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1、1印度印度章节（课题）名 称印度学时1总课时15知识技能1、 利用地图说出印度的位置、首都、人口2、 读图分析印度气候特点，及水旱灾害频繁的原因3、 了解“绿色革命”给印度的粮食生产带来的新契机4、 看图说出印度的主要工业部门及分布的地区过程方法通过学习让学生能对常识问题做出正确的解释。三维目标情感态度与价值观加强洪涝灾害的预防，掌握自救的方法。项目内容解决措施教学重点印度的人口情况和工农业发展的最新特点讲解，分析。教学难点印度的人口情况与环境资源的关系。讨论，分析。教学过程设计教学内容及问题情境学生活动设计意图教学札记一、 文明古国（概况）导入展示有关印度音乐,舞蹈及宏伟建筑。让同学思考:这
2、是那个国家?再请同学说说有关印度的古文明。学生活动读南亚地形图回答:哪个国家占2有印度河平原?(巴基斯坦)。哪个国家占有德干高原的大部份？（印度） 。哪个国家位于恒河三角洲？（孟加拉国） 。请同学说说印度地形分布特点。二、 印度人口问题学生：读印度人口的增长图。每隔 10 年印度人口增长数。 （发现 1981 年至 1990 年人中增长 2.6 亿 1991 年至 2000 年人口增长1.6 亿）教师：出示印度资源、产品的总量和人均占有量表。引导学生讨论丰富的资源和产品为什么还是不能满足人们所需？（结论：急剧增长的人口抵消了取得的成果，给农业造成很大压力）讨论：压力：资源、环境、可持续发展三、
3、 地形、气候和农业教师：学生阅读材料 印度的洪灾 印度的旱灾学生活动读孟买年内各月气温和降水量图,观察出雨季 月盛行从 洋吹来的季风。再观察旱季 月至次年 月。盛行来自 季风。小结印度东北部为西南季风迎风坡形成多雨中心。乞拉朋齐最为典型。教师判断东北季风与西南季风哪个对印度农业影响大?为什么?学生讨论对比、回答西南季见对农业影响很大。因为西南季风来自热带海洋带来丰沛读图分析相关问题。学生自主讨论人口问题学生讨论对比、回答问题培养学生看图能力。提高学生分析问题的能力3降水。教师问印度的水旱灾害与西南季风变化有何关系?引导学生读图、思考讨论、回答（风势弱，来得晚，退得早-旱灾。风势强，来得早，退得晚-水灾）四、工业发展： 纺织工业 钢铁工业高科技工业学生读图、思考讨论4为学有余力学生所做的调整个性化教学为需要帮助的学生所做调整板书设计第三节 印 度一、 概况位于南亚、南临印度洋，大部分位于热带二、 印度人口问题世界人口大国（超 10 亿）压力：资源、环境、可持续发展三、 地形、气候和农业1、热带季风气候夏：降水多（西南风）- 水灾冬：降水少（东北风）- 旱灾2、地形 - 平坦东北喜玛拉雅山脉中部恒河平原和南部德干高原3、农业四、工业发展纺织工业5钢铁工业高科技工业教学反思
