《四年级上册567》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级上册567（69页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第五单元教材分析教学内容 : 本组编排了四篇课文说勤奋 李时珍夜宿古寺维生素 C的故事奇妙的国际互联网。 说勤奋 是说勤奋是通往理想境界的桥梁，人们一生只有勤奋才有作为，对人民，对社会有贡献。 李时珍夜宿古寺介绍了古代伟大医学、药物学家李时珍不顾年迈，历经千辛万苦修好本草纲目的可贵精神；维生素 C的故事记叙的是维生素 C的发现经过去告诉我们： 许多科学的新发现都是在生活实践中经过细心观察、反复研究才获得的。奇妙的国际互联网通过对国际互联网的结构、 工作原理及人们关系的介绍， 让我们了解国际互联网的奇妙之处，从而认识到随着科学技术的飞速发展给人们生活带来方便也越来越多。这四篇课文层次都比较清楚，
2、教学时应让学生在充分自读的基础上了解有关内容，拓宽视野，增长科学知识，并培养成其探索科学的精神。教学目标：1、学会本课生字，理解用生字组成的词语的意思。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。初步了解课文大意。3、初读课文，初步了解课文的内容，理清课文条理。教学重、难点：练习给课文分段，概括段落大意。教法：读悟结合启发式情境式创设情境调动情感经验自由表达学法：自主合作探究教学时间：16、说勤奋 3课时17、李时珍夜宿古寺 3课时18、维生素 C的故事 3课时19、奇妙的国际互联网 3课时16 说 勤 奋教学目标：1、学会本课生字，理解用生字组成的词语的意思。2、正确、流利、有感情地朗读课文
3、，背诵课文。3、懂得勤奋是通往理想境界的桥梁，教育学生从小勤奋学习，长大了对人民、对社会做出应有的贡献。教学重点和难点：了解课文的中心论点理解课文是如何用事实来说明“勤奋是通往理想境界的桥梁”的教法：启发式情境式讲授法学法；自主合作探究教学准备：投影教学时间：三课时第一课时教学内容： 初读课文教学过程：一、揭示课题。1、板书课题。2、解题：题目中的“说”就是谈、讲的意思。这是一篇说理类的文章。读了这个课题， 你想提什么问题？ （文章主要说了一个什么道理呢？又是怎样把这个道理说明白、说清楚的呢？）下面，我们就带着这个问题来读一读课文。二、初读课文，整体感知，学习分段。1、听课文录音 ，想一想：课
4、文主要说了一个什么道理？2、交流（只要求说出大概意思就可以了）3、引导分段。（1）学生轻声读课文，看看课文在哪里提出了观点？又是怎样证明这个观点的？课文最后又是讲了什么？（2）交流。（3）根据以上问题给课文分段，并在文中作好记号。三、分段读通课文。1、先拼读生字，读熟新词。2、分段读通课文。自己练读指名读纠正读音，指导读通长句齐读。四、学习课文第一段。1、自由轻声读课文第一段，画出中心句。2、出示：通往理想境界的桥梁是什么？是勤奋。（1）这里的“桥梁”是什么？（2）把那句自问自答的句子换一个说法。（3）过渡：是的，勤奋是实现通往理想境界的桥梁，成功者手中的鲜花，是他们用汗水和心血浇灌出来的。相
5、机出示：成功者手中的鲜花，是他们用汗水和心血浇灌出来的。讨论： “鲜花”在这里是什么意思？“汗水和心血”又是指什么？（4）说说这句话的意思。（5）出示：成功者手中的鲜花，是他们用汗水和心血浇灌出来的。古今中外，每一个成功者手中的鲜花，都是他们用汗水和心血浇灌出来的。比一比，你更喜欢哪一句？为什么？齐读后一句。3、齐读第一段。4、当堂背诵第一段。五、教学生字，指导书写。1、自己设计记忆字形的方法，感到困难的在下面打“？”。2、交流自学情况。3、指导书写“枕”、 “末” 、 “惯” 、 “基” 。4、钢笔描红。六、作业：1、完成课后练习 3：读一读，再抄写。2、背诵第一段。3、区别形近字组词。未（
