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1、小学体育教材 （水平三）简介, 整理发布,水平教师用书全书共有十一章内容，根据其内容性质分为以下四类： 1.学生的体育常识教材内容； 2. 学生的运动实践教材内容； 3. 学生的学习评价教学参考内容； 4. 教师的教学工作指导内容。 各项教材所占比重如下：,第一部分 体育与健康常识体育与健康常识教材是教学内容的重要组成部分，这部分内容主要让学生了解青春期身体有哪些变化，青春期如何注意卫生和怎样进行科学锻炼，以及体育运动中注意合理的营养，不断养成锻炼习惯和卫生习惯。,一、青春期男女身体特征和生理机能的变化（一）教学目标1.了解青春期男女生的身体特征；2.知道青春期生理机能都发生哪些变化？,（二）
2、内容要点 1.青春期男女生的身体特征（1）身高迅速增长； （2）体重明显增加； （3）出现第二性征。 2.青春期生理机能的变化（1）脑和神经的发育； （2）心肺的发育； （3）男生出现遗精； （4）女生出现月经。 3.教学案例案例一 你知道青春期吗？,（三）教学提示 1.讲解该部分生理卫生知识要严肃、认真，让学生懂得青春期身体都会发生哪些变化； 2.结合幻灯片和挂图进行讲解效果更好； 3.可请保健老师（医生）讲解，学生更容易接受。,二、青春期的卫生和科学锻炼（一）教学目标 1.在青春期应注意哪些卫生要求；2.青春期怎样进行体育锻炼。,（二）教学内容 1.青春期的卫生（1）男生青春期卫生 （包括
3、：要保护好嗓子；要保持外生殖器卫生）。（2）女生青春期卫生 （包括：乳房的卫生；外阴卫生；经期卫生。）,2.青春期的科学锻炼（1）全面锻炼；（2）坚持经常；（3）循序渐进；（4）做好准备活动和整理活动；（5）要进行自我监督（包括：自我感觉、脉搏、食欲、睡眠、体重）（6）女生经期要注意运动卫生（包括：不进行剧烈运动或大强度的收腹及跳跃运动、不做憋气或用力过猛的动作、不从事游泳运动，不洗冷水浴、可进行轻微的活动，如徒手操、韵律操、托软式排球、打乒乓球和打羽毛球等）。,（三）教学提示 1.讲清青春期知识，不仅要讲性成熟及其伴随的生理变化，而且要讲怎样对待这突如其来的生理、心理变化，讲社会道德规范，讲
4、如何注意思想、品德修养，使学生成为一个讲文明、懂礼貌、有高尚情操的人； 2.教育内容要有科学性，要理论与实际结合，有针对性，避免庸俗化，启发引导学生自行消除对卫生科学知识产生的不正确或片面的理解；,3.讲科学锻炼身体，要讲透道理，让学生懂得为什么要为样做。同时，还要讲运动卫生，如运动着装，运动安全等知识；4.采用讨论的方式，在小组内自己提出疑难问题，互相解题，同学间仍不明了或解决不了的问题，教师可予以解答。,三、体育活动与营养卫生（一）教学目标 1.让学生了解营养素的重要作用； 2.使学生明确运动后应该怎样合理摄取营养。,（二）内容要点 1.营养素及其作用 （1）蛋白质；（2）脂肪（3）糖类；
5、 （4）维生素；（5）无机盐；（6）水 2.营养标准及其摄取 （1）各种食物的营养含量； （2）营养卫生（包括：不偏食、不挑食、营养比例；定时定量，保证按时进餐；进食要科学，运动后适当补充营养）。,（三）教学案例案例二 了解营养素；了解运动后营养卫生的简单常识。,（四）教法提示 1. 要把主要营养素的生理功能讲清楚，让学生懂得各种营养素都是体内不可缺少的营养物质，从而重视营养的全面摄取；,2.给学生讲清运动后科学进食的道理，使学生养成科学进食的良好习惯； 3.多启发学生积极主动关心自己的饮食习惯和卫生，通过自己的体验和同学间的讨论，正确地认识营养与发育的关系，养成良好的卫生习惯。,从水平三体育
