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1、1 和谐共生雅而有致来凤小学“和雅”文化建设方案一、 “和雅文化”的提出2012 年，璧山县教委结合本土深厚的历史文化背景、璧山的发展定位、以及璧山教育现状，对璧山学校文化建设作了深入细致的分析，提出了“绿色教育儒雅璧山”的文化建设理念。在区域教育大环境下， 来凤小学的学校文化思考必然在“绿色教育，儒雅璧山”的大理念下展开研究。准确定位自身文化发展方向，以形成有个性特色的学校内涵文化。确定了“一年谋划，两年实践，三年成效”的建设目标，适时提出了争创“特色鲜明的乡村名校”，把办学目标从“规范”调整为“特色”。在争创特色的过程中，我们走了弯路，也收获了教训，三思而行，我们确立了文化立校、文化立魂的
2、特色发展思路。这是因为： 首先，特色学校实际上是学校长期文化积淀的一种外在表现，因而是有着独特文化风格的学校。独特的文化风格是教师文化、学生文化、制度文化、环境文化等相互作用的独特表现；其次，文化的定位和介入是特色学校创建的灵魂。第三，创新是特色学校建设和文化自觉的共通点。来凤小学是一所百年老校，有深厚的文化传承，悠久的历史文化积淀，曾是四川省红旗学校，传统体育运动项目学校，现有2 学生 1430名，教师 81 人，占地面积9399，中学高级1 人，小学高级57 人，县级骨干教师5 人，片区兼职教研员2 名，班主任名师工作室成员1 名。学校办学理念的演变：勤学守纪乐育群英阳光文化。历史的名校，
3、我们看重的是继承，是提炼，是发扬。我们追求的是实用的才是有用的，历史的文化不能照搬，也不能否定，更需要的是一种内涵的发展，一种创新，一种灵动的结合。怎样做到文化的一脉相承，是我们需要思考和解决的。总结回顾过去，有着历史的断层和思想的禁锢，相比较乡村学校，硬件的不足，教师老龄化，学生灵性不够，师生有缺位，场地狭小，功能室严重不足，怎样冲出重围，走出当前困境，是新时期来小人的思考。提炼总结文化的精髓，校长的思想固然重要，就像一盏明灯，而全体教师的思想碰撞才是最重要的。因为来小有一支高效精干的管理团队，有一支劲头十足的教师团队，有一张文化名校的名片在激励着师生。为此我校提出了 “根植和雅文化创建和雅
4、教育” 的特色目标，以文化为引领，全面规划，争创特色。基于对我们学校的思考，我们取“和雅”即“和谐共生，雅而有致”之义，实现“和者为仁，雅者治学”独具特色的精神环境和文化氛围。3 二、主题文化定位：和雅和谐共生雅而有致（主题语：小荷露尖尖和雅润心田）和雅文化的本质是开展德性教育。打造“和雅文化”，培养学生美好德性，引导学生成为“现代俊雅”，教育学生学会做人,学会做那种文明的、现代的、对社会有益的人。把儒家文化的精髓融入现代教育理念中，这是来凤小学确立“和雅文化”定位的初衷和目的。和雅文化引领学校发展，即和雅文化引导师如儒士；和雅文化熏陶生成俊雅；和雅文化提升办学品质。三、总体目标及办学特色今天
5、我们提出的素质教育，恰恰与两千五百多年前的孔子的教育思想不谋而合。孔子说“君子和而不同，小人同而不和。”这是两句极富哲理的话，含义极为深刻。多年来，学校经过充分的调研和思考，挖掘学校历史背景，逐步形成以“和雅”文化为精髓的儒家文化品牌，达到和谐雅致之高度。“和谐共生”具体指干群之间的和谐互敬、教师之间的和谐互学、学生之间的和谐互助、师生之间的和谐互动、人与环境之间的和谐共生，为全体师生营造一个温馨的家园。“雅而有致”则是学校文化要达到的目标，一方面指“行为儒雅、语言文雅、情趣高雅”的师生形象的树立，另一方面指优雅静美的校园文化氛围的营造，以及二者之间的和谐统一。4 总体目标是：确立“和雅”核心
