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1、六年级语文教学计划六年级语文教学计划本学期为了圆满完成新学期的教学任务,使日常的教学工作有条不紊地进行,同时也为迎接明年的毕业考试打下坚实的基础,现结合本人所任班级的实际情况和语文教材的内容,制定出本学期的语文教学计划。全班共有学生 59 人。经过五年的学习,全班形成了一个良好的学习氛围,大多数学生养成了良好的学习习惯,学习努力上进,上课遵守纪律,听讲认真,爱动脑思考,发言积极大胆,作业书写整洁、漂亮,学习主动性自觉性较好。在朗读上,学生都能按要求做到读正确、读流利,多数学生能做有感情地朗读。在课余时间,学生较喜欢阅读课外书籍,并能做一些摘抄。另外,班级中也有一部分学生学习积极性主动性较差,不
2、能按时完成作业,学习不知进取,在本学期,要对这些学生加大力度,使他们的学习能更上一层楼。本册课文主要由“培养良好的学习习惯(十一)” 、 “阅读” 、 “习作”和“练习”组成。全册课本安排了 7 个单元。每单元安排阅读课文 34 篇,共 25 篇。全册教材大体上围绕一个主题组织单元,根据课文特点相机安排语言文字的基础训练。每篇本册课文安排生字时继续采用了“识写分流”的办法。全册共安排生字 217 个,其中要求写的为 159 个,另外的生字只要求认识。所谓“只要求认识”的生字,在本册的要求是读准字音,认清字形,能初步结合词语理解字义,主要帮助学生扫清阅读课文的障碍,不列入生字考核范围。课文后面的
3、作业题一般安排了如下内容:一是朗读、背诵、复述等常规训练,意在继续让学生认认真真地读书,培养语感,增加其规范化语言的积累。二是要求学生用钢笔描红,以每课要求会写的生字为内容,提供钢笔书写的范字,让学生扎扎实实地练好写字基本功。三是常用词语的训练,目的是通过读、抄、用,比较意思相近的词语,联系上下文体会词语的感情色彩,巩固复习所学生字新词,增加词语积累,提高运用词语的能力。四是阅读训练,包括联系语境理解词语、句子;学习分析自然段、逻辑段;学习归纳课文的主要内容,领会文章的中心思想等,意在继续提高学生的阅读能力。五是根据课文特点相机安排的“小练笔” ,让学生从句式、段式、立意、写法等方面进行局部仿
4、写练习。以上作业均应课设练,不采取按单元设计重点训练项目的做法。学习 217 个生字(其中要求写的 159 个)。继续培养自主预习、复习,认真完成作业的习惯。能够有选择地阅读课外书籍;继续培养读书做记号和留心观察事物的习惯。培养坚持写日记和爱护图书、培养读书做笔记和随时使用工具书的习惯。能认真听别人讲话,听懂别人说的一段话或一件简单的事,能转述基本内容,能讲述。乐于参加讨论,敢于发表自己的意见,说清楚自己的意思。(1)继续掌握正确的读写姿势,并养成习惯;养成爱惜学习用品的习惯。(2)继续培养积极发言、专心倾听的习惯。(3)继续培养勤于朗读、乐于课外阅读的习惯。(3)继续培养勤查字典、主动识字的
5、习惯。(5)继续学习写钢笔字和毛笔字的正确姿势和方法,并养成认真写钢笔字和毛笔字的习惯。(6)继续培养自主预习、复习,认真完成作业的习惯。(7)能够有选择地阅读课外书籍;继续培养读书做记号和留心观察事物的习惯。(8)培养坚持写日记和爱护图书的习惯。(9)培养读书做笔记和随时使用工具书的习惯。(10)培养自主修改习作和通过多种渠道学习语文的习惯。(11)培养不懂就问和勤于搜集资料的习惯。继续巩固汉语拼音,利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。(1)准确认读 217 个生字。(2)能够按笔顺正确默写生字 159 个。能按字的结构把字写端正、写匀称。(3)继续练习用钢笔写字,写得正确、端正、整洁。(4)
6、继续练习写毛笔字,写得端正,纸面干净。(1)能认真听别人讲话,听懂别人说的一段话或一件简单的事,能转述基本内容,能讲述课文所写的故事。(2)能在看图或观察事物后,用普通话说几句意思完整、连贯的话。(3)能就所听所读的内容,用普通话回答问题,做到语句完整,意思连贯。(4)能当众说话,愿意与别人进行口语交际,做到语句比较通顺,态度大方,有礼貌。(5)乐于参加讨论,敢于发表自己的意见,说清楚自己的意思。(1)继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文,能复述课文,会分角色朗读课文。(2)继续学习默读课文,能不出声,不指读,一边读一边想,并注意默读的速度。(3)能联系语言环境和生活实际,理
