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1、让思想之花灿烂绽放 深圳市一模作文导写,南山区教研室,深圳一模作文试题 24.阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）在一次追思“文化昆仑”钱钟书先生的活动中，清华大学一位老师这样说：“修身齐家治国平天下前面还有两句是格物致知、诚意正心，这便是让我们心有所止，心在焉。钱先生学问做的如此出色，就是因为心在焉”。但是看看我们周围，看看我们今天这个社会，有多少人则是“心不在焉”请以“心要在焉”为题，写一篇议论文，不少于800字。,在一次追思“文化昆仑”钱钟书先生的活动中，清华大学一位老师这样说：“修身齐家治国平天下前面还有两句是格物致知、诚意正心，这便是让我们心有所止，心在焉。钱先生学问做的如此出色
2、，就是因为心在焉”。但是看看我们周围，看看我们今天这个社会，有多少人则是“心不在焉”请以“心要在焉”为题，写一篇议论文，不少于800字。,思考一：“心要在焉”的含义 一、字面含义：心思应该集中在某处。 1、心：心思，思想。 2、要：必须、应该。 3、在：聚焦在、定位在、集中在。 4、焉：这里。与之意思相近的成语有：全神贯注、专心致志、潜心贯注、一心一意、聚精会神。,在一次追思“文化昆仑”钱钟书先生的活动中，清华大学一位老师这样说：“修身齐家治国平天下前面还有两句是格物致知、诚意正心，这便是让我们心有所止，心在焉。钱先生学问做的如此出色，就是因为心在焉”。但是看看我们周围，看看我们今天这个社会，
3、有多少人则是“心不在焉”请以“心要在焉”为题，写一篇议论文，不少于800字。,思考一：“心要在焉”的含义 二、生活层面的含义 1、心无旁骛，与书中人物交感融汇的读书境界。 2、在其位，尽其责，敬其业，爱其民的为官境界。 3、左思写三都赋，曹雪芹写红楼梦般闭门谢客，十年苦思，不达目的不罢休的写作境界。 4、专心致志，孜孜以求，皓首穷经，废寝忘食的研究境界。 5、认准一个目标，不畏艰难困苦，一直向前走的人生境界。,在一次追思“文化昆仑”钱钟书先生的活动中，清华大学一位老师这样说：“修身齐家治国平天下前面还有两句是格物致知、诚意正心，这便是让我们心有所止，心在焉。钱先生学问做的如此出色，就是因为心在
4、焉”。但是看看我们周围，看看我们今天这个社会，有多少人则是“心不在焉”请以“心要在焉”为题，写一篇议论文，不少于800字。,三、哲学层面的含义 1、是儒家强调的“诚意正心”：心有所止，心有所指，心有所执。 2、是佛家强调的“初学者心态”。 3、是道家庄子所强调的“用志不分，乃凝于神”。 4、是宋程颢、程颐强调的“君子之学贵乎一，一则明，明则有功”。（见二程全书畅潜道录） 5、类乎宋张载的“心不正焉，虽学无成”。（见经学理窟义理 ） 6、类乎西哲尼采所言“始终全神专一的人可免于一切的困窘”。,在一次追思“文化昆仑”钱钟书先生的活动中，清华大学一位老师这样说：“修身齐家治国平天下前面还有两句是格物
5、致知、诚意正心，这便是让我们心有所止，心在焉。钱先生学问做的如此出色，就是因为心在焉”。但是看看我们周围，看看我们今天这个社会，有多少人则是“心不在焉”请以“心要在焉”为题，写一篇议论文，不少于800字。,思考一：“心要在焉”的含义 四、美学层面的含义 “呆气”之美；（详见邹韬奋谈呆气） 执着之美； 痴迷之美（“心在焉”的极致） ,在一次追思“文化昆仑”钱钟书先生的活动中，清华大学一位老师这样说：“修身齐家治国平天下前面还有两句是格物致知、诚意正心，这便是让我们心有所止，心在焉。钱先生学问做的如此出色，就是因为心在焉”。但是看看我们周围，看看我们今天这个社会，有多少人则是“心不在焉”请以“心要