6、理念；创建办学特色；建设“和雅”文化；实施“雅行”教育；塑造“儒雅”教师；培养“俊雅”少年。办学特色是：艺体教育。重点开展“雅行教育”主题，自编“雅行教育”校本课程。特色项目： 绘画及手工编织。 基本要求是： 我的舞台我作主；展示个性风采；舞台总是留给有准备的人；相信自己，我能行，我最棒。四、具体内容（一）学校精神文化层面精神文化是学校文化的思想核心，是学校文化表现的灵魂。是学校发展的精神动力。1、理念文化系统构建主题文化：和雅办学理念：和润雅成核心价值观：善正 雅办学目标：千年凤驿名校现代俊雅摇篮学校校训：立于和行于雅学校校风：和爱文雅至善学校教风：仁爱垂范化育桑梓学校学风：好学乐知彬彬有礼
7、5 2、教师文化：老师是学校发展的原动力，教师的学识、教法各有千秋，“和谐共生”的理念，则昭示了兼容并蓄、海纳百川的包容精神与博大胸怀。我们通过教师学习文化的倡导，用先进的教育思想重塑教师的教育行为，让每一个教师都拥有独特的文化品位和教育智慧，以提升教师文化的育人魅力。提出：教育以仁爱为底色；教学以育人为关键；为了每一位孩子的成长；大处着眼，小处入手；人文情怀，至微至善。其主要途径有：开阔视野 -外出学习；鼓励和大力支持教师外出学习，提高专业素质和个人修养。名师导航 -拜师求艺学校通过以老带新结“对子”、实践锻炼压“担子” 、竞赛比武搭“台子”、评选新秀树“样子”等各种形式，发挥骨干教师的引领
8、作用，促进中青年教师的发展，使一批中青年教师很快成长起来。走进和雅经典-开展 “读书活动”， 并经常发动讨论和交流，扩展教师的思维和眼界，丰富教师的文化素养和人文素养，并逐渐内化成一种文化育人的魅力。每学期要求教师阅读2-5 本教学业务类书刊，心得体会及交流文章上交1-3 篇。共同发展 -教师沙龙6 鼓励教师根据自身专长和喜好开展校园活动，组织他们参加各种有益的社会活动，丰富教师业余生活，扩大社会交往。如校内教学月擂台赛，优质示范课研讨，卓越课堂教学探究，校际间联合教研，专家讲座，专题汇报等。思想碰撞 -教后反思课堂教学是教师工作的主阵地，很多教师习惯于“告诉”，少有提问和解问。撰写教学后记、
9、组织教师沙龙、开展随笔征文比赛，演讲比赛，说课等活动能改善这一问题，从而培养起教师独立思考的习惯和能力。通过打造，使部分教师形成自己独特的教学风格，做一名有思想的教育工作者。3、学生文化：艺体特色教育，重点融入“三和三雅”雅行教育模式。学生个性文化-独特素质教育健康而丰富的学生活动，是学生学习生活的第二空间，是培养学生主体意识、 提高学生能力、 发展学生个性、 展示学生才华、挖掘学生潜力的需要，也是学生自我价值实现和自我认同的需要。“三和”：指和之声、和之美、和之韵。和之声系列（音乐主线）师生音乐课堂开放，课前三分钟展示（唱歌、演讲、即兴表演） ，乐器才艺展示（小提琴、钢琴、风琴、打击乐器），
10、我是小能人（升旗手，主持人，鼓号手），鼓号队，舞蹈队，合唱队，大7 课间才艺表演，文艺汇演，红领巾音乐之声等。和之美系列（美术主线）师生美术课堂开放， 书画作品展示， 沙画版画手工作品展示，手抄报展示，创建校刊校报，教室内外学生文化展示台（我的舞台我做主），科技作品展示，穿珠子手工作品展示等。和之韵系列（体育主线）体育运动项目精彩呈现，各种运动会，田径队，篮球队，象棋队，书法班，团体操比赛，篮球乒乓球比赛，跳踢比赛，大课间展示等。学生共性文化雅行教育雅行教育之一，文明礼仪教育。体现了学生的基本素养和学校的形象，表现在学生学习、生活的方方面面。例如，与师长见面问候的礼仪；上课起立、下课道别的礼仪
11、等。规范学生的礼仪行为，目的是培养学生良好的生活习惯、学习习惯和行为习惯，抓细节，落实到位，使学生举止文明，品味高雅，通过外塑形象实现内强素质，最终成为文雅的人。“三雅”指：学雅规，立雅标；练雅行，正雅态；扬雅风，诵雅德。学雅规，立雅标：学校以小学生日常行为准则小学生日常行为规范 三字经弟子规论语校园文明行为准则等为蓝本，结合校本课程开发，让学生明确雅行的内容及标准，8 同时在校园内张贴温馨提示语。练雅行，正雅态：无论是教室内外，课上课下，要求学生都有高雅文明的行为。如问候礼仪，尊师礼仪，同学礼仪，升旗礼仪，穿着礼仪，行走礼仪，就餐礼仪，接待的礼仪，文明的礼仪等。扬雅风，颂雅德：定期评选校园十