6、）悄（）社（）梁（）渡（）末（）稍（）杜（）粱（）度（）反思第二课时教学内容： 学习第二至四自然段教学过程：一、复习导入：上节课学习了第一段，你从中懂得了什么？二、细读第二自然段1、课文围绕“勤奋是实现理想的桥梁。 ”这一中心，作者主要写了哪两个人勤奋成才的故事？（相机板书: 司马光、童第周）2、大家一定还记得一年级学过的司马光砸缸救人的故事，从这个故事可以看出司马光小时候是个怎样的孩子？板书（天资聪明）3、天资聪明的司马光长大后取得了什么成就呢？指名读第二自然段。讨论：（1）司马光手中的鲜花是什么？“终于”这个词说明了什么？“警枕”的警在这里是什么意思？（2）司马光怎样用汗水和心血去浇灌的？
7、（引导学生边读边找出书上有关词语和句子。理解“滚瓜烂熟” “一遍又一遍”）（3）司马光的事例告诉我们（板书） ： “成功 =一份天才 +九十九份汗水”（4）自由练读第二自然段（5）指名读，师与生一起评点，是否读出了司马光的刻苦、勤奋？4、小结：砸缸救人的司马光从小就天资聪明，但是他依然始终如一地勤奋学习，最后写成了名留千古的史学巨著资治通鉴，这就充分说明了“成功=一份天才 +九十九份汗水”。三、细读第三自然段1、学生自学， 完成下列思考题， 并用自己喜欢的符号把有关的词句画出来：（课件出示 ）（1）童第周手中的鲜花是什么？（2）童第周的情况和司马光相比有什么不同？（3）童第周起步晚，基础差，为
8、什么他同样取得了成功？（4）童第周的成功说明了一个什么道理？2、小组交流讨论3、师生围绕思考题交流探讨4、学生讨论“勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。 ”这句话的含义，老师相机板书。5、指导朗读6、让学生根据板书小节，引导学生明确：不论天资聪明还是基础比较差的人，只要勤奋，都可以成才。7、齐读两句名言，大家认为这两句名言好吗？好，就让我们一起把它抄在自己笔记本的首页，时刻勉励自己。四、学习第四自然段1、学生自由朗读，思考主要写了什么？2、这一段在全文起什么作用？3、学生根据自己的情况谈谈学习了这一课的感想，并写在小作本上。五、总结课文今天我们一起学习了 说勤奋 这篇课文， 知道了勤奋是通往理想境
9、界的桥梁；只有一生勤奋，才能有所作为，才能对人民、对社会作出应有的贡献。在今后的学习中， 希望同学们能以课文中的司马光、童第周为榜样， 学习他们那种勤奋刻苦、孜孜以求的精神，相信你们在人生旅途中有所作为，为人民、为社会作出贡献。六、作业完成课后思考题3、4 两题。反思第三课时教学内容： 巩固练习教学过程：一、给带点的字找正确的读音。勤(q n q ng)奋远渡重 ( zh ?ng ch ?ng)洋剥( b o b )离华( hu hu ) 罗庚二、给带点的字选择正确的解释。“直”的意思有： A 挺直，使笔直； B 公正的，正义的； C 直爽，爽快；D 一个劲儿，不断地。理直气壮（）急起直追（）
10、心直口快（）三、课文内容填空。1、（）是通往理想境界的桥梁。2、课文中司马光从小就很（），长大后就更（）了，还做了个（）自励自勉。 这样他用了（）的时间写成了史学巨著 （）。向我们说明了：天才在于（）。3、童第周学习基础差，但他（），就在校园里（），（），总要（）回顾一下当天的（）。他还十分注意（）学习方法，终于使学习成绩名列前茅。在比利时留学时完成了高难度的（），在生物学界引起轰动。 他证明了即使 （），只要（），也是可以成才的。正如著名数学家（）所说：“（），一分辛苦一分才。”4、古今中外，每一个成功者手中的鲜花，都是他们用汗水和心血浇灌出来的。这句话中“鲜花”指 （） ， “汗水和心血”
11、指 （） 。 （） 、（）、（）这些词都说明：勤奋才能成才，被无数事例证明。四、阅读（ 课件出示 ）我国著名的生物学家童第周， 到17岁才进中学。 第一学期期末， 他的学习成绩很差，但他（毫豪）不气馁，急起直追。每天天刚亮，他就在校园里读书。晚上睡觉前， 他总是 x un n( )地回顾一下当天的学习内容。 他还十分注意（改进、改正）学习方法。经过半年的努力，他终于赶了上来，学习成绩在班上名列前茅。 后来他远 d ( )重洋，到比利时去留学， 由于完成了高难度的青蛙卵剥离手术， 在欧洲生物学界产生了很大的影响。由此可见， 即使基础比别人差一些，只要肯下功夫， 也是照样可以成才的。 正如著名的数
