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1、1济南的冬天济南的冬天教学设计教学设计【教学目标】 1、检查预习:了解作者、理解题目、字词正音。 2、整体感知课文。熟悉课文内容,理清文章层次结构和主要内容。 3、引导学生分析济南冬天景色的特点。 【教学重点】 朗读、品读课文,分析济南冬天景色的特点。 【教学难点】 朗读、品读课文,分析济南冬天景色的特点。 【课时安排】 两课时 【教学方法】 诵读法,讨论法 【教具】 多媒体课件 【教学过程】 第一课时 一、导入“春游芳草地,夏赏绿荷池。秋饮黄花酒,冬吟白雪诗。”时序更替,四季轮回,春夏秋冬都是美不胜收的。而老舍在济南的秋天里说:“上帝把夏天的艺术赐给瑞士,把春天赐给了西湖,秋和冬全给了济南。
2、”可见在他的眼里,济南的秋天和冬天都是最美的。今天,我们就来学习他的济南的冬天,看大自然赐给了济南什么样绝美的景致,竟那样令作者心醉神迷,写出这样的评价。2、验收预习成果出示预习要求:(1)读准字音,读通课文。把易读错的字音和难写的生字记在预习本上,并想办 法记住它。(2)搜集有关老舍的资料。(3)了解文章大意,想想济南的冬天的特点是什么? 作者介绍 老舍(18991966),现代著名作家。原名舒庆春,字舍予,满族人。出生于北京一个城市 贫民家庭。在五四新文化运动中,开始用白话创作。1924 年赴英国,任伦敦大学东方学院 中文讲师,并进行文学创作。1929 年离英回国,先后任济南齐鲁大学、青岛
3、山东大学教授。 1946 年赴美讲学。1949 年应召回国。1966 年 8 月因被迫害而不幸逝世,终年 67 岁。老舍 一生著作丰富,长篇小说骆驼祥子四世同堂和话剧龙须沟茶馆是其代表 作。以描写城市人民生活著称,使用地道的北京口语,富有幽默感,作品有鲜明的地方色 彩和浓厚的生活情趣。1951 年,北京市人民政府授予他“人民艺术家”的光荣称号。 三、疏通文意,赏析全文 1、思考问题: 学生朗读全文,分组讨论以下问题: (1)写景的文章可按“找景物,抓特征”的方法阅读课文。请你运用这种方法自读课文,找2出济南冬天的总的特征是什么?用文中的一个词来表述。(温晴) (2)文中选取了哪些具有代表性的景
4、物来描写济南的冬天?分别突出了这些景物的什么特点? (山景、水色) 2、板书: 济南的冬天 (1)济南冬天的总特点是:温晴。 与北平相比无风声 与伦敦相比无重雾 (响晴) 宝地 与热带相比无毒日 (温晴) (2)景物: 阳光朗照下的山温静 山景 薄雪覆盖下的山秀气 城外的远山淡雅; 水色 绿、清、亮 3、课堂小结: 文章先与北平、伦敦、热带作对比,突出济南天气“温晴”的总特点;然后具体描绘济南的 冬天特有的景致,先描山的慈爱温暖、秀气、淡雅的特点,又绘冬水暖、清亮,的特点。 4、作业布置: (1)认真,有感情地朗读这篇文章。 (2)复习这篇课文的生字词,下一堂课准备听写。 (3)每人回去搜集描写冬天的语句至少一则,古诗词至少三句以上。 板书设计济南的冬天(1)总特点:温晴山水(2 2)慈善温暖)慈善温暖(3 3)温柔秀气)温柔秀气(4 4)水墨画)水墨画(淡雅)(淡雅)(5 5)暖)暖 清亮清亮温温晴晴突出特点对比对比温温晴晴