12、大博学之星、十大才智之星、十大诚信之星、十大洁美之星、十大劳动之星、十大礼仪之星、十大谦和之星、十大仁爱之星、十大艺术之星、十大忠孝之星。在十大之星中评选最高奖“俊雅”少年10 名，并授牌，在校园橱窗展示，以榜样示范激励其他学生的言行规范。学校每年同时开展文化艺术节，以“主动参与、展示自我、挑战未来”为主题艺术活动。通过打造，努力达到教师儒雅、学生文雅，家长和雅、课堂蕴雅、校园高雅。（二）学校环境文化层面让学校更优美、更和谐、更具有人性化，让每一面墙、每一块绿地都成为自我教育、展示风采的最佳场所，以实现良好的环境与人的和谐共生、雅行雅趣。1、校园环境建设。学校操场文化。学生一抬头就能受到激励，
13、得到鼓舞。校门文化柱：立柱上书写“修琴棋书画乐山乐水才情雅，植9 仁义礼智立心立命志向高”。大门：新做来凤小学校牌。左面墙体（垃圾台边）用不锈钢烤漆或防腐木刷漆做：善正雅，百年如一，和谐共进。右面墙体做防腐木经典佳句。正面做仿中式琉璃瓦屋檐造型。幼儿园门适当改造。门厅过道墙面：瓷砖上墙或防腐木造型。门厅过道处一面墙做学校文化理念系统及解读，另一面做文化橱窗（荣誉墙、教师风采展示、俊雅学生照片等）。操场：树木修枝；花草培植；读书休闲区（梅骨区，2 号楼小叶榕下，建室外书柜和坐凳）；兰韵文化墙（兰韵区，旧宿舍围墙边，儒家文化的解读）；乒乓球区（竹品区，新厕所边）；廊架（菊性区，沙坑边） ；植物园（
14、 2 号楼后面地板和围墙） ；主席台正立面改造。固定的文化橱窗（含移动展板）：介绍学校历史变迁，各种活动图片展，书写论语 、 弟子规三字经等经典古诗文，以启迪智慧，通明事理；对学生进行中华传统美德教育，设有六德（仁义礼智信孝）配以图文故事或说明。另外，预留出一部分橱窗供师生才艺展示所用。操场中央及侧边：黄角树周围包装，艺术景观石为载体展示。一块书写“和雅” ，小荷露尖尖，和雅润心田；一块书写“善正雅”， “立于和，行于雅” 。10 儒家文化墙。2 号楼底楼天井处。以弘扬儒家文化，构建和谐校园为主题的儒家文化墙，三字经防腐木上墙。2、功能室、功能楼建设。建立荣誉室。历史演变系列展板。对学校的发展
15、史进行探索、梳理和宣传，将激励学生爱来小，为校争光；将激励老师爱来小，再创辉煌。六大功能室按上级基本精神装修。功能室重点突出艺体教育成果，书画作品、手工作品为主。3、楼道文化。原则上每栋楼一个风格，设臵过道吊牌。每层楼布臵有主题，墙面以师生作品展示为主，统一规划。4、食堂文化。增加几块图版，如快乐开心每一天，开心享受每一餐等。（三）班级文化建设班级文化是班级的一种风尚、一种文化传统， 一种行为方式，它自觉或不自觉地通过一定的形式融会到班级同学的学习、工作、生活等各个方面中，形成一种良好的自觉行为习惯，潜移默化地影响着学生的行为。逐步推进“雅行教育”系列活动。强化“六雅”素养的培养。“六雅”即雅
16、行雅范，走雅步，举止文雅；雅淡雅音，说雅言，谈吐文雅；雅咏雅诵，读雅文，内涵博雅；雅趣雅致，养雅好，气质贤雅；雅度雅怀，炼雅德，品德敦雅；雅学雅思，成雅才，11 学识慧雅。通过系列德育活动，启迪学生思想，升华学生人格，陶冶学生情操，弘扬学生雅行规范，使文明守纪、勤奋读书、乐于助人蔚然成风。1、班级文化的内容主要包括： 精神文化（班级文化的核心） ， 如班级目标、 班训、班风、口号等；制度文化（班级规章制度），如一日常规、课堂常规以及各种奖惩制度等；物质文化（属于班级文化的硬件），如张贴名人名言、悬挂国旗及班训、黑板报、图书角等教室内环境的布臵，重点突出学生行为文化，积极参与班级管理，让每一名学生成为班级管理小助手、小能人。2、总体目标：让班级充满活力，阳光自信，充满人情味，充满昂扬向上、积极进取的文化氛围，让班级成为每一个学生温馨的大家庭。3、班级文化建设的基本要求：（共 4 项）班级整体面貌好：上下课秩序好，学生在集会、两操以及大型活动中的精神面貌，学生的个人卫生、班级环境洁净、
