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1、来自学习生活的专利,有一名初中女学生，在一次考试中不小心将铅笔芯弄断，耽误了测验时间，影响了成绩。于是，她就想制造一种不断芯、可装很多笔芯的铅笔。经过多次研究试验，她设计出“自动铅笔多芯器”，并且将图纸、模型和专利申请书寄送到国家专利局。经过审查验证，“自动铅笔多芯器”完全符合“新颖性、创造性、实用性”的要求。于是，她获得了国家专利局颁发的实用新型专利证书。该同学设计“自动铅笔多芯器”的构想是从哪里来的?,搭起创新的桥梁,交流合作,1、以学习小组为单位进行合作学习，讨论交流，做到生生互动，探讨解决个人自学中解决不了的疑难问题。 2、小组展示预习内容，其它小组补充 3、收集学生未解决或解决不了的
2、问,故事一：锯的发明,故事二：巧除积雪,美国北部有家电力公司冬天遇到电线被积雪压断的问题，要想办法清除电线上的积雪，工程师开了很多会，无计可施。有个孩子异想天开的提出用直升飞机吊扫帚扫雪，最后经多方论证这是最可行的方法。,读一读、想一想,一个秃头的男人坐在理发店里。发型师问：“有什么可以帮你的吗？”那个人解释说：“我本来去做头皮移植，但实在太痛了，如果你能够让我的头发看起来像你的一样，而且没有任何痛苦，我将付你5000美元。” “没问题。”发型师说。然后他很快将自己剃了个光头。,材料一：善于观察、见微知著 重要前提,材料二：想像 先导,材料三：求异思维 源头,点石成金,让创新思维闪光,求异思维
3、,打破思维定势！ 看看哪些同学脑筋转得最快！,1、一根粗细不匀的绳子烧尽要用1小时，只有绳子和火，如何用它来判断半个小时？ 2、玻璃瓶里装着橘子水，瓶口塞着软木塞既不准打碎瓶子，弄碎软木塞，又不准拔出软木塞，怎样才能喝到瓶里的橘子水？ 3、有10只玻璃杯排成一行，左边5只内装有汽水，右边5只是空杯现规定只能挪动两只杯子，使这排杯子变成实杯与空杯相交替排列如何移动两只杯子？ 4、有一棵树，树下面有一头牛被一根2米长的绳子牢牢栓住鼻子，牛的主人把饲料放在离树恰好5米之外就走开了牛很快就将饲料吃了个精光牛是怎么吃到饲料的？,读一读，想一想,科技小发明吴浪，男，1997年生，巴蜀中学高三年级学生吴浪对
4、课外知识感兴趣，在学校是出了名的。从初中开始，他就在老师的指导下改进马达驱动系统，大大提升了机器人四驱车动力，并在当年的全国青少年四驱车车模比赛中获重庆赛区第一名。尤其值得称道的是，吴浪对机械结构和数字电路方面的知识有强烈的好奇心，利用课余时间，自学了机械结构、数字电路、软件编程等知识，还制作了用于改进机器人和车模综合性能的扩展设备。辛勤汗水换来了收获！吴浪先后获得机器人奥林匹克全国选拔赛搬运赛冠军、第六届全国信息技术创新与实践活动重庆市发明创新一等奖等殊荣。,读一读，想一想,这段材料说明创新与知识、实践有什么关系？我们应该怎样做？,（1）知识是创新的前提。我们应该从现在做起，学好各方面的科学
5、文化知识，全面提高自身素质，为创新奠定坚实的知识基础。 （2）提高自己的创新能力，必须学以致用，勇于实践。,积累知识 勇于实践,走近榜样人物,“我有稀土情结，永远解不开” “不怕别人说我提傻问题” “小时候，我好奇成癖，爱提问题。”先生笑着回忆道，“我常问大人：天上有多少颗星星？头上有多少根头发？大人不回答我，说我提傻问题。” 许多人的好奇心就像流星一样，但童年的徐光宪没有放弃。“我不死心，仍然记着这些傻问题，总希望有一天把它搞清楚。” “为了找到答案，除了查书，我还在哥哥帮助下，用两块透镜和纸筒做了一个望远镜。” “后来，我终于知道了答案。天上有多少星星？银河系有1000亿颗像太阳一样的恒星
6、，整个可见宇宙，大约有100亿个像银河系那样的星系；头发有多少根？大概黄种人12万根，白种人10万根，黑种人14万根”,徐光宪,北京大学教授，建立了适用于研究稀土元素的量子化学计算方法，合成了具有特殊结构和性能的一系列四核稀土双氧络合物，在分离稀土工艺方面，做出了重大贡献。,他观察从树上落下的苹果受到启示，发现万有引力定律。,科学家牛顿,科学家爱因斯坦,他大胆想像，提出了改变人类宇宙观的相对论。,科学家哥白尼,他大胆挑战权威，提出“日心说”，推翻了“地心说”。,杂交水稻之父袁隆平,他，在田地间反复实践、积累了丰富的知识，创造出了不平凡的农业科技成果。,第26届全国青少年科技创新大赛8月6日晚间
7、揭晓了20项专项奖来自山东实验中学的韩孟德凭借“用菱星法研究太阳系外行星的性质”项目获得 “周培源青少年科技创新奖”。,青少年发明家马春峰,她 我们的同龄人。 她利用所学知识，发明了酒后禁驾器。,我们都是发明家！,培养创新意识 提高创新能力,1、培养好奇心,2、善于观察、大胆想像，积极培养创新思维,3、积累知识,4、勇于实践,拓展延伸,1973年，英国利物浦市一个叫科莱特的青年，考入了美国哈佛大学，常和他坐在一起听课的是一位18岁的美国小伙子。大学二年级那年，这位小伙子和科莱特商议，一起退学，去开发Bit财务软件，因为新编教科书中已解决了进位制路径转换问题。当时，科莱特感到非常惊诧，因为他来这
8、儿是求学的，不是来闹着玩的。再说对Bit系统，默尔斯博士才教了点皮毛，要开发Bit财务软件，不学完大学的全部课程是不可能的。他委婉地拒绝了那位小伙子的邀请。 10年后，科莱特成为哈佛大学计算机系Bit方面的博士研究生；那位退学的小伙子也是在这一年，进入美国福布斯杂志亿万富豪排行榜。1992年，科莱特继续攻读，拿到博士后学位；那位美国小伙子的个人资产，在这一年则仅次于华尔街大亨巴菲特，达到65亿美元，成为美国第二富豪。1995年科莱特认为自己已具备了足够的学识，可以研究和开发Bit财务软件了；而那位小伙子则已绕过Bit系统，边开发边学习新的知识，开发出Eip财务软件，它比Bit快1500倍，并且在两周内占领了全球市场，这一年他成了世界首富，一个代表着成功和财富的名字比尔盖茨也随之传遍全球的每一个角。 各抒己见：（1） 比尔盖茨退学反而成功了，是不是说明知识对激发创新的潜能没有多大作用? （2）这些故事给你什么启示?,系统总结，自悟践行,1、今天的收获 2、今后的打算,