7、解常用词语的意思。(4)能凭借语言文字理解课文内容,想象课文所描绘的情境,知道课文的大意。(5)继续学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词,初读课文,提出疑难问题,初步养成预习习惯。(6)能阅读程度适合的少年儿童读物,了解主要内容。(7)学习浏览,扩大知识面,根据需要搜集信息。(1)能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。(2)学习有顺序地比较细致地观察图画和事物,写出文从字顺的短文。(3)能修改有明显错误的句子。(4)学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号,认识破折号。(5)学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。学习使用常用的修改符号。1、在教学中,多
8、采用新的教学理念,灵活的教学方法,以激发学生学习兴趣。2、继续坚持指导学生保持正确的读写姿势,养成良好的朗读背诵、写字习惯。3、继续抓好学生默读、查字典、专心听讲、踊跃发言和爱护学习用品等方面习惯的培养。4、通过多种形式,培养学生的阅读兴趣,并有针对性的进行摘抄,加大词汇储备量。加大阅读量,充分调动孩子课外阅读的兴趣,培养课外阅读的良好习惯,提高学生的阅读能力,从而进一步提高学生的习作水平。5、加大阅读理解训练,让学生在语境中理解词义:在读中理解课文内容。在教学中坚持“以读为主,以讲助读,以各种教辅手段促读” ,指导学生原原本本地把书读好;注重感受、领悟、积累、运用,让他们能“读得进,记得住,
9、用得出” ,从而达到提高语文水平的目的。在平时,多开展读书、摘抄活动,增强他们的竞争意识,从而促进他们多读书,读好书。分单元教学进度及具体教学要求周次单元或章节内容教时本单元重点、难点本单元教学要求1 至 2 周培养良好的学习习惯1、我们爱你啊,中国2、郑成功3、把我的心脏带回祖国4、古诗两首练习一14体会词句的感情色彩和表达效果,辨析比较其感情色彩,内化课文的语言1、继续掌握正确的读写姿势,并养成习惯。2、继续培养勤于朗读、乐于课外阅读的习惯。继续培养积极发言、专心倾听的习惯。3、学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文理解常用词语的意思。能凭借语言文字理解课文内容,想象课文所描绘
10、的情境,知道课文的大意。4、继续学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词,初读课文,提出疑难问题,初步养成预习习惯。3 至 5 周5、负荆请罪6、最后的姿势7、船长8、爱之链练习二14领会蔺相如的大度宽容廉颇的知错就改及哈尔威船长的勇敢和临危不惧舍生取义的精神 1、正确流利有感情的朗读课文接受情感的熏陶,领悟课文的写法,体会词句的感情色彩和表达效果。2、通过表情朗读、绘声绘色地讲述课文等,让学生内化课文的语言。3、揣摩表达顺序,体会思想感情,领悟表达方法,为提高学生的自学能力,引领学生感悟文章的内涵,体会文章思想感情服务。4、充分利用评价激励的功能进一步开发学生交际的潜能;能联系语言环境和生活
11、实际,理解常用词语的意思。6 至 8 周9、小草和大树10、轮椅上的霍金11、一本男孩子必读的书练习三12正确流利有感情的朗读课文理解课文的主要内容1 正确流利有感情的朗读课文理解课文的主要内容2、能背诵指定的课文,能复述课文,会分角色朗读课文。3 能联系语言环境和生活实际,理解常用词语的意思。4 能凭借语言文字理解课文内容,想象课文所描绘的情境5 能阅读程度适合的少年儿童读物,了解主要内容。6 学习浏览,扩大知识面,根据需要搜集信息。9 至 11 周12、姥姥的剪纸13、牛郎织女14、安塞腰鼓练习四11正确流利有感情的朗读课文理解课文的主要内容能背诵指定的课文,能复述课文,会分角色朗读课文。
