四年下册小学环保教育教案

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1、环境教育教案（第七周）课题：保护我们的家园教学目标：1、初步了解我们的生存环境有哪些严重的问题？人与自然环境之间的关系。树立保护环境的观念，明确保护环境是我们每个人的责任。2、学会做一些保护环境力所能及的事情（向家人做一次保护环境的宣传） 。3、思考我们小学生能为环境保护做些什么？教学重点：1、让学生了解人类与自让的关系2、树立学生保护环境的观念3、让每位学生的环保概念落到实处教学难点：1、让学生从事实中了解人类对环境破坏的严重性2、如何使学生了解保护环境的重要性3、如何使学生从实际生活出发保护环境课时安排：一课时教学准备：1、学生对环境保护资料的一些收集。2、调查生活中破坏环境的普遍现象。3

2、、生态环境被人类破坏的图片和一些事例。4、动物因生存环境被破坏而导致死亡的图片和资料。教学步骤：一、课前的一些观察：看看身边的环境和几年前有什么不同。二、从近几年我们周围生活环境的逐步改变导入学习，初步了解人和环境的关系。1、让学生分别谈一谈这几年我们周围生活环境的改变，教师拿出环境被严重破坏的照片，让学生意识到环境保护。2、通过观察人类生活的不断提高同时对环境的不断破坏，初步了解人类与环境的关系3、出示因环境污染而死亡的案例和数字，让学生破坏环境也直接威胁到我们自身生活。4、动物一些因生存环境被破坏而导致死亡的图片和资料。5、让学生思考人类、动物和自然之间的关系。6、让学生意识到保护环境的必

3、要性。三、播放录像（人类自己造成的灾难, 例如：1998 年长江流域的特大洪灾是由于我们的围湖造田，乱砍乱伐） 。四、让学生谈谈观后感和体会。五、进行分组讨论，我们小学生应该如何保护我们的生存环境。六、注意观察我们身边哪些人还在污染环境，我们是否做过这样的事情。七、世界人民为保护环境的所采取的一些行动，我国对环境保护的一些法律规定。八、小记者的调查学生汇报：我们大家在生活中对环境的一些破坏，谈谈认识。九、制定环保措施1、学生讨论（引导学生从实际生活出发想办法）。2、制定环保措施并实行。3、教师小结。十、总结延伸1、设计环保广告语，宣传环境保护。2、向家人做一次保护环境的宣传。3、如何在实际生活

4、中保护环境. 给我宁静噪声污染及其防治教学目标：使学生了解声音和噪声的关系，噪声污染的原因和危害，噪声污染的防治，噪声的利用。教学方法：实验法、阅读讲解法、讨论法、电教法。教学过程： 学生活动 做实验：各类声音的分贝值及其对人体的影响。一、关于声音、噪声、分贝的概念声音是人类生活中不可缺少的一种重要的环境因素。和谐悦耳的声音，对人体健康有益。那些杂乱无章、对人的听觉神经以强烈刺激的声音， 就是我们平常所说的噪声。声音强弱是用分贝来表示的，声音越响，分贝越高。二、噪声污染的原因和危害1噪声对人体的影响2噪声对动物的影响3噪声对建筑物的损害。三、噪声污染的防治降低噪声源本身的噪声， 采用疏通通道、

5、润滑机械、无声液压等技术。控制传播途径，采用隔音、消音和吸音的技术。采用个人防护技术。四、化害为利，利用噪声为人类服务清 清 水 世 界教学目标：1、通过学习使学生认识到地球是个大水球；2、了解水在大自然中的变化；3、懂得水给我们人类带来的好处。教学过程：一、激趣导入：小朋友你认识水的家族吗？二、师出示地球仪，提问：你知道地球上海洋多还是陆地多？1. 出示：蓝色部分为海洋，绿色部分为陆地。2. 再出示：原来地球是个大水球！三、思考：在大自然中哪些地方有水？1、交流：在大海里，小溪里，小河里等等2、各个地方的水是一样的吗？（海里的水是咸咸的，河里的水是清清的）3、温度低的时候水会变成怎样的？（变