6、基础知识的内容不难看出，根据学生不同年龄特点和认知水平，从低到高，由浅入深，并结合生理、心理特点，逐渐增加青春期生理卫生知识。,第二部分 运动实践内容水平三的运动实践内容包括：基本体操、田径、技巧与器械体操、小球类和球类游戏、游戏与游戏教学、武术、韵律与舞蹈等七章。,以上七章实践教材，首次出现以“田径” “体操” “球类” 冠名，但内容却是与生活实际联系密切的活动项目，反映了本教材对体育文化属性的继承，体现了对水平教师用书内容构建的延伸与发展，同时也体现了对,水平教师用书教材内容分类的紧密衔接。实践教材内容的构建模式，较多地采用了生动、形象、活泼的技术和动作方法图例，来表达教材内容的动作技术、
7、动作方法及教学组织。选编的教材内容也都是示例性的，,这为教师的教和学生的学，留有自主选择的余地。同时，各章节教材内容中，还撰写了相关教材内容的“教学案例”，这又为教师对教材内容的选择与组合，以及进行创造性教学拓宽了思路。,第二章 基本体操教材一、基本体操教材的内容与意义基本体操教材由队列和队形、徒手操和轻器械操组成。该教材对培养学生身体的正确姿势，矫正不良体态，促进机能发展，增进健康，以及提高学生合作交往与协同动作能力，形成良好的组织纪律、集体意识和心理品质，都具有重要意义。,二、基本体操的教学目标 1.学会简单的基本体操动作方法，培养身体的正确姿态； 2.提高学生主动学习的积极性，体验活动的
8、兴趣； 3.促进身体协调、匀称发展，增进健康水平； 4.提高学生集体活动的意识与行为，体验个人与群体的合作和交流感受。,三、基本体操的特点1.在水平的基础上增加了新的内容和难度；2.队列和队形练自然、流畅与活泼，注重协同动作和注意力的培养；3.徒手操变化多、操节多，具有丰富内涵，突出强身、育心、健美的功能；4.棍棒操具有一定幅度和力度，具有矫正不良体态特殊功能，且易学易练。,四、基本体操的教学内容 1.队列和队形（1）向右（左）转走；（2）向后转走；（3）行进间裂队、并队走； （4）行进间分队、合队走。 2.徒手操和轻器械操（1）徒手操：小学生广播体操（可选择教育部2002年颁布的两套广播体操
9、）； （2）轻器械操：棍棒操（共八节）。,五、基本体操的教与学法 1.由于基本体操内容丰富，形式与动作方法不同，因此，教与学法应针对教材特点、目标要求和学生年龄特点与实际能力而定； 2.高年级学生已具备一定的自主学习能力，教师应多采用探究法，自学自练法、合作交流法、结伴练习法等组织学生进行练习；,3.队列和队形练习，应把重点放在培养学生动作节奏感、整体协同动作上。同时，要在掌握各种队列和队形的正确动作方法的基础上，提高与改善学生的精神状态； 4.教师要注意观察和加强指导，适时进行自我展示及点评，必要时，教师应增加动作结构、内容组合、组织形式的变化和采用游戏性的练习，或加强典型动作的讲解与示范；
10、,5.教师可以根据需要，选用2002年教育部颁发的新的小学生广播体操进行教学。教学还可以根据学生实际，对广播操进行创编或改编，以提高学生的学习兴趣与效果； 6.该书仅选编了一套棍棒操教材，供教师选择与参考之用。教学前教师应建立收发器械的常规要求，以取得安全、有序、快捷、健身的效果。,第三章 田径教材介绍小学五六年级教材中虽然出现了田径的名称，但并不是正式体育比赛中的田径运动项目。这里的田径教材，是小学生用以锻炼身体、发展基本运动技能、加强竞争意识和合作意识的手段和载体。,一、田径教材具体内容（一）跑 1.发展快速跑能力的练习（包括各种快速起动的跑；追拍跑；接力跑；“攻克堡垒”游戏；障碍赛跑；不
11、等距离的追逐跑）。 2.发展耐力跑能力的练习（包括自然地形跑；定时跑；定距跑）。,（二）跳跃1.发展跳跃能力的练习（包括：各种方式跳绳；跳竹竿；“协同跳”游戏；摸高跳）。2.跳高（包括：跨跳练习；助跑起跳，直腿摆动坐上跳箱；急行跳高）3.跳远 （包括：立定跳远；“青蛙跳荷叶”游戏；助跑几步，一脚跳起双脚着地；急行跳远）。,（三）投掷1.发展投掷能力的练习（包括：滚、抛、掷、投、推、撇等）。2.发展掷远能力的练习（包括：原地及自然跑几步肩上投掷；原地及自然跑几步背后过肩投掷；推掷实心球等）。3.发展投准能力的练习（包括：固定目标投准；活动目标投准）。,二、田径教材的教与学法1.重视学生的体验。在
