夯实基础抓住重点---《大学语文》学习指导

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1、夯实基础抓住重点 - 大学语文学习指导中国传媒大学教授韩旺辰大学语文从 2007年 4 月换新教材，到今年10 月份已经考过 6 次。从六次试卷情况看，我 们可以看到，大学语文这门公共课主要从四方面来考察学生。 1，考课文的内容：这部分内容每份考卷约占15分左右。 2，考提示（包括考试大纲） ：这部分内容每份考卷约占35分左右。 3，考语文知识：这部分内容每份考卷约占20分左右。 4，考作文。占 30分。 当然，这四方面内容划分，不是绝对的， “是你中有我，我中有你” ，有一定交叉的联系。 下面，我们就从这四个方面，依据这几年新版大学语文试卷情况，对大学语文的 学一些建议，供考生参考。 1，考

2、课文的内容。 认真阅读教材，掌握教材上面所讲授的内容，是学习的根本，这是毫无疑义的。并且提高 一个大学生的语文水平需要有途径，就是通过认真学习，分析经典文章，精品文章这一途 径来提高学生的语文水平。 大学语文所选择的都是精品文章，这门课考核内容之一就是 看看考生对于这些课文是否真正认真阅读，真正学习了。 考核考生对于课文的阅读情况，又可以分为两个层次。 （1）属于浅层次的考核。例题 1. 长恨歌的诗句中，描绘杨玉环“闻道汉家天子使”时情态的是（）A.回眸一笑百媚生 B. 梨花一枝春带雨C.雪肤花貌参差是 D. 芙蓉如面柳如眉例题 2. 从我的世界观一文来看，爱因斯坦人生观的核心是( ) A.为

3、别人而活着B.为占有别人劳动而难受C.崇尚简朴生活D.对人对己都要宽容大度例题 3. 下列文章中，从自身的经验教训谈起，坦诚进行自我反思的是( ) A.蔡元培就任北京大学校长之演说B.胡适容忍与自由 C.朱光潜咬文嚼字 D.钱钟书吃饭例题 4，下列断魂枪的语句中，属于孙老者肖像描写的有（）A.两眼明得像霜夜的大星 B. 一脸横肉，努着对大黑眼珠C.眼珠可黑得像两口小井 D. 黑眼珠更深更小了，像两个香火头E.嘴上几根细黄胡。以上几道题都是典型地考察学生是否认真阅读了课文。如果把课文读熟，读透了，那么，回答 这些问题，应该没有任何难度。没有阅读教材，对教材内容十分生疏，则不可能回答出来这几 道题

4、。（2）属于较深层次的考核。这一层次，就是考察学生在熟读课文的基础上，是否理解了课文的 内容。这个层次的考核对考生来说，有一定的深度与难度，这类考察既有单项选择题，又有分 析题。例题 1，阅读赵武灵王胡服骑射中的一段文字，回答问题：赵武灵王北略中山之地，至房子，遂至代，北至无穷，西至河，登黄华之上。与肥义谋胡 服骑射以教百姓，曰：“愚者所笑，贤者察焉。虽驱世以笑我，胡地、中山，吾必有之！”遂 胡服。A.赵武灵王为什么要“胡服骑射”？B.说明“愚者所笑，贤者察焉”的表现作用。C.这里运用了怎样的人物描写方法？例题 2，陌上桑中用侧面描写手法烘托罗敷美貌的有（）A.鬑鬑颇有须B.下担捋髭须C.青丝

5、为笼系D.青丝系马尾E.盈盈公府步例题 3，. 铁凝哦，香雪中体现香雪执著性格的最重要情节是（）A.每晚七点都要去看火车B.每晚七点都要去看“北京话”C.为了铅笔盒冲上火车D.为了不误课夜行 30 里这几道题就不仅仅考察考生是否简单地阅读了课文，并且更深一步考察考生对课文的理解。例题 1，A，赵武灵王为什么要“胡服骑射”？这涉及到对这篇文章中心思想的理解认识。阅读 课文后，我们就知道，赵武灵王推行“胡服骑射”是为了“备四境之难，报中山之怨”。是为 了赵国的强大。B.说明“愚者所笑，贤者察焉”的表现作用。这个问题考察的学生对内容的理解，运用对 比，写出了赵武灵王推行胡服骑射的决心。C.这里运用了

6、怎样的人物描写方法？这主要是考察语文知识的掌握。运用语言，动作描写 方法。例题 2，这个题也是既考察对课文的阅读，又考察对课文的理解。首先通过阅读课文先选 出那几句是描写女子丈夫的，那几句是描写女子的？然后要理解什么是侧面描写。通过这两个 层次的分析，才能回答出来。例题 3，是典型地考察考生对课文理解的程度。四个选项全部是香雪的行动。但是其中哪 一项属于“ 体现香雪执著性格” 的，就必须对课文的内容深刻理解掌握了。试卷中还有 10 分词语解释题， 也需要考生认真阅读课文， 尤其古文要能够读懂，明白古文 的意思，古文与现代文中重点词句要会翻译。一般来说，古文翻译是没有什么捷径可走的，需 要下功夫

