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1、1济南的冬天济南的冬天教学设计教学设计【教学目标】 1、检查预习：了解作者、理解题目、字词正音。 2、整体感知课文。熟悉课文内容,理清文章层次结构和主要内容。 3、引导学生分析济南冬天景色的特点。 【教学重点】 朗读、品读课文，分析济南冬天景色的特点。 【教学难点】 朗读、品读课文，分析济南冬天景色的特点。 【课时安排】 两课时 【教学方法】 诵读法，讨论法 【教具】 多媒体课件 【教学过程】 第一课时 一、导入“春游芳草地，夏赏绿荷池。秋饮黄花酒，冬吟白雪诗。”时序更替，四季轮回，春夏秋冬都是美不胜收的。而老舍在济南的秋天里说：“上帝把夏天的艺术赐给瑞士，把春天赐给了西湖，秋和冬全给了济南。
2、”可见在他的眼里，济南的秋天和冬天都是最美的。今天，我们就来学习他的济南的冬天，看大自然赐给了济南什么样绝美的景致，竟那样令作者心醉神迷，写出这样的评价。2、验收预习成果出示预习要求：（1）读准字音，读通课文。把易读错的字音和难写的生字记在预习本上，并想办 法记住它。（2）搜集有关老舍的资料。（3）了解文章大意，想想济南的冬天的特点是什么？ 作者介绍 老舍(18991966)，现代著名作家。原名舒庆春，字舍予，满族人。出生于北京一个城市 贫民家庭。在五四新文化运动中，开始用白话创作。1924 年赴英国，任伦敦大学东方学院 中文讲师，并进行文学创作。1929 年离英回国，先后任济南齐鲁大学、青岛
3、山东大学教授。 1946 年赴美讲学。1949 年应召回国。1966 年 8 月因被迫害而不幸逝世，终年 67 岁。老舍 一生著作丰富，长篇小说骆驼祥子四世同堂和话剧龙须沟茶馆是其代表 作。以描写城市人民生活著称，使用地道的北京口语，富有幽默感，作品有鲜明的地方色 彩和浓厚的生活情趣。1951 年，北京市人民政府授予他“人民艺术家”的光荣称号。 三、疏通文意，赏析全文 1、思考问题： 学生朗读全文，分组讨论以下问题： (1)写景的文章可按“找景物，抓特征”的方法阅读课文。请你运用这种方法自读课文，找2出济南冬天的总的特征是什么?用文中的一个词来表述。(温晴) (2)文中选取了哪些具有代表性的景
4、物来描写济南的冬天?分别突出了这些景物的什么特点? (山景、水色) 2、板书： 济南的冬天 (1)济南冬天的总特点是：温晴。 与北平相比无风声 与伦敦相比无重雾 (响晴) 宝地 与热带相比无毒日 (温晴) (2)景物： 阳光朗照下的山温静 山景 薄雪覆盖下的山秀气 城外的远山淡雅; 水色 绿、清、亮 3、课堂小结： 文章先与北平、伦敦、热带作对比，突出济南天气“温晴”的总特点;然后具体描绘济南的 冬天特有的景致，先描山的慈爱温暖、秀气、淡雅的特点，又绘冬水暖、清亮，的特点。 4、作业布置： (1)认真，有感情地朗读这篇文章。 (2)复习这篇课文的生字词，下一堂课准备听写。 (3)每人回去搜集描写冬天的语句至少一则，古诗词至少三句以上。 板书设计济南的冬天（1）总特点：温晴山水（2 2）慈善温暖）慈善温暖（3 3）温柔秀气）温柔秀气（4 4）水墨画）水墨画（淡雅）（淡雅）（5 5）暖）暖 清亮清亮温温晴晴突出特点对比对比温温晴晴
