系统（稳定性最差）等。 3.生物圈是一个统一的整体统一的整体。各个生态系统之间是彼此互相影响的，人类活动对环境的影响有许多是全球性的。 第二

10、单元 生物和细胞 第一章 观察细胞的结构 一、练习使用显微镜一、练习使用显微镜 1.显微镜的结构 镜座：稳定镜身； 镜柱：支持镜柱以上的部分； 镜臂：握镜的部位； 镜筒：上端装目镜目镜，下端有转换器转换器，在转换器上装有物镜物镜，后方有准焦螺旋准焦螺旋。 准焦螺旋：粗准焦螺旋（找物像）：转动时镜筒升降的幅度大；细准焦螺旋（调清晰）：转动时镜筒升降的幅度很小。 转动方向和升降方向的关系：顺时针转动准焦螺旋，镜筒下降；反之则上升 （顺降逆升顺降逆升） 载物台：放置玻片标本玻片标本的地方。中央有通光孔通光孔，两旁各有一个压片夹，用于固定所观察的物体。 转换器转换器：上面有低倍物镜和高倍物镜，转动转换

11、器可选择低倍镜（视野亮）和高倍镜（视野暗） 。 遮光器遮光器：上面有大小不等的圆孔，叫光圈光圈，每个光圈光圈都可以对准通光孔，用来调节光线的强弱。 反光镜：可以转动，使光线经过通光孔反射上来。其两面是不同的（光强光强时使用平面镜平面镜，光弱光弱使用凹面镜凹面镜。 ） 2.显微镜的使用 取镜安放对光（一转转换器，选低倍；二转遮光器，选大光圈；三转反光镜，看明亮圆形视野） 观察（安放玻片转动粗准焦螺旋，下降镜筒，眼睛看物镜转动粗准焦螺旋，上升镜筒，找物像微调细准焦螺旋）观察的物像物像与实际图像相反相反。注意玻片的移动方向移动方向和物像的移动方向相反相反。上下颠倒，左右相反（上下颠倒，左右相反（bq

12、bq） ；物像；物像 在什么方向，玻片就往什么方向移动，从而使物像居于视野中央。在什么方向，玻片就往什么方向移动，从而使物像居于视野中央。 从目镜内看到的物像是倒像倒像。显微镜放大倍数物镜倍数目镜倍数3放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明薄而透明，光线能透过光线能透过，才能观察清楚。因此必须加工制成玻片标本玻片标本。 3.目镜长目镜长的放大倍数低低，物镜长物镜长的放大倍数高高。显微镜放大倍数越高显微镜放大倍数越高，视野中细胞数目细胞数目( (范围范围) )越少且变暗越少且变暗。 4.污点位置：玻片、目镜、物镜。光线入眼依次经过反光镜光圈通光孔玻片物镜镜筒目镜入眼。 二、观察植物细胞二、观察

13、植物细胞 1.常用的玻片标本有三种：切片用生物体上切取切取下来的薄片制成 涂片用液体的液体的生物材料（如细菌培养液、血液）经过涂抹制成 装片用生物体上撕下来的或直接用个体微小的生物如衣藻、水螅、青霉等制成 以上三种玻片，都可以制成永久的（永久玻片永久玻片）和临时的（临时玻片临时玻片） 2.制作洋葱内表皮细胞的临时装片临时装片。擦擦滴（清水）滴（清水）撕撕展展盖盖染（碘液）染（碘液） 3.植物细胞的基本结构 细胞壁：支持、保护 细胞膜（一般观察不到）：控制物质的进出，保护 细胞质：液态的，可以流动的。细胞核（遗传信息库）：贮存和传递遗传信息 叶绿体：进行光合作用光合作用的场所 （洋葱内表皮细胞没

14、有叶绿体！洋葱内表皮细胞没有叶绿体！） ，线粒体：呼吸作用的 场所液泡：在细胞质中，含有细胞液，溶解着多种物质，如糖类、尼古丁、色素（使花呈现不同的颜色） 。 4.实验避免出现气泡的方法：用镊子夹起盖玻片盖玻片，使它一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓放下，盖在要观察的 材料上。 5.观察植物细胞实验中使用碘液碘液的作用：便于寻找和观察细胞，可使细胞结构看得更清楚，染色最深的是细胞染色最深的是细胞 核！核！ 三、观察制作口腔上皮细胞的三、观察制作口腔上皮细胞的临时装片临时装片 1.方法步骤：擦擦滴（生理盐水）滴（生理盐水）刮（口腔内壁）刮（口腔内壁）涂涂盖盖染（碘液）染（碘液） 2.植物细胞与动

15、物细胞的相同点：都有细胞膜细胞膜、细胞质细胞质、细胞核细胞核。 3.植物细胞与动物细胞的不同点：植物细胞有细胞壁细胞壁和液泡、叶绿体液泡、叶绿体，动物细胞没 有。 4.观察人的口腔上皮细胞实验使用生理盐水的作用：保持细胞的正常生理状态保持细胞的正常生理状态。第二章 细胞的生活 一、细胞的生活需要物质和能量一、细胞的生活需要物质和能量 1.细胞细胞是构成生物体的结构和功能的基本单位基本单位。 2.细胞中的物质 有机物有机物（一般含碳，可燃烧）：如糖类、脂类、蛋白质、核酸，这些都是大分子 无机物无机物（一般不含碳）：如水、无机物、氧等，这些都是小分子 3.细胞膜控制物质的进出控制物质的进出，对物质有选择性，有用物质进入，废物排出。只有破坏细胞膜，细胞内的物质才能出来！只有破坏细胞膜，细胞内的物质才能出来！4.细胞质中的能量转换器 叶绿体：进行光合作用光合作用，把二氧化碳和水合成有机物，并产生氧。 线粒体：进行呼吸作用呼吸作用，是细胞内的“动力工厂” 、 “发动机” 。 二者联系：都是细胞中的能量转换器能量转换器 二者区别：叶绿体将光能光能转变成化学能化学能储存在有机物有机物中；线粒体利用氧气氧气分解有机物分解有机物，将有机物中储存的化学能化学能 释放出来供细胞利用。植物在晚上必须吸收氧气，释放二氧化碳！植物在晚上必须吸收氧气，释放二氧化碳！叶绿体 线粒体二氧化碳+水