12、简单动作教学时，教师只要提示动作要领、方法与要求，不对动作技术提出过高细统要求，鼓励学生积极参与、自主选择、自主练习、自我展示、自我感受、主动探索，让学生获得积极的运动体验；,2.精心设计教材练习的形式。教师要运用多样化、游戏化、趣味化的教学方法与手段，激励学生参与田径活动，以充分体现田径教学的多种功能，达到全面锻炼、愉悦身心的目的；,3.不断变化练习的方式。在教学组织时，教师可根据实际情况，改变练习的方式与方法，调整练习的组织与形式，变换距离、高度、速度和重量，以不断激发学生的练习兴趣；,4.创设个性发展和群体合作学习的良好环境。在教学过程中，教师不仅要重视知识、技术和技能的传授，更要注重对
13、学生的个性和群体意识与行为的健康发展及培养；,5.体现“健康第一”的思想。教师应重视学生个体差异和不同需求，要注意安排适宜于男女生不同对象的生理、心理特点的学习内容，使各项生理指标、心理状态获得良性发展，促使学生在身体、心理、社会适应全面和谐地发展；,6.注意培养学生创造力和思维力。教师要利用教材内容的学习，引发学生的思考与想象，注意培养学生的创造性思维，提高学生学习田径教材的兴趣与效果；,7.给学生留有自主学习的时间与空间。田径教材中，编写了部分教学案例，在内容的选取、方法的运用上为教师提供了发展的空间，也为学生留有了自主学习的时间与余地，更多的是在教学目标定位，内容的选择，与教与学法建议上
14、，为教师提供教学设计的思路和创新改革的启示；,小学生身体素质发展敏感期,8.根据学生身体素质发展敏感期，注重发展学生的身体素质，为以后的全面发展打下坚实的基础。,第四章 技巧与器械体操一、技巧与器械体操的意义技巧与器械体操不仅是人体的基本活动内容，而且是生活、劳动及军事训练的重要技能；它不仅能激发学生对该类活动的参与意识，而且对培养良好的心理素质和身体素质发挥重要作用。,二、技巧与器械体操教材内容包括技巧、支撑跳跃、低单杠、实用性攀爬四部分内容。 （一）技巧1.各种滚动与滚翻动作（包括发展滚动能力的练习；发展滚翻能力的练习；发展后滚翻能力的练习）。2.各种简单的倒立动作（包括肩肘倒立；脚瞪墙成
15、手倒立；保护与帮助下做手倒立） 。,3.简单联合动作男生：后滚翻穿圈跳起转体180度成蹲撑 前滚翻越过低障碍成并腿坐肩肘倒立。女生：前滚翻起立单腿前滑成纵叉后腿前摆成并腿坐肩肘倒立。,（二）支撑跳跃1.发展支撑跳跃能力的练习（包括俯撑分腿立撑；推手起立挺身跳）。2.山羊分腿腾越 （三）低单杠1.发展悬垂能力的练习；2.发展支撑能力的练习；3.单挂膝摆动动作；4.单挂膝摆动上。,（四）实用性攀爬1.各种攀爬练习（包括爬斜梯 跳下前滚翻起立；爬云梯；攀爬立梯；攀爬高跳箱；攀爬2米高的障碍物；攀爬轮胎架）。2.手脚并用爬杆（绳）（包括爬垂直杆绳；爬横斜杆绳）。,三、技巧与器械体操教学目标 1.初步掌
16、握技巧与器械体操的内容，在单个动作基础上，学会做组合动作； 2.发展学生的体能，提高灵敏、协调和平衡能力，增强肢体肌肉力量，改善身体机能水平；,3.培养学生的参与意识和积极性，以及勇于展示自我，体验运动时的心理感受； 4.增强保护与帮助和合作学习的意识，体验群体学习的乐趣； 5.培养勇敢、顽强、果断和克服困难的优良品质，促进身体、心理的和谐发展 。,四、技巧与器械体操的特点 1.教材内容全面涵盖领域学习目标，蕴含积极参与、体验感受、调节情绪与协同合作等心理教育因素； 2.教材具有承上启下特点，既是水平的提升，更是水平体操教材的有机衔接；,3.教材内容表现出技术因素的增加，也反映出该学段学生学习体操技能的倾向；4.教材内容对力量要求明显增加，针对男女生的特点选取教材更具差异性；5.教材内容的选取更贴近学生的学习与生活，体现了教材的实用价值。,五、技巧与器械体操的教与学法1.关注每一位学生，确保每个学 生受益。教师在教学中要关注每个 学生的发展，不仅要关注体育能力 强的和差的学生，也要关注体育能 力一般的学生，确保每个学生在原 来基础上都有提高与发展；,
