《八年级语文上册 第4单元 第19课《与朱元思书》教案 鲁教版五四制1》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级语文上册 第4单元 第19课《与朱元思书》教案 鲁教版五四制1（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1第第 1919 课课 与朱元思书与朱元思书章、节第四单元课时 1 课时课型精读课文教学目标1、作者简介；2、朗读课文，指导学生读准字音，读出节奏，读出情调；3、学生自读课文，对照注释，借助工具书，疏通文意，整体把握文意。重点难点1、朗读课文，指导学生读准字音，读出节奏，读出情调；2、学生自读课文，对照注释，借助工具书，疏通文意，整体把握文意。教学过程教师复备一、导入一、导入 ：今天我们学习吴均的与朱元思书 。二、作者简介：二、作者简介：吴均，字叔痒，吴兴故鄣（今浙江安吉）人，南朝梁文学家。出生寒贱，自幼好学而有超群的才华，所作诗文，深受当时行家称赏，其文章风格清拔而有古气，时人效之，称为“吴
2、均体”曾做过吴兴主簿、建安王伟记室、国侍郎等官后官至奉朝请。他为人耿直，因私下写齐春秋 ，并如实地记录了齐梁间的历史，萧衍“恶其实录” ，便焚其书稿免其官职。不久又奉诏撰写通史，未成而卒。三、朗读课文，整体感知文意，感受作品的声韵美。三、朗读课文，整体感知文意，感受作品的声韵美。 1、朗读课文，初步感知文意。 注意以下词语的读音： 飘荡 缥碧 急湍 轩邈 泠泠 嘤嘤 鸢飞 戾天 经纶 窥谷 横柯 在昼犹昏 2、把握节奏、重音、停顿。 学生朗读或范读课文。 (1)注意语速。应慢一些，慢一些才有时间去品味文中的意境。 (2)注意停顿。逗号的停顿应小于句号，每一个句号后的停顿应小于一小层之间的停顿，
3、每一段后的停顿应稍长一些。 (3)注意重音。如“急湍甚箭，猛浪若奔”重音应落在“箭” “奔”二字上。 (4)注意节拍。四字句一般以“二二”节拍为主。2如：“风烟俱净，天山共色。 ” “从流飘荡，任意东西。 ”当然也有例外，如“水皆缥碧，千丈见底” 。 四、学生自读课文，对照注释，借助工具书，翻译课文，理解文意。四、学生自读课文，对照注释，借助工具书，翻译课文，理解文意。 1、学生读课文，口头翻译课文，画出疑难浯句。 2、同桌之间讨论交流，解决疑难问题，教师巡视酌情指导。 3、各小组提出难以解决的问题，全班共同讨论解决或请老师回答。 4、教师指导学生积累词语，理解文句。 教学过程教师复备5、按要
4、求写出句子。 （1）.写登舟纵目总体感受的：风烟俱净，天山共色。 写江上放舟自由情态的：从流漂荡，任意东西。 概括赞叹富春江景的：奇山异水，天下独绝。 （2）写富春江水清澈的：水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。写江流气势磅礴的：急湍甚箭，猛浪苦奔。 （3）写听觉感受的：泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫不绝。 五、翻译句子。五、翻译句子。 1风烟俱净，天山共色。没有一丝儿风，烟雾也完全小时，天空和群山是同样的颜色。 2急湍甚箭，猛浪 若奔。湍急的江流比箭还要快，那惊涛骇浪势若奔马。 3夹岸高山，皆生寒树。 江两岸的高山上，全都生长着苍翠的树，透出一派寒意。 4鸢飞戾天者，望峰息心。看到这些雄奇的山峰，那些极力攀高的人就平息了自己热衷于功名利禄的心。 5横柯上蔽，在昼犹昏。树枝纵横交错挡住了上面的天空，虽在白天，林间仍显得昏暗。 36疏条交映，有时见日。 在枝条稀疏的地方，有时还能见到阳光。 六、课堂小结六、课堂小结。七、布置作业。七、布置作业。1、抄写词语。2、背诵与朱元思书 。3、完成补充习题相关练习。板书设计：板书设计：与朱元思书 吴均写登舟纵目总体感受的： 写江上放舟自由情态的：概括赞叹富春江景的： 写富春江水清澈的： 写江流气势磅礴的： 写听觉感受的：教学反思 授课时间： 年 月 日
