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1、小学三年级前滚翻分腿起单元教学流程年级三年级学期2011 学年第二学期课次4 执教顾晟烨学习内容滚翻：前滚翻分腿起单元学习目标1、发展柔韧、协调、灵敏和力量等身体素质，改善前庭感觉器，提高身体协调控制能力2、学会前滚翻分腿起分腿及时、重心前移与积极推手协调配合的动作方法3、体验成功的喜悦及滚翻的乐趣，培养自信、勇敢、坚毅、果断的意志品质4、培养学生主动尝试，乐于表现，积极合作，交流互动，以及自我保护和保护他人的意识教学重点1、分腿及时，两脚压垫2、重心前移与推手协调配合3、注意自我保护和保护他人的意识课次教学内容学习目标重点、难点教与学的主要方法和手段1 1、复习前滚翻 2、韧带拉伸压腿练习
2、3、前滚翻分腿 坐1、发展上下肢协调性， 灵敏和柔韧及改善前庭感觉器 2、学会前滚翻分腿坐分 腿及时、两脚压垫的技术动作 3、体验学习乐趣，增强 自信、勇敢及果断4、培养学生主动尝试， 乐于表现，及相互评 价的意识重点：分腿及 时， 两脚压垫 难点：直膝，分 腿到位，脚 掌 下 压1、示范完整动作给学生初步印象，集体回顾前滚 翻团身紧，蹬地有力2、学生认真观察，积极回顾以前学的知识 3、组织学生进行韧带拉升练习，拉伸方法与分腿 坐的动作相结合4、教师示范前滚翻分腿坐，要求学生分腿及时， 直腿压垫，重心前移 5、组织学生练习，教师巡视改正6、教师进行小结2 1、复习前滚翻 分腿坐 2、在他人帮助
3、下 学 习 屈 体 重 心 前 移 直 臂 推 撑动作3、在他人帮助 下 借 助 斜 坡 完 成 前滚 翻 分 腿 起的动作 4、尝试不借助帮 助 完 成 斜 坡 上 的 前 滚 翻 分腿起1、发展上下肢协调性， 灵敏和柔韧及改善前 庭感觉器2、学习前滚翻分腿起， 初步掌握屈体重心前 移与直臂推撑的动作 方法，有一定的衔接3、体验成功的乐趣，增 强自信、勇敢及果断 4、培养学生主动尝试，乐于表现，积极合作， 及相互评价及自我保 护和保护他人的意识重点：屈体重心 前移， 直 臂推撑，提臀 难点：滚动速度 快 与 膝 盖伸直1、学生展示前滚翻分腿坐的动作 2、组织集体复习前滚翻分腿坐动作，要求分腿
4、及 时到位，直膝，两脚压地3、加高垫子，示范屈体重心前移，直臂推撑，提 臀，并组织学生进行在他人帮助下的对这个动 作的感受 4、教师示范， 借助斜坡对前滚翻分腿坐和屈体重心前移直臂推撑进行衔接，提醒学生注意积极 屈体重心前移 5、 组织学生进行在他人帮助下的借助斜坡下滚的速度进行屈体重心前移直臂推撑的动作，提醒 学生注意整个脚掌压垫，直臂推撑 6、找优秀学生进行展示，然后提示学生可以尝试不借助他人帮助自行借助斜坡完成前滚翻分 腿起动作 7、教师进行小结3 1、复习前滚翻 分腿坐2、在他人帮助 下 借 助 斜 坡 完 成 前 滚 翻 分 腿起 3、在斜坡上独 立 完 成 前滚 翻 分 腿 起动作
5、 4、能力强的学生 尝 试 不 借 助 斜 坡 和 他 人 帮助 完 成 前 滚 翻 分 腿 起动作1、发展上下肢协调性， 灵敏和柔韧及改善前庭感觉器 2、学习前滚翻分腿起， 基本掌握屈体重心前 移与推手有力的动作方法，能基本完成前 滚翻分腿起的动作 3、体验成功的乐趣，增强自信、勇敢及果断 4、培养学生主动尝试， 乐于表现，积极合作，及相互评价及自我保 护和保护他人的意识重点：屈体重心 前移，推手有力 难点：动作快速 连贯1、分组复习前滚翻分腿坐 2、 复习在他人帮助下， 完成前滚翻分腿起的动作，提醒学生注意重心前移 3、小结，对前滚翻分腿起的方法再做一次回顾， 组织学生再次练习 4、提醒学
6、生借助斜坡下滚的速度自己起来，减少组长的帮助 5、集合提点，优秀生展示，看看好在哪里？ 6、 分组练习，能力强的学生可以尝试不借助斜坡，而是通过自身下肢蹬地的速度进行滚翻4 1、借助斜坡复 习 前 滚 翻 分 腿 起 动 作2、在他人帮助 下 完 成 前 滚 翻 分 腿起动作 3、独立完成前 滚 翻 分 腿起动作 4、前滚翻分腿 起 交 流 展示1、发展上下肢协调性， 灵敏和柔韧及改善前 庭感觉器 2、学习前滚翻分腿起，能能较流畅、完整地 独立完成前滚翻分腿 起动作3、体验成功的乐趣，增 强自信、勇敢及果断 4、培养学生主动尝试，乐于表现，积极合作， 及相互评价及自我保 护和保护他人的意识重点
7、：独立完成 连 贯 动 作 难点：动作正确、 协调1、借助斜坡复习前滚翻分腿起 2、老师借复习提点注意点 3、借助组长的帮助完成前滚翻分腿起 4、 为什么有斜坡的时候很顺利，都可以自己完成，而没了斜坡就这么困难呢？ 5、加快滚动和分腿的速度，试试看 6、1-2 个优秀生展示，大家看看好在哪里7、再次巩固练习安全保障1、课前检查场地与器材以及器材间的合理安排2、充分做好准备活动，充分活动全身3、让学生认识到安全隐患，注意合理利用器材4、严格管理好班级秩序，注意练习间隙，避免危险发生评价 与 方法按照上海市小学体育与健身学 科考核评价标准 （三年级体能）评价形式：自评、互评、师评 以过程性评价为主 1、优秀（完成动作正确、 协调，姿态优美，滚翻后双腿开立膝 关节伸直，及时推手起身，学 习热情高） 2、良好（完成动作较正确、协调，滚翻后膝关节稍稍有点弯 曲，起身速度较慢，学习热情 高）3、合格（能独立完成前滚翻分 腿起动作，但动作不够协调， 膝关节弯曲，学习态度尚可）4、不合格（不能独立完成前滚 翻分腿起动作，学习态度不够 端正）
