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1、教学目的 : 教会学生丰富文章的方法, 培养学生选择和运用材料能力。教学步骤 : 一、实战演练: 分析下列习作中的材料选择和运用安排方面存在的问题: 不要轻易说“不”什么是“不” ?那是对事物可能性的一种否定。当你说出“不”的时候, 那也就认为某件事不可能发生 , 没有希望。然而, 世事无绝对。世上几乎没有事情是绝对可能或绝对不可能的。所以, 朋友 , 请不要不加思索, 就轻易说“不” 。不轻易说“不”, 彰显出一种力量。突如其来的强烈地震导致山崩地裂, 房屋倒塌 , 数万人垂死在生命的边缘。倾盆的大雨, 受阻的道路 , 源源不断的余震更是让救援的工作难上加难! 但是 , 面对如此艰难的处境,
2、 人民解放军等救援人员没有轻易说“不” 。路断了 , 汽车飞机进不去, 解放军战士背着物资, 日夜兼程 , 用双脚跨过千里障碍。空降部队, 即使是在五千里高空, 即使下面白雾茫茫, 即使生死难算 , 也毫无畏惧地纵身一跃, 首探闭绝之地;就算设备不足, 危险重重 , 人们还是义无返顾地舍身救人。用手挖 , 用棍撬 , 只要有一线希望, 就要用百倍努力! 人民解放军没有对灾民说“不” , 不正彰显出一种感人肺腑的力量吗? 不轻易说“不”, 表现出一种智慧。十几年前 , 一个外国记者采访某外资企业老板时问: “你认为互联网在中国有市场吗?”那位老板几乎不假思索地说:“中国技术太落后, 经济也不行
3、, 发展互联网 , 简直是天方夜谭吧! ” 但这句话却启发了当时正从事翻译工作的马云, 他却认为互联网在我国有很大的市场吗, 于是他大胆探索 , 刻苦研究 , 不怕困难 , 凭着自己的智慧和毅力成为了着名网站“阿里巴巴”的总裁,他的智慧也为人称道。马云不轻易说“不”可以看出他是一个多么有智慧的人啊。不轻易说不, 折射出一种信念。在现实生活中,我们随处可以看到不对命运轻易说“不”的人: 勾践面对国破家亡的, 没有放弃复国的梦想,而是卧薪尝胆, 奋发图强 , 终于“三千月越甲可吞吴”; 浪漫诗仙李白 , 遭遇仕途不顺挫折 , 毅然决然地拂袖离开朝廷, 遍访名山 , 成就了他千古飘逸的浪漫情怀; 初
4、唐四杰之一的王勃面对 “时运不济 , 命运多舛” , 却能达人知命 , 笑看人生 , 吟唱着 “老当益壮 , 宁移白首之心?穷且益坚 , 不坠青云之志” 。面对人生的苦难, 他们都没有轻易说“不” , 用希望、 豪迈和乐观演绎着心中的信念。让我们不要轻易说出“不”! 【存在问题】组材方面 : 逻辑混乱。选材方面 : “力量”一段论据单一, 论证无力 ; “智慧”一段叙述为主, 喧宾夺主 ; “信念”一段 , 材料陈旧 ,古人说事 -不丰富运用材料方面:缺乏分析 -不深刻。二、修改习作修改一 : 材料安排 : 分论点呈“递进式”不轻易说 “不” , 表现出一种智慧;不轻易说 不 , 折射出一种信
5、念;不轻易说“不” , 彰显出一种力量。修改二 : 论据选用运用“智慧”段修改: 不轻易说“不”, 表现出一种智慧。十几年前 , 互联网在中国还没有造成重大影响。一个外国记者采访某外资企业老板时问:“你认为互联网在中国有市场吗?”那位老板几乎不假思索地说:“不 , 那不可能 , 中国技术太落后,经济也不行。 ” 但这句话却启发了当时正从事翻译工作的马云, 他仔细分析 , 中国有十几亿人口,且随着改革开放, 经济也逐渐发展, 如果利用互联网发展贸易,不是有很大的市场吗?于是他敏锐地从别人说“不”的事业里看到了商机。马云也成为了着名网站“阿里巴巴”的总裁, 他的智慧也为人称道。如果当时马云只看到困