6、成冰）4、温度上升的时候水又会变成怎样？（变成蒸汽）四、听故事水的四季旅行出示：海里的水水蒸气云层里（夏日）雨点（秋天）霜（冬天）雪花冰（春天）小水滴五、师小结本课时内容第二课时教学过程：一、复习上课时学习的内容，了解和巩固水的变化二、提问：那么世界上的水给我们带来了什么？1、学生交流：供我们玩；给我们带来凉快；喝水解渴；给植物浇水等2、看图总结： 1）供人们嬉戏 2 ）有了水使世界变得更美丽 3 ）植物吸收水分 4 ）人类的生活离不开水三、水能发出哪些动听的声音？请想象一下1、流水的声音：叮叮咚咚2、杯子里盛水时再敲打发出的声音：叮咚，叮咚3、下雨时的声音：淅沥淅沥，滴滴答答，哗啦哗啦4、水

7、开的声音：劈里啪啦等四、水又给我们带来哪些快乐呢？让我们各种方式赞美水吧！1、画一幅画2、拍一张照片3、写一首赞美水的诗五、布置课外作业环境和环境问题教学目标：使学生了解环境的概念，人类与环境的关系，环境问题产生的原因，人类对环境问题的关注。教学方法：阅读讲解法、讨论法、电教法。教学过程：一. 什么是环境环境是指周围事物的境况。周围事物是同某项中心事物相对而言的。我们通常所说的地理环境，是以人类为中心的环境，它包括自然环境和社会环境两类。自然环境是由日光、 大气、水、岩石、矿物、土壤、生物等自然要素共同组成的。社会环境是人类在自然环境的基础上，通过长期有意识的社会劳动所创造的人工环境。二. 人

8、类与环境的关系 学生活动 举例说明人类与环境的关系。人类是自然环境的产物， 自然环境是人类赖以生存和发展的物质基础。人类与自然环境是互相依存、互相影响、对立统一的整体，它们之间建立了生态平衡。人类通过生产活动，从环境中输入物质与能量；同时，通过消费活动（包括生产消费和生活消费），以废气、废液、固体废弃物、热、噪声、电磁波等形式，把物质和能量输出给环境。环境又把它所受到的影响，反过来作用于人类本身，这种作用叫做环境的反馈作用。三. 人类面临的环境问题1. 什么是环境问题环境问题是指人类赖以生存和发展的地理环境，由于自然或人为的原因，出现了影响人类生活和生产，甚至影响人类生存的种种问题，这就叫做环

9、境问题。2. 环境问题的产生经历了四个阶段第一阶段原始农业阶段， 环境质量良好 第二阶段传统农业阶段，环境质量较好第三阶段近现代工业阶段，工业污染迅速发展， 环境质量急剧恶化第四阶段现代工业时期，环境质量严重恶化3. 环境问题产生的原因由于自然原因形成的环境问题有：（1）火山爆发、山崩、地震、泥石流、海啸、台风、寒潮、水旱等自然灾害（2）某些地区水土中缺少人体需要的某种化学元素，或含有某种不适合人体后记：6 月 5 日世界环境日全人类关心环境与发展的问题。 自然环境对现代经济发展具有推动和约束的双重作用。环境问题引起了人类的重视，明智地选择了可持续发展的道路。这是人类在历史发展中的经验总结，也

10、是人类在历史发展中的基本目标和任务。 1972年 6 月 5 日，一个值得纪念的日子。这一天，在瑞典首都斯德哥尔摩召开了联合国人类环境会议，各国政府的代表第一次坐在一起讨论全球性的环境问题，发表了人类划时代的历史性文件人类环境宣言。这是人类环境保护史上的一个里程碑。1972年 10 月，在第 27 届联合国大会上，决定设立联合国环境规划署，并确定每年的6 月 5 日为“世界环境日”。联合国环境署每年都确定“世界环境日”的主题。 “世界环境日”活动是人类广泛进行自我教育一种好形式。家庭节约用水教学目标：了解水的重要作用，懂得我们在日常生活和生产建设中都离不开它。人人都要节约水。能从身边的小事做起

