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1、少年中国说,故今日之责任，不在他人，而全在少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。红日初升，其道大光；河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬；乳虎啸谷，百兽震惶；鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎，矞矞皇皇；干将妇硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄，纵有千古，横有八荒，前途似海，来日方长。美哉我少年中国，与天不老；壮哉我中国少年，与国无疆。,谁能为我们介绍一下你所了解的梁启超？,大家心目中的梁启超,梁任公先生,梁启超（1873-1929） 字卓如，号任公,又号饮冰室主人。,中国近代著名
2、的,政治活动家,启蒙思想家,资产阶级宣传家,教育家,史学家,文学家,梁启超： 1895年追随康有为发动“公车上书” 1898年参与“戊戌变法”（百日维新） 1915年策划“云南起义”曾倡导文体改良的“诗界革命”和“小说界革命”。晚年在清华大学讲学，著述丰厚，合编为饮冰室合集。,品文品人,曾追随康有为参与百日维新运动，戊戌政变后逃亡日本。辛亥革命后，出任袁世凯政府司法总长。后策动蔡锷组织护国军反袁；又与段祺瑞合作，出任财政总长。晚年任清华大学研究员教授，一生著述达千万字，编为饮冰室合集。 （饮冰，形容十分惶恐焦灼。出自庄子人间世：“今吾朝受命而夕饮冰，我其内热与？”梁启超于戊戌政变逃亡日本后用“
3、饮冰室主人”为笔名，非常真实地反映了他忧国忧民的忧心如焚）。,梁实秋,记梁任公先生的一次演讲,梁实秋（19031987），原名：梁治华，现代作家、翻译家。浙江余杭县人。1915年考入清华大学，在该校求学期间开始写作。1923年赴美留学，回国后先后在北京大学等校任教授并编辑刊物。1949年去台湾。散文代表作雅舍小品，还独立译有莎士比亚全集，晚年完成百万言著作英国文学史。课文选自他的槐园梦忆（1974）。 风格：风趣幽默， 朴实隽永。,生字词戊（ ）戌（ ） 叱咤（ ） 莅（ ）临 迥（ ）异 精悍（ ） 激亢（ ） 箜（ ）篌（ ） 酣（ ）畅 蓟（ ）北,生字词戊（w）戌（x） 叱咤（zh）
4、莅（l）临 迥（jing）异 精悍（hn） 激亢（kng） 箜（kng）篌（hu） 酣（hn）畅 蓟（j）北,解题,主要是记演讲还是记人 ？ 通过演讲表现人。通过写一次演讲的情景表现出了梁任公的性格及特点。,整体感知,本文似为记事，实为写人，通过记录一个精彩有演讲场景来表现梁启超先生的一些特点，表达对大师的崇敬之情。,第一部分（1） 简述演讲的背景,第二部分（2-9）具体描述这次演讲,第三部分（10） 对学者梁启超的评价,默读课文，思考： 1、他的演讲给作者及听众留下了怎样的印象？从哪里可以看出来？,整体把握,明确：给听众留下了深刻的印象，感染影响了听众。 原句：1.过去也有不少显宦，以及叱咤
5、风云的人物莅校讲话。但是他们没能留下深刻的印象。 2.我在听先生这篇讲学后约二十余年顿时忆起先生的这首古诗。 3.他掏出手巾拭泪，听讲的人不知有几多也泪下沾襟了 4.除了当时所受的感动之外，不少人从此对于中国文学发生了强烈的爱好。,2、到清华大学演讲的人不计其数，但他们却没有给作者留下什么印象，为什么梁启超却能留下深刻的印象呢？他的演讲有何特点？,开场白:,独特（谦逊、自负）,声音:,沉着有力，洪亮又激亢（沉稳 睿智）,内容:,丰富有趣（博闻强识 学识丰富）,表情:,成为表演 酣畅淋漓（感情丰沛),本文名为记叙一次演讲，实则是通过写事来记人。那么作者主要是通过什么描写方法来表现先生的性格、气质
