九年级语文下册 第3单元 第9课《送行》说课稿 （新版）苏教版

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1、1第第 9 9 课课送行送行一、一、说教材说教材 教材内容及地位 比尔博姆这一课是苏教版九年级语文下册第三单元第九课，这是一篇幽默散文，它描写了作者送别友人的两种不同感受，以及在 车站遇到勒罗从事专职送行的表演，蕴含了作者对生活的深刻思考，表现了现实生活人们对真情实感的渴望。九年级语文下册在阅读方面每单元为学生学会读书提出一个标，第三单元的总目标就是：疑为学之始。而这一课正是为承载这一教学任务所精心设计的鲜活文本。二、说教学目标：二、说教学目标：1、阅读理解课文的内容，了解普通人的生活，从看似平淡的生活中感悟人生，体会作者对生活的深刻思考。2、通过细节描写和具体的语句、关键词语讨论理解文中勒罗

2、受雇送别的感情问题，体会散文所蕴含的对生活的深刻思考。3、了解幽默的不同形式和内涵，学会从中提炼生活的哲理。三、说重难点：三、说重难点：重点难点对勒罗受雇送别 感情问题的理解。四、说教学过程：四、说教学过程：一、情境导入一、情境导入同学们有没有给亲人朋友送行过？有没有接受过亲人朋友的送行？在送行亲人朋友时，在接受过亲人朋友的送行时，你们有什么发现和感触？二、初读课文，整体感知二、初读课文，整体感知圈划文中出现的生字词，结合上下文思考其意思。初步感知课文内容，文中都写了哪些人的送别？有什么不同？分析本文的行文线索，作者是按着什么顺序安排结构的？作者通过此文要告诉我们什么呢？在阅读课文的过程中发现

3、了什么问题，做好标记，并向大家提出来，我们共同来讨论分析。三、自主合作、展示三、自主合作、展示第二课时第二课时一、检查复习一、检查复习二、自主探究，合作展示二、自主探究，合作展示1、我们明知昨天晚上刚和这些朋友道别，他们也清楚我们没变模样，但表面上，一切都不同了，我们是那么紧张，只盼着车警吹哨开车来结束这一出滑稽戏。为什么说这样的送行是“一出滑稽戏”？2、罗勒出现时，他的表现于我们一行的尴尬形成对比，两种送行，在送别目的、送行场面、送行效果等方面分别有什么不同？ 3、“我承认，他索取的学费相当贵，但是我并不吝啬这笔投资。”“我”既然认为“他索取的学费相当贵”，为什么还要“不吝啬这笔投资”？24、对于勒罗在给美国小姐送行过程中的表现，同学们是怎样评价的？勒罗的眼泪是不是他真实感情的流露？请同学们说说你们的看法，并说明的理由。三、质疑问难三、质疑问难学习一篇课文，不仅要领会课文的内容，而且要掌握积累所学课文中词句，为今后的读欣喜地读我写的戏剧评论。可以看出：他真诚，诚信，友爱，善解人意。对美国小姐：真诚慈爱，充满感情。见到我之后：有教养，穿着得体，极有风度。还钱、翻本：诚实认真，聪明敬业。 四、拓展训练四、拓展训练 写一篇读后感。