6、在焉”为题，写一篇议论文，不少于800字。,思考一：“心要在焉”的含义 五、“心在焉”相反的概念心不在焉 字面义：心思不在这里，指思想不集中。 相关成语：漫不经心、魂不守舍、心猿意马、三心二意、心神不属、无所用心、心神不定、心神恍惚、六神无主。 人生状态：干一行，怨一行，毁一行。这山望着那山高，心无所指，得过且过。,在一次追思“文化昆仑”钱钟书先生的活动中，清华大学一位老师这样说：“修身齐家治国平天下前面还有两句是格物致知、诚意正心，这便是让我们心有所止，心在焉。钱先生学问做的如此出色，就是因为心在焉”。但是看看我们周围，看看我们今天这个社会，有多少人则是“心不在焉”请以“心要在焉”为题，写一
7、篇议论文，不少于800字。,为什么要诠释概念 1、对多义性的概念，比喻性的概念，抽象性概念进行合理的诠释，可以明确论域，使切入点更小，说理更深入。 如去年深圳一模的“黄老邪的桃花岛”“两只翅膀的翱翔”中的“桃花岛”“两只翅膀”，广东高考题“回到原点”中的“原点”都需要对概念进行诠释。 2、诠释概念，推敲题目中的关键词是思考的出发点，也是思考的重点。大部分学生作文泛泛而谈，主要原因是在这一方面没有下功夫，缺乏独立思考或根本没有养成思考的习惯，因而，写出的作文没有思考的含金量。,在一次追思“文化昆仑”钱钟书先生的活动中，清华大学一位老师这样说：“修身齐家治国平天下前面还有两句是格物致知、诚意正心，
8、这便是让我们心有所止，心在焉。钱先生学问做的如此出色，就是因为心在焉”。但是看看我们周围，看看我们今天这个社会，有多少人则是“心不在焉”请以“心要在焉”为题，写一篇议论文，不少于800字。,思考二、“心不在焉”是什么 1、见“思考一” 2、“是什么”语段的展开方式。,是什么,关键词意思,别人的观点,我的观点,优秀片段欣赏,我们本次作文的关键词？ 心在焉,是什么,关键词意思,别人的观点,我的观点,优秀片段欣赏,我们本次作文的关键词？ 心在焉,是什么,关键词意思,别人的观点,我的观点,优秀片段欣赏,我们本次作文的关键词？ 心在焉,的执着。,是什么,关键词意思,别人的观点,我的观点,优秀片段欣赏,我
9、们本次作文的关键词？ 心在焉,是什么,关键词意思,别人的观点,我的观点,优秀片段欣赏,我们本次作文的关键词？ 心在焉,若,是什么,关键词意思,别人的观点,我的观点,优秀片段欣赏,我们本次作文的关键词？ 心在焉,专注，,是什么,关键词意思,别人的观点,我的观点,优秀片段欣赏,我们本次作文的关键词？ 心在焉,“是什么”是议论文写作的出发点，基础。要紧扣关键词，解读好关键词，构筑好逻辑的底线，让自己的观点“立”起来，立得稳。,是什么,关键词意思,别人的观点,我的观点,了解“别人的观点”，可以在立论时用“不是，不是，而是”这类句式从侧面阐释自己的观点，使观点立得更稳。（特别适合思辨性题目）,我所说的心
10、要在焉，不是不便真伪，不是在错误的道路上一意孤行，也不是冷眼旁观，不理不睬，而是在方向正、目表明的前提下摒弃浮躁，拒绝诱惑，专心致志地朝自己的人生目标进发。 ,是什么,关键词意思,别人的观点,我的观点,一、“心在焉”是王羲之 “临池学书，池水尽黑”的坚持； “心在焉”是僧人法显十余年如一日，刻苦学习梵书、梵语，每天抄写经典，撰写佛学著作佛国记的专注； “心在焉”是杨丽萍穷其财力、精力创作雀之灵的痴迷。“心在焉”是著名导演卡梅隆蛰居十余年，研究3D制作技术，精心打磨创作团队，拍摄阿凡达的执着。,个性化地诠释观点,二、你知道左思吗？当得知他要创作三都赋的时候，当时的学人都鄙夷他，嘲笑他，但左思执着