6、难, 就轻易说“不”, 那么现在还哪有功成名就可言?许多看似不可能的事 , 请不要轻易对说“不”, 这不仅仅是勇气, 更是一种智慧。赏析 :材料分析紧扣“不” 、 “智慧”中心词, 进行多种方式分析论证, 做到说理为主。格式 :事例 +分析“信念”段修改: 不轻易说不, 折射出一种信念。生活中 , 我们随处可以看到不对命运轻易说“不”的人 : 王勃壮志难酬 , 没有黯淡心中的理想,依然用青春吟唱, 每一个诗句都昭示着生命的信念与顽强; 贝多芬不能聆听, 但没有丧失对生活的热爱 , 当激情在全身荡漾, 每一个音符都展现生活的信念与坚韧; 李丽不能行走 , 却用五年时间温暖八万个冰冷的心灵, 每一
7、个苏醒的心灵都述说着信念的可贵。面对人生的苦难, 他们都没有轻易说“不”, 让信念展现出豁达、坚强和美丽。赏析 :王勃、贝多芬、李丽三个事例 , 兼顾古今中外 , 达到材料丰富效果论据要求 : 三个以上 , 不同国别 ,不同时代 ,不同职业的人物(3) “力量”段修改: 不轻易说“不”, 彰显出一种力量。面对突如其来的地震灾难, 我们埋在废墟下的灾民没有对生命说不, 人民子弟兵没有在困难面前说不 , 我们的领导没有在生死挑战面前说不, “我们决不放弃, 只要有一线希望, 我们就要尽百分之百的努力” 党和政府这坚定的话语, 让一个个鲜活的生命从废墟中奇迹般的创造出来;不轻易说“不”, 这是一种坚
8、强,是一种责任 , 是一种在困难面前挺直脊梁的民族力量。赏析 :灾民、子弟兵、领导、党和政府等事例丰富, 材料新鲜 , 方法 :列举论据 , 推动说理小结 : 材料选择 : 丰富典型新颖材料运用 : 严密深刻生动修改三 : 作文升格 : 不要轻易说“不”什么是 “不”?那是对事物可能性的一种否定。当你说出不的时候, 那也就认为某件事不可能发生 , 没有希望。然而, 世事无绝对。世上几乎没有事情是绝对可能或绝对不可能的。所以,朋友 , 请不要不加思索, 就轻易说“不” 。不轻易说“不”, 表现出一种智慧。十几年前 , 互联网在中国还没有造成重大影响。一个外国记者采访某外资企业老板时问:“你认为互
9、联网在中国有市场吗?”那位老板几乎不假思索地说:“不 , 那不可能 , 中国技术太落后,经济也不行。 ” 但这句话却启发了当时正从事翻译工作的马云, 他仔细分析 , 中国有十几亿人口,且随着改革开放, 经济也逐渐发展, 如果利用互联网发展贸易,不是有很大的市场吗?于是他敏锐地从别人说“不”的事业里看到了商机。马云也成为了着名网站“阿里巴巴”的总裁, 他的智慧也为人称道。如果当时马云只看到困难, 就轻易说“不”, 那么现在还哪有功成名就可言?许多看似不可能的事 , 请不要轻易对说“不”, 这不仅仅是勇气, 更是一种智慧。不轻易说不, 折射出一种信念。生活中 , 我们随处可以看到不对命运轻易说“不
10、”的人 : 王勃壮志难酬 , 没有黯淡心中的理想,依然用青春吟唱, 每一个诗句都昭示着生命的信念与顽强; 贝多芬不能聆听, 但没有丧失对生活的热爱 , 当激情在全身荡漾, 每一个音符都展现生活的信念与坚韧; 李丽不能行走 , 却用五年时间温暖八万个冰冷的心灵, 每一个苏醒的心灵都述说着信念的可贵。面对人生的苦难, 他们都没有轻易说“不”, 让信念展现出豁达、坚强和美丽。不轻易说“不”, 彰显出一种力量。面对突如其来的地震灾难, 我们埋在废墟下的灾民没有对生命说不, 人民子弟兵没有在困难面前说不 , 我们的领导没有在生死挑战面前说不, “我们决不放弃, 只要有一线希望, 我们就要尽百分之百的努力
11、” 党和政府这坚定的话语, 让一个个鲜活的生命从废墟中奇迹般的创造出来;不轻易说“不”, 这是一种坚强,是一种责任 , 是一种在困难面前挺直脊梁的民族力量。我们不要轻易说“不”, 但对于一些事情, 我们却要不加思索地说“不”。当达赖在制造分裂中国的舆论可能时, 我们大声说“不” ; 当 cnn 作出侮辱中国人民的言论时,我们大声说 “不” , 当莎朗斯通提出“地震报应论”时, 我们大声说“不” 。不轻易说 “不” ,不等于可能损伤民族、伤害国人的感情的事也忍气吞声! 一个懂得什么时候该说“不” , 什么时候不能轻易说“不” 的国家才是一个真正的强国, 才能在民族之林中屹立不倒。让我们理性对待“