12、学家华罗庚所说，“ ” （1） 、选择（）里的正确字词，或根据拼音写出汉字。 （4分）（2） 、补出华罗庚的一句话，写在文中横线上。（2分）（3） 、这段文字选自课文 （1分）（4） 、读了这段文字你明白了一个什么道理？（3分）（5） 、仿照句子，用带点的词说一句话。 （3分）由此可见，即使基础比别人差一些，只要肯下功夫，也是照样可以成才的。（6） 、写出几个你最喜欢的四字词。 （至少四个）（4分）五、拓展练习收集几条有关勤奋成才的名言。如：黄昏是勤劳者的早晨，早晨是懒惰者的黄昏。凡事勤则易，凡事惰则难（美）富兰克林天才在于积累，聪明在于勤奋。华罗庚业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。（唐）韩愈板
13、书设计： 6 说勤奋司马光（天资聪明）编成资治通鉴勤奋是通往理想境界的桥梁童第周（起步晚、基础差）完成蛙卵剥离手术课后反思：17 李时珍夜宿古寺教材分析：本文记叙的是我国古代伟大的医学家和药物学家李时珍不顾年岁大，为修好本草住破寺，吃干粮，以及在月光下认真记载寻访所的的事迹，表现了李时珍不怕吃苦的可贵精神和严谨踏实的科学态度。设计意图：本文的教学应注意以下几点：根据教材特点，由“夜宿”切入，这是一个很重要的教学点；根据故事中人物“夜宿”的语言、行动，来感受精神品格，让学生自主体验； 联系作品表现时间推移的巧妙手法，引导学生联系故事情节， 思想内容，加深理解。教学目标：1、能正确、流利、有感情地
14、朗读课文，复述课文。2、学会本课 10 个生字，绿线中的字只识不写，理解有生字组成的词语。3、理解课文内容，体会李时珍为编好本草而不怕吃苦的可贵精神和严谨踏实的科学态度。教学重点：1、学会生字词，掌握并列式词语的结构特点。2、感受李时珍不畏艰险、克服困难、坚持不懈，一心为病人着想的精神。教学难点：学习课文通过典型事例表现人物特点的写法。教法：情境式启发式读悟式学法：自主合作探究教学准备：1、让学生查阅资料，了解李时珍，了解各种中草药，以及这些中草药的药效。2、远程教育课件教学时间： 三课时第一课时教学内容： 初读课文教学目标：朗读课文，扫除字词障碍，理解课文内容。教学过程：一、导入新课1、同学
15、们，在中国的医药学史上，有一本空前巨著，板书本草纲目，它是医药科学宝库中一颗璀璨的明珠，它的作者就是，板书：李时珍。2、通过课前的预习，你对李时珍这个人物有多少了解？学生自由畅谈。3、今天我们就要阅读一则他在创作本草纲目过程中发生的故事。写全课题：李时珍夜宿古寺“宿”是个生字， 它在这儿是什么意思？那么， 课题是什么意思呢？你能根据课题推想到课文可能会写些什么呢？二、质疑1、指名学生朗读课题2、读了这个课题以后，你有什么疑问呢？请学生回答。3、请学生说说你对课题的理解：李时珍晚上寄宿在古寺中。三、初读课文1、学生分小节读课文，要求：读准字音，读通句子，想一想，你从课文中了解到李时珍是个怎样的人
16、。2、学生分小节读课文。3、课件出示词语 ：饥餐渴饮晓行夜宿断垣残壁枯枝杂草长年累月解暑消热（1）请一位同学准确读一遍。（2）能不能结合课文或根据自己的理解，说说这些词语的意思。（教师指导从并列式结构的词语角度帮助学生理解此语意思）（3） 有没有发现，这些词语都有什么样的特点。（引导学生认识并列式词语）（4）像这样的词语还有很多，能再说几个吗？（开天辟地、桃红柳绿等）（5）这些词语简洁凝练，富有表现力，在读课文的时候，我们要抓住这样的词语仔细领会。（6）齐读词语。四、检查学生自学情况1、出示本课生字，词语，指名学生朗读2、分自然段朗读课文，理解词语的意思，对于难读的词语，请学生多读两遍3、交流还有哪些地方不理解的？能够解决的，马上师