12、1 正确流利有感情的朗读课文理解课文的主要内容2、学会本单元生字词语能按字的结构把字写端正、写匀称。练习写毛笔字,写得端正,纸面干净3、能背诵指定的课文,能复述课文,会分角色朗读课文。4 能联系语言环境和生活实际,理解常用词语的意思。5 了解我国悠久的历史丰富多彩的民间艺术和文化6 能够将学到的故事讲给家里人听。11 至 13 周15、青海高原一株柳16、草原17、麋鹿练习五11正确流利有感情的朗读课文理解课文的主要内容感受我国辽阔的疆域、物产的丰富、及美丽的自然风光1 正确流利有感情的朗读课文理解课文的主要内容2、学会本单元生字词语能按字的结构把字写端正、写匀称。练习写毛笔字,写得端正,纸面
13、干净。3 感受我国辽阔的疆域、物产的丰富、及美丽的自然风光4 背诵课文指定段落5 能在看图或观察事物后,用普通话说几句意思完整、连贯的话。走进大自然,学看无字书。14 至 16 周18、给家乡孩子的信19、钱学森20、詹天佑21、鞋匠的儿子练习六131 正确流利有感情的朗读课文理解课文的主要内容2 体会钱学森对祖国深切强烈的爱了解詹天佑勤奋好学敢于拼搏为国争光的精神品质。1 正确流利有感情的朗读课文理解课文的主要内容2 熟练朗读课文体会巴金爷爷对家乡的深切思念和对家乡孩子寄予的殷殷期望。3 体会钱学森对祖国深切强烈的爱了解詹天佑勤奋好学敢于拼搏为国争光的精神品质。17 至 19 周22、古诗两
14、首23、学与问24、大自然的文字25、养成读报的好习惯练习七学和做131 正确流利有感情的朗读课文理解课文的主要内容。2 能够有选择地阅读课外书籍;通过对课文的学习继续培养学生读书做记号和留心观察事物的习惯。1 正确流利有感情的朗读课文理解课文的主要内容。2、学会本单元生字词语能按字的结构把字写端正、写匀称。练习写毛笔字,写得端正,纸面干净。3 正确背诵并默写本单元所学的古诗4 体会词句的感情色彩和表达效果,引导学生辨析比较其感情色彩,领悟作者表达的思想感情;尽力创设良好的交际情境,激发学生表达、交流的欲望5 培养坚持写日记和爱护图书的习惯。培养读书做笔记和随时使用工具书的习惯。培养自主修改习
15、作和通过多种渠道学习语文的习惯培养不懂就问和勤于搜集资料的习惯。教材继续按专题组织单元,共设计了六个专题,依次是:人生感悟,民风民俗,深深的怀念,外国名篇名著,科学精神,难忘小学生活。在六组教材之后,安排了一组“古诗词背诵” ,提供了 10 首供学生读背的古诗词。在教材的最后,还安排了“综合复习” ,为教师准备了 9 篇复习材料以供期末复习时使用。本册教材的综合性学习安排在第六组“难忘小学生活” 。这个专题采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式,包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。本册教材除去第六组综合性学习,共有课文 21 篇,其中精读课文 10 篇,略读课文 11 篇。这五组教材的编
16、排体例与高年段前三册一致,每组由“导语” “课例” “口语交际习作” “回顾拓展”四部分组成。课程标准中提出了“全面提高学生的语文素养”的基本理念,并从这个基本理念出发,从“知识和能力” “过程和方法” “情感态度和价值观”三个维度提出了语文教学目标,而且提出了总目标和阶段目标。这是我们把握教学目标的依据。教材重视“语文的熏陶感染作用” ,设置了关于热爱生活(“人生感悟”专题)、民族团结(“民风民俗”专题)、爱国主义(“深深的怀念”专题)、了解多元文化(“外国名篇名著”专题)、热爱科学(“科学精神”专题)等方面的专题。还设置了以“告别母校”为中心的综合性学习专题“难忘小学生活” 。本册涉及到的读写方法,大致包括以下几个方面:阅读要有自己的见解和感受;详写和略写;文章的叙述顺序;学习浏览。当然,作为小学阶段的最后一册教材,六年级下册特别重视将小学阶段所积累和习得的各种学习方法融会贯通,综合运用。本册要求会写 80 个字。要求会写的字,安排在精读课文后,以方格的形式排列。教材后附生字表。为便于复习检测生字和积累词语,在每组课文之后安排了“词语盘点”栏目。其中, “读读写写”中的