6、和修养的呢？,外貌描写,语言描写,动作神态描写(1、2),探究学习1,方法点拨,找、读、品、评,示例“他的讲演是预先写好的，整整齐齐地写在宽大的宣纸制的稿纸上面，他的书法很是秀丽，用浓墨写在宣纸上，十分美观。”,办事认真，学问和书法的修养都很好,评点大师 作旁注,描外貌,睿智、朴实、潇洒、自信、,随后走进了一位短小精悍秃头顶宽下巴的人物，穿着肥大的长袍，步履稳健，风神潇洒，左右顾盼，光芒四射，这就是梁任公先生。,学者的外表 学者的风度,“启超没有什么学问”,谦逊,“可是也有一点喽。”,自负,绘语言,摹动作,潇洒、自信、生动、有趣,他走上讲台，打开他的讲稿，眼光向下面一扫，然后是他的极简短的开场
7、白眼睛向上一翻，轻轻点一下头,细节描写,演讲时的动作神态,敲头回忆,手舞足蹈、时悲时喜,自由洒脱 性情袒露 至情至性,有时候，他背诵到酣畅处，忽然记不起下文，他便用手指敲打他的秃头，敲几下之后，记忆力便又畅通，成本大套地背诵下去了。,他真是手之舞之足之蹈之，有时掩面，有时顿足。有时狂笑，有时太息。,他悲从中来，竟痛哭流涕而不能自已。他掏出手巾拭泪先生又真是于涕泗交流之中张口大笑了。,梁任公演讲特点,开场白:,独特（谦逊、自负）,声音:,沉着有力，洪亮又激亢（沉稳 睿智）,内容:,丰富有趣（博闻强识 学识丰富）,表情:,成为表演 酣畅淋漓（感情丰沛),肖像:,身材短小精悍，秃头顶，宽下巴，肥大长
8、袍,步履稳健,气质风神潇洒,眼神光芒四射,（潇洒自信）,神态:,生动有趣（自负、谦逊）,语言:,旁征博引（风趣、博闻强识）,动作:,手舞足蹈（自由洒脱）,梁任公其人,撇开政坛上的梁启超不说，在文坛上，梁启超是一个有思想，有个性，感情丰沛，沉稳睿智潇洒，热心肠而又谦逊的学者形象。,探究结果,课文除了描写梁启超的肖像、神态、语言、动作外，还记下了作者自己的感受、评论。找出这些内容，感受其作用。,探究学习2,4段：“这样谦逊同时有这样自负的话是很难得听到的其效果可能反要差一些。” 6段：“我在听先生这篇讲演后约20余年顿时忆起先生的这首诗。” 7段：“他敲头的时候我们也跟着他欢喜。” 8段：“听讲的
9、人不知有几多泪下沾巾了！” 9段：“听过这演讲的人不知要强烈多少倍！”,作者的感受、评论：,作用：在叙事中插入作者的感受、评论，起画龙点睛的作用，从侧面衬托了梁启超先生的演讲魅力之大。,的 一 次 演 讲 记梁任公先生,梁先生的肖像、神态、语言、动作（细节）,正面描写,作 者 的感受评论,侧面描写,有学问， 有文采， 有热心肠,有学问，有文采，有热心肠的学者，求之当世能有几人?,品人,热心肠,真性情,有激情,炽热的爱国情怀,演讲的内容,朗诵、解释箜篌引,讲他最喜爱的清传奇剧本桃花扇,讲唐杜甫的诗闻官军收河南河北,探究学习3,如何理解“热心肠”？ 我们再来从演讲的片段进一步了解梁先生！,有学问,
10、箜 篌 引公无渡河。公竟渡河!渡河而死；其奈公何!,品人,这四句十六字，经他一朗诵，再经他一解释，活画出一出悲剧，其中有起承转合，有情节，有背景，有人物，有情感。我在听先生这篇讲演后约二十余年, 偶然获得机缘在茅津渡候船渡河，但见黄沙弥漫，黄流滚滚，景象苍茫，不禁哀从中来，顿时忆起先生讲的这首古诗。,有文采,王国维曾评价这十六字构成中国诗坛最悲壮凄惨的一幕，是用血写成的，任公先生讲这首诗时这般感慨，这样一种“明知山有虎，偏向虎山行”的执著，一种直面死亡的勇气 ，让他想到了谁呢？ 谭嗣同被杀。其实他本可以不死。当时日本使馆已帮他做好了逃亡日本的准备，但他坚决不肯逃离。他说：各国变法，无不从流血而