7、攻克。2，考提示（包括考试大纲）高等教育自学考试属于考- 教分离的一种考试制度。 考生，命题教师之间通过考试大纲来 联系。也就是说，考生根据考试大纲来学习，命题教师依照考试大纲来命题，考试大纲把考生 与命题教师联系起来。 大学语文在两个方面体现教学的要求，一个是教材后面的考试大纲， 一个就是每篇课文后面的“提示”。每篇课文需要掌握什么知识点，在考试大纲，提示中都有 明确的交代。考生在学习中，一定要认真掌握考试大纲及提示上面要求掌握的知识点。这方面 内容更是考 核的重点。例题 1，阅读李煜虞美人（春花秋月何时了），回答问题：春花秋月何时了？往事知多少！小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。雕栏玉砌

8、应犹在， 只是朱颜改。问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。A.“春花秋月何时了 ”所蕴含的深层情感是什么？B.“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改”的言外之意是什么？C.为什么说以 “ 一江春水 ” 喻“ 愁” 意境深远？例题 2，下列作品，体现 “含泪的微笑 ”独特风格的是（）A.苦恼 B. 麦琪的礼物C.婴宁 D. 哦，香雪例题 3，李清照声声慢（寻寻觅觅）中，隐含家破人亡之痛的词句是（）A.乍暖还寒时候，最难将息 B. 三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急C.雁过也，正伤心，却是旧时相识 D. 满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘例题 4， “江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴”的情景交融方式属于（）A.自

9、然天成 B. 融情入景C.移情于景 D. 因情造景例题 5，庄子秋水（节选）的主旨是（）A.阐发为政以德的政治道理 B. 阐述清静无为的人生哲学C.阐析人的认识有限的思想 D. 阐明实行王道的根本措施以上例题在课文后面的提示中，在考试大纲中都有明确的交代，只要在理解课文的的基础 上认真学习“提示”，掌握考试大纲中需要掌握的每一个知识点，回答试没有任何难度的。这 类涉及到考试大纲，“提示”方面的考题，在每份考卷中都有占到较大的比例。3，考核语文知识。大学语文考试的难点就在语文知识的考核，这部分的内容每份试卷都占有较多的分值。而 从考生考试情况来看，这部分试题考生丢分很多，掌握情况不好。因此，考生

10、需要加强这类知 识的学习，理解。大学语文考核的主要语文知识只要有论点：在文中已经表明： 论毅力容忍与自由 咬文嚼字需要自己总结： 寡人之于国也 秋水吃饭。总论点与分论点： 容忍与自由， 秋水五代史伶官传序 ，等等。名人名言理论论据定理，公理俗语，谚语论据议论文具体事实事实论据概括事实数字例证法归纳法立论概括法论证演绎法：普遍性真理，名人名言驳论对比法比较法类比法顺叙：按照事情发展的顺序进行叙述。如垓下之围， 冯谖客孟尝君 ；倒叙：把人物，事件的结局，或者人物经历，事件过程最精彩，突出的片断放到前面来写。如马伶传。叙述插叙：在叙述的过程中，停顿下来，插入另外一段事情，然后再把原叙述的事情接着写下

11、去。如爱尔克的灯光。平叙：在一篇文章中，记叙两件或两件以上的同时发生的事情，、 。如张中丞传后序 。肖像描写：具体描写人物的外貌，包括容貌，姿态，神情，服饰等等语言描写：具体描写人物的独白，潜台词，说的话。人物描写行动描写：具体描写人物的行为与动作。心理描写：具体描写人物的想法，联想，想象，看法。描写细节描写： 具体描写最能展现人物内心世界与性格的细小环节。如张中丞传后序，对南霁云的描写。自然风光描写：对山水景物的描写。如都江堰前赤壁赋等等 环境描写社会环境描写：事件发生的场所，人物活动的背景。如香市。边记叙边议论（夹叙夹议）： 都江堰叙述结束后再议论（叙后议论）： 纪念傅雷直接抒情：湘夫人，

12、 长恨歌， 声声慢一句话祖国，我亲爱的祖国自然天成：饮酒借景抒情融情入景：湘夫人秋兴长恨歌移情于景：声声慢长恨歌秋兴再别康桥因情造景：湘夫人长恨歌雨巷诗歌的抒情借事抒情：蒹葭湘夫人鹧鸪天再别康桥八声甘州长恨歌借举止抒情：行路难长恨歌饮酒鹧鸪天摸鱼儿再别康桥八声甘州间接抒情借比喻抒情：虞美人长恨歌声声慢（自喻）摸鱼儿再别康桥借象征抒情： 行路难一句话蒹葭早雁摸鱼儿雨巷祖国，我亲爱的祖国借典故抒情：行路难鹧鸪天摸鱼儿比喻，比拟排比对偶修辞手法设问反诘层递借代呼告表现手法：倒叙： 哭小弟马伶传金鲤鱼的百裥裙 ；以小见大：香市苦恼；托物言志： 秋夜；对比：苦恼都江堰种树郭驼橐传 西湖七月半 香市；铺垫：纪念傅雷 。侧面烘托： 哭小弟马伶传张中丞传后序反衬：香市冯谖客孟尝君 张中丞传后序 马伶传张中丞传后序类比： 种树郭驼橐传 我与地坛 蚂蚁大战欲扬先抑：冯谖客孟尝君 都江堰象征； 秋夜我与地坛 蚂蚁大战 爱尔克的灯光 都江堰拟人： 秋夜都江堰蚂蚁大战我们总结了大学语文主要需要掌握的语文知识，对语文知识的掌握关键在于理解，在于会运用。而这部分内容在掌握，理解方面都有一定的难度，需要考生下大气力去钻研，掌握。4，作文。作文问题十分复杂，以后我们专文再谈。