12、不”字, 让我们不要轻易说出“不”! 二、作文修改实例2: 参考题目阅读下面的图画材料, 根据要求写一篇不少于800 字的文章。 (60 分) 要求选择一个角度构思作文, 自主确定立意, 确定文体 , 确定标题 ; 不要脱离材料内容及含意的范围作文 , 不要套作 , 不得抄袭。病文呈现学会成长你摔跤了 , 摔得龇牙咧嘴 , 我敢说 , 你的疼疼在我心里, 你毕竟是我十月怀胎的一块心灵之肉。可是 , 儿子 , 这次 , 我不扶你 , 因为 , 你已经长到足以自己爬起来的年龄。母亲如是说。不知不觉中 , 我们在成长中体验着成长的代价, 凄风冷雨中 , 我们体验成长的痛并快乐着! 年少轻狂的我们总认
13、为我们自己什么都行, 什么都会 , 不愿意听父母那善意的唠叨, 不理会老师那谆谆的教诲, 不理解社会那繁多的规定, 贸然上路。起初心怀颇多梦想, 幻想着自己的伟大、勇敢和成功。 而踏上行程之后总觉得一切过于平淡, 与梦想差得太远。 于是心情不再热烈,梦想渐渐消散,行程终于变得枯燥。无奈, 失落 , 感叹现实的乏味, 以为自己已经大大地摔了一跤。而真正的挫折和不幸却最容易在这时悄悄向我们靠近。当我们突然看到挫折那狰狞的面目时 , 我们已经来不及防备, 来不及躲闪 , 于是倒下了 , 倒得那么彻底, 只落下一个被打得遍体鳞伤的下场。这时 ,我们的思想似乎才开始真正运转。父母为什么总说日本小朋友和中
14、国小朋友在内蒙古大草原上较量的故事, 中国小朋友的自立自强能力大大的不如日本小朋友。令人遗憾的是, 竟然有中国的家长跟随孩子到草原上为自己的孩子背行李。而日本人讲 , 你们的下一代一定不是我们下一代的对手。回顾我们的成长经历, 从牙牙学语时我们就被母爱包围着; 从蹒跚学步时 , 我们就被父爱笼罩着。老师在悉心教导, 社会在百般保护。我们一路走来, 竟然学会了任性,忘记了理解 ; 学会了苛责 , 忘记了给予 ; 学会了自大 , 忘记了听从。于是走了弯路, 摔了跟头。这时 ,父母不会责怪, 只会给我们付出更多爱心; 学校和社会不会旁观, 定会为我们提供机会,而我们该从每一次摔跤中汲取些什么呢? 学
15、会成长 , 爱或者不会走开。病文诊断这篇作文与命题咬合较紧密, “学会成长” , “爱或者不会走开”, 显示了考生活跃的思维。但本文内容略显单薄, 如开头体验成长的快乐和痛苦, 无形象化的语句, 直陈其事 , 显得空泛 ;中日小朋友的对抗材料的新颖性不够, 与别的文章有雷同之嫌; 文末尽管收束有力, 但缺少细节, 导致点睛照应不够, 内容显得单薄。升格思路升格例文学会成长陕西考生可曾见过悬崖上跃起的雏鹰?在风雨中 , 它为何敢奋力前冲?那是因为在它的身后有母亲的叮嘱和鼓舞。可曾见过春日里生出的新笋?在阳光下 , 它为何能日高盈尺?那是因为在它身下有经年的老根为它吸收营养。我们也正在长大。 年少
16、轻狂的我们总认为我们自己什么都行, 什么都会 , 不愿意听父母那善意的唠叨 , 不理会老师那谆谆的教诲, 不理解社会那繁多的规定,贸然上路。起初心怀颇多梦想,幻想着自己的伟大、勇敢和成功。 而踏上行程之后总觉得一切过于平淡, 与梦想差得太远。于是心情不再热烈, 梦想渐渐消散,行程终于变得枯燥。 无奈 , 失落 , 感叹现实的乏味, 以为自己已经大大地摔了一跤。而真正的挫折和不幸却最容易在这时悄悄向我们靠近。当我们突然看到挫折那狰狞的面目时, 我们已经来不及防备, 来不及躲闪 , 于是倒下了 , 倒得那么彻底, 只落下一个被打得遍体鳞伤的下场。这时 ,我们的思想似乎才开始真正运转。父母为什么总说 “你要做行动的巨人, 而不是语言的巨人 ! ”老师为什么总要我们领悟“宝剑锋从磨砺出, 梅花香自苦寒来”的意蕴。社会为什么总是在倡导“理论要联系实际”。回顾我们的成长经历, 从牙牙学语时我们就被母爱包围着;从蹒跚学步时,我们就被父爱笼罩着。老师在悉心教导, 社会在百般保护。 我们一路走来, 竟然学
