东兴镇惠丰小学三年级音乐教案_2

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1、第一单元七彩桥第一课唱着跳着走近你教学内容：1、听：迎宾曲2、唱唱着跳着走近你、教学目标：1、从迎宾曲、步步高中，了解中国改革开放之初的情景，感受作品的象征意义；2、通过学唱唱着跳着走近你，感受作品表达的思想感情，了解民族音乐元素对音乐创作的影响，理解音乐艺术在世界文化交流中的作用。教学重、难点：1、学唱唱着跳着走近你2、欣赏不同体裁、不同风格的音乐作品教学过程 : 一、组织教学、师生问好：二、欣赏、感受迎宾曲1、播放步步高（广东音乐）片段，请学生说出曲名。2、师：下面我们来听一首歌曲，听听这首歌曲来自何处？播放迎宾曲，指名回答，说出理由再次听赏，感受两首乐曲之间的联系，自读 P2 介绍，了解

2、迎宾曲的创作背景。3、师过渡：假如你是个没有到过广东，不了解广东的外国商人，听了刚才的两首音乐作品，你还对广东一无所知吗？广东给留下什么印象？指名说。师：而这所有的印象都来源于音乐，此时此刻， 音乐仿佛成为了一座桥梁，一座广东与 “ 外界 ” 相互交流的桥梁，一座中国与世界相互交流的桥梁。有一句话这样说：音乐无国界。 还有一句这样说：音乐是人类共同的语言。其实，要我们说：音乐是一座桥，一座超越时间、空间，让人与人之间，国家与国家之间相互认识、相互交流，拉近距离，增进友谊的桥。三、学唱唱着跳着走近你1、欣赏唱着跳着走近你，感受歌曲的热烈欢快。2、读歌词3、听唱法学唱歌曲4、完整的演唱5、多形式演

3、唱四、课堂总结。教 学反 思第二课手拉手，地球村教学内容：1、采集与分享：音乐桥中外音乐文化的交流2、听：送别、中国花鼓、丝绸之路3、唱手拉手，地球村教学目标：1、了解当代中外重大音乐交流活动的史实，充分理解“ 音乐是中外文化交流的桥梁 ” 的深刻内涵。2、通过欣赏一组反映中外音乐文化交流的作品，感受音乐超越语言、跨越国界的独特艺术魅力，和桥梁作用。在中国花鼓、丝绸之路、送别 的欣赏中， 感悟中国民族音乐的风格及魅力，理解 “ 民族的才是世界的 ” ，激发学生热爱民族音乐的情感。3、通过学唱歌曲手拉手，地球村，抒发“ 共同妆扮地球母亲” 的美好愿望。教学过程：一、组织教学、师生问好：二、采集与

4、分享：音乐桥中外音乐文化的交流1、师：在中国几千年的历史发展进程中，音乐一直是我国与世界交流的桥梁，在近现代的文化交流活动中，更是不可替代的媒介。今天，我们就来了解一下，中外音乐文化都有哪些交流？2、介绍：中国民乐走进金色大厅、三大男高音唱响紫禁城音乐会、歌剧图兰朵的顺利演出、芭蕾