11、成。今中国未闻有因变法而流血者，此国之所以不昌也。有之，请自嗣同始！他还有一首题在监狱墙壁上的绝命诗 ：“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。”他在临刑前说：有心杀贼，无力回天，死得其所，快哉快哉！”先生是由箜篌引中这个强要渡河的人想到了谭嗣同，先生如此之悲是因为他曾经与谭嗣同一起为国家变法图强而努力，谭嗣同甘愿牺牲以救国民的直面死亡的勇气与爱国情操让先生为之敬仰，为之感慨。先生如此之悲也正是因为先生的一腔爱国情怀！”,听他讲到他最喜爱的桃花扇，讲到“高皇帝，在九天，不管”那一段，他悲从中来，竟痛哭流涕而不能自已。他掏出手巾拭泪，听讲的人不知有几多也泪下沾襟了!,品人,【胜如花】高皇帝在九京，不管
12、亡家破鼎，那知他圣子神孙，反不如飘蓬断梗。十七年忧国如病，呼不应天灵祖灵，调不来亲兵救兵；白练无情，送君王一命。伤心煞煤山私幸，独殉了社稷苍生，独殉了社稷苍生！,忧国忧民、忧心如焚,：“桃花扇是清代孔尚任的戏曲，是悲叹明朝灭亡的。崇祯皇帝是一位励精图治的亡国之君。在位十七年间，不溺于声色犬马，而是勤勉辛劳，只可惜当时明朝大势已去，积重难返，江山移人，他也自杀身死。”先生是由崇祯想到了自己曾追随的光绪帝。光绪帝也是位很想有所作为的皇帝，岁亲政，但实权掌握在慈禧太后手中。面对甲午战争战败的屈辱，他深知非变法不能立国，决心变法图强。年月，下诏变法维新。月，慈禧太后发动政变，光绪帝被囚禁，戊戌变法失败
13、，光绪力图振作的愿望始终无法实现可见，任公先生悲的不是崇祯，是崇祯帝让他想到了光绪帝，他悲的是自己曾经追随的皇帝，悲的是国家的衰亡，他的悲在于他的一腔爱国情怀！”变法失败，光绪被囚禁，戊戌六君子被杀。康有为、梁启超逃亡到日本。” 逃亡到日本后他给自己的书斋取名为“饮冰室”，笔名为“饮冰室主人” ：“饮冰，出自庄子人间世：今吾朝受命而夕饮冰，我其内热与？梁启超于戊戌政变失败逃亡日本后用饮冰室主人为笔名，可见其内心的惶恐焦灼，他忧国忧民、忧心如焚。,又听他讲杜氏讲到“剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳”，先生又真是于涕泗交流之中张口大笑了。,品人,闻官军收河南河北 杜甫剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。
14、 却看妻子愁何在？漫卷诗书喜欲狂！ 白首放歌须纵酒，青春作伴好还乡。 即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。,杜甫,任公,？,忧国忧民,记梁任公先生的一次演讲,敬仰,敬其学问,仰其文采,尚其精神,这篇文章我们看到作者对梁先生有什么感情呢？,从文章中，我们可以看到一个有学者风范的梁启超。作者选择了一次演讲来体现梁启超的文人气质。所以，我们要学习作者这种选材的方法，用适当的材料来恰如其分地来表达所想要表达的思想内容。演讲时的神态语言动作以及听众及作者的感受表现了梁先生的稳健、潇洒、风趣、博闻。写人显情中透露着方法，我们要学习文章在描外貌、绘语言、举行动、抓侧面中展现人物的个性特点的这种方法。,小 结：,
