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1、职称申报材料职称申报材料黄琼，男，中员，生于 1968 年 2 月，1986 年 7 月从黄陂师范毕业后走上中学语文教坛，后通过自考试获得大专文凭，大学本科在读。曾任教于泡桐中学，现任教于泡桐二中，兼任教导主任，担任和曾任多项社会兼职（见附表一） 。从教以来，他一向坚持四项基本原则，勤于学习邓小平理论、和党的路线、方针、政策，遵纪守法，勤奋工作，锐意进取，以身立教，深得各级领导和广大师生的好评，获得过多项荣誉称号（见附表二） 。一、在教坛立德黄琼同志品德高尚，堪作表率。自 1994 年起他和妻子分别在两地工作，多年来他无怨无悔，始终如一地辛勤工作在泡桐二中。每天他总是到校早，回家晚，从来没有因
2、私请过假。为了学生，他舍得吃苦，颇能耐劳。为了劝返已经流失的彭伶俐同学，他利用休息时间，五登其门才如愿。他资助贫困学生几十人次，对差生悉心教育，努力提高班级的巩固率。多年来，他所教班级流失率一直控制在 3%以下，获得众人好评。对待学生，他既注重教其知识，更注重育其灵魂。他一惯狠抓一日常规管理，精心上好班会课，注重发挥学生参与管理的积极性和主动性。授课中，他着眼于学生的发展，落实德育目标，做到润物细无声 。他所带的班级，班风正，学风好，多次被评为先进班集体 。辅导学生，他耐心、细致。1991 年 9 月，他接手教一个慢班。在整顿班风的同时，他硬是由基础知识入手，无偿给学生补课，使该班一跃成为学校
3、的先进班集体 ，文化课考试成绩接近快班。多年来，无偿地利用晚自习、节假日给学生补习，已成他补差的必修课。由于工作调动，每次他都获得了全班学生的签名挽留，并被学生称为我们心中最伟大的神 。学生、家长、社会都对他高尚的品德给予了高度的评价。二、为学校立功多年来，黄琼同志为了学校的发展立下大功。他所执教的班级，在全镇调考中次次取得语文人平分、及格率、优秀率第一的好成绩，并在全区的调考中多次名列前茅。1998、1999、 年，他所执教的初三年级语文成绩连续获得全区（县）第一，他因此两次被推荐到全区语文教研工作会上作经验介绍。他身处边远、偏僻的农村中学，却时刻提醒自己要牢固树立现代教育观念，以先进的教育
4、观武装自己。特别是1997 年被评为中学一级教师以来，他更是对自己提出了严格的要求。他坚持以学生为本，充分发挥现代教育媒体的积极作用，广泛联系生活学习、运用语文，强化学习兴趣、学习方法、学习能力的培养。其课堂教学具有定向准确、启发到位、教授灵活、训练扎实的特点，彻底摒弃了满堂灌输、死擂学生的惯常作法，初步走出了一条轻负担、高效率的语文教学之路。比如，他教读报常识一文，采用听读法，培养学生在听中捕捉信息的能力；教故宫博物院一文，借助电教媒体参与教学；教友邦惊诧论一文，从朗读指导切入，进行语感培养，促进阅读理解，等等。这些先进的教育观念和方法，通过他的成功实践和宣传，已成为本校广大教师的共识，对学
5、校的发展产生重要而深远的影响。引导学生观察生活，勤于练笔，积极参加课外活动，并开展研究性学习探索，成为黄老师执教中的一大特色。他带领学生赏析春联、撰写广告辞、设计申奥方案等等，拓宽了语文教学的视野。近年来他教的学生在武汉市语文知识竞赛中多次获奖，在县市和国家级作文竞赛中获奖和发表习作约 40 篇次（见附表五） 。 12泡桐二中由一所新建的学校，在短短的 6 年里成为湖北省现代教育实验学校 、 武汉市电教示范学校 、武汉市综合办学水平先进学校 、 武汉市综合办学水平示范学校 、 黄陂区文明单位 ，其中黄琼同志功不可没。他分管教学和教研、电教、文化建设工作，总是早作规划，合理安排，亲自督导。值得一
6、提的是，他在自觉履行一级教师和教导主任岗位职责的同时，通过举办讲座、讲示范课、听课评课、个别辅导等方式，为学校培养了一大批优秀青年教师：刘俭、江高波、石莲东三名语文教师在他的辅导下分别获区县语文备课、讲课比赛一等奖，余青训等其他科目的老师也在区县级以上的教学竞赛中获奖。在区教委举行的大型会议和教学开放活动中，学校青年教师的整体素质获得了众人的一致好评，让领导、专家和社会对一所薄弱学校改造出来的新校刮目相看。校长说，这其中，黄琼同志立下头功。三、向社会立言黄琼同志肯学教育理论，肯作教学探索，在语文教学方面积累了丰富的经验，他在各项教学比武中多次获奖（见附表三） 。多年来，区教研室和中语会、学习科
7、学研究会的各项活动经常请他作报告、评课等。连续四届区（县）优质课评比都聘请他当评委，他两次在全县新教材培训会上作主题报告。 年 5 月 29 日，他作为唯一代表在黄陂区课堂教学学法指导研究会上的现场评点发言，博得到会的 200 多名教师的交口称赞，市学习科学研究会理事长、市教科所陈思淦所长等专家听后赞不绝口。近几年来，在搞好本职工作的同时，他勤学习，勤思考，勤动笔，撰写了大量教研文章。结合教学实际，他极其重视文章的可操作性和实用性。配合学校的电教示范创建工作，他积极探索农村中学电教手段运用的途径，撰述成文被成才杂志刊发。为提高农村学校语文教学效率，他积极探索学法指导的新方法，注重学法的归纳总结
8、，撰写发表了大量论文，赢得读者欢迎。不少外地教师和学生写信求教，他都能耐心作答。编辑们对黄老师的颇有见地的文章颇为赞赏，常常整版或连续刊用他的文章（见附表四） 。1997 年以来，他共有 200 篇教研文章在中学语文 、现代语文 、 语文报 、 语文世界 、 应用写作 、 中学生 、 试题研究 、 考试 、 作文与考试 、 初中生等 50 余家报刊杂志上发表。其著述多次被报刊杂志转载，他撰写的怎样读懂课文注释始发于河北师大语文周 报 （初中版） 年 4 月 20 日，后被同年 6 月 23 日的希望报和 年第 1 期中学语文教与学 （中国人民大学书报资料中心出版）全文转载、复樱另外，他参与编写了1999 年全国中考作文详批与精点 、 1999 年全国高考作文详批与精点 、 初中生话题作文突破升级导写训练等书（见附表六） ，为华软公司的教学软件撰写教案达 10 万余字。高质量的论著，高质量的发言，使人们对这位年轻有为、不断追求的语文教师刮目相看，也从中得到许多有益的启发。 年 6 月 （1） （2）