11、于自己的追求，凝神守一，闭门谢客，心无旁骛，收集大量的历史、地理、物产、风俗人情的资料，昼夜冥思苦想，终于赢得创作成功，让世人甘拜下风，慨叹不已。 左思创作三都赋的执着与聚精会神，就是对“心在焉” 形象化的诠释。,为什么,思考三：为什么强调“心在焉”,观点与材料,求圆合,一、从个人层面思考： “心在焉”是成功之道，拓展角度很多 1、“心在焉” 读书能融会贯通。 2、“心在焉” 为官能政通人和。 3、“心在焉” 治学能独树一帜。 4、“心在焉” 经商能财源滚滚。 5、“心在焉” 从艺能成为名角。 ,为什么,观点与材料,求圆合,典型事例 郦道元写水经注；李时珍写本草纲目；曹雪芹写红楼梦；美国游泳名
12、将菲尔普斯 ，马克思在德国的一个图书馆，用了四十年的时间，写出了巨著资本论 ；国际数学大师陈省身专注于数学；著名画家黄永玉几十年如一日潜心作画；齐白石专注于画虾；童话大王郑渊洁 痴迷于童话创作 大凡学有所成，业有所精者，都是“心在焉”者，都可以找到相关切入点：科学家牛顿和爱迪生；宋濂，敦煌守护者常书鸿，季羡林，王守仁创“心学”，童第周，钱穆，杨绛，牛顿，川端康成，周杰伦，无臂钢琴王子刘伟，钱学森，王羲之，乔布斯，林书豪，李叔同，六祖慧能，歌德,思考三：为什么强调“心在焉”,为什么,观点与材料,求圆合,名家名言 “性痴则其志凝，故书痴者文必工，艺痴者技必良。“ 心不存，虽读万卷书，亦何所用。（宋
13、朱熹朱子语类辑略） 学必专静，而后能有成。（海瑞） 蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴，无可寄托者，用心躁也。（荀子劝学）,思考三：为什么强调“心在焉”,为什么,观点与材料,求圆合,思考三：为什么强调“心在焉”（优秀语段）,为什么,观点与材料,求圆合,思考三：为什么强调“心在焉”（优秀语段）,为什么,观点与材料,求圆合,思考三：为什么强调“心在焉”（优秀语段）,为什么,观点与材料,求圆合,思考三：为什么强调“心在焉”（优秀语段）,为什么,观点与材料,求圆合,思考三：为什么强调“心在焉”（优秀语段）,为什么,观点与材料,求圆合,思考三：为什么强调“心在焉”（优秀语段）,为什么,观点与材料,求圆合,二、集体
14、、国家层面思考 “心在焉”则企业兴，国力强。 如，沃尔玛，海尔；张裕让自己的葡萄酒遍布全球。张裕在一个世纪前就设想，酿造中国人的葡萄酒。于是，百年专注酿造，酒在遍布全球。世界品味到了中国的干红； 二战后的日本，改革开放后的中国等等,思考三：为什么强调“心在焉”,为什么,观点与材料,求圆合,二、集体、国家层面思考（优秀语段）,思考三：为什么强调“心在焉”,为什么,观点与材料,求圆合,三、从反向思考：为什么我们“心不在焉” 1、现象。“心在焉” 我们做到了吗？观今之天下，在围墙高院内的学生们，有多少专注于课堂学业？高楼大厦里，又有多少人全心专注于自己的工作事业？那些吃着国家的饭，打着政府的旗号的官
15、员，又有多少专注于自己的职业？ 2、原因。内因：缺乏人生目标，缺乏信仰，责任感丧失，欲望太多等等。外因：浮躁、喧嚣的社会风气，追名逐利大行其道的世风，商业社会的多种诱惑等等。 3、危害。个人：德不立，业不精，事难成。集体和国家：走向衰败。 4、实质。“心不在焉” 。“心”已迷失方向，找不到归家的路。不知道“我是谁”。,思考三：为什么强调“心在焉”,为什么,观点与材料,求圆合,三、从反向思考（优秀语段）现象,为什么,观点与材料,求圆合,三、从反向思考（优秀语段）现象,为什么,观点与材料,求圆合,三、从反向思考（优秀语段）原因,怎么做,比较意识,思考四、怎样做到“心在焉”多一点比较意识,“怎么做”出彩的方法就是比较。在比较中遴选、辨别哪一种是正确的做法。 智者、庸者、愚者的思考、行为、结果比较。 古人与今人比较。 中外比较。 同时代不同人生境界的比较。 身边人与事的比较。,怎么做,比较意识,思考四、怎样做到“心在焉”多一点比较意识,怎么做,比较意识,“怎么做”（优秀语段）,怎么做,比较意识,“怎么做”（优秀语段）,怎么做,比较意识,“怎么做”（优秀语段）,怎么做,比较意识,“怎么做”（优秀语段）,怎么做,