11、，自觉节约水，并逐步养成习惯。教学重点：了解水的作用，节约用水。教学难点：因学生的家庭条件都较好，学生难体会“缺水”。课前准备： CAI、答题卡、队标志教学过程：（一）启发谈话，揭示课题小朋友们都非常喜欢看电视，谁能说说你最喜欢看什么电视节目？大风车的董浩叔叔知道咱们班有这么多喜欢他们的热心观众。今天，特地在我们学校举办一期具有特色的大风车节目，请我担任主持人花姐姐，同时邀请你们做特邀嘉宾，你们高兴吗？认识各队（红、黄、蓝、绿） ，请队长发队标志。唱大风车主题歌。让我们一起来谈谈节约水的话题。（二）连珠炮1、这是我们课前调查的反馈。 一共有四题，请队长选择，并派代表参加。要求在 30秒钟内至少

12、说出5 个答案。 （答对了奖励 1 个小动物）CAI出示： A、你在什么时候最需要水？B、家里的哪些物品要用水？C、水可以用来干什么？2、计时回答。3、根据答题情况奖小动物。（三）轻松一刻1、听故事我的妈妈。想想：我的妈妈小气吗？为什么？CAI 2、小组讨论、反馈。3、小结。并奖励小动物。4、算一算。大象博士知道咱们班上的小朋友数学特棒，要考考大家的计算能力，敢挑战吗？让我们一起来。（水龙头一天不拧紧，会浪费100千克的水，班上的小朋友家都这样， 全班会浪费多少水？十天呢？如果用纯净水桶装（一桶为 10 千克） ，可装多少桶？（四）争鸣论坛1、地球上有 70% 是水，水是用不完的；水可以用来发

13、电，电也是用不完的。你同意他的观点吗？2、各队发表自己的见解。3、根据生答奖励。4、大象博士也来参加讨论，还给我们带来了许多信息。（课件 1 地球上水的分布及淡水的含量。2 姜春云在全国水利电视工作会议上讲话。 ）5、乌鸦第 2 次喝水，找来找去找不到水，流下了一滴眼泪。请说说乌鸦为什么哭？（课件演示动画）（五）你说我说金点子。1、 由于人类对水的大量浪费与污染，地球上可食用的水越来越少，许多地方已经出现了“乌鸦喝水”的情况，看到这里，你最想说什么2、各队说说节约水的方法。（六）是对是错。1、看录像，说说里面的小朋友有没有节约水。商量后写在答题卡上。2、各队讲讲理由。（七）照镜子实话实说。1、

14、夸身边的好榜样。2、对照节约用水“小标兵”记录表，说说自己做得怎么样。保护水资源，能劝导污染水源的人。（八）延伸1、一周后对照记录表评选小标兵。2、 大风车主题歌中评出风车王，并结束活动。3、 “节约用水的小标兵”记录表。走向洁净固体废物污染及其防治教学目标：使学生了解固体废物的来源， 固体废物的危害， 固体废物的处理和利用。教学方法：调查法、阅读讲解法、讨论法、电教法。教学过程： 学生活动 做调查：垃圾箱中固体废物有哪些？一、固体废物的来源工业固体废物、城市垃圾、危险废物。二、固体废物的危害 1 粒纽扣电池的重金属含量可以污染60 万升水，等于一个人一生的饮水量。1 节 5 号电池可以污染1 平方米的土壤。中国每年消耗纽扣电池40 万粒，1999 年我国生产 150万节电池。若随手仍掉这些电池，污染的危害有多大啊！1. 大量堆放固体废物。2. 浪费土地资源3. 固体废物的堆放。4. 严重污染土壤5. 固体废物向江河湖海倾倒。6. 水污染严重7. 固体废物向大气瓢散。8. 造成大气污染9. 影响市容环境卫生三、固体废物的处理和利用1. 分类收集2. 密封运输3. 破碎、压缩、焚化4. 卫生填埋5. 回收利用技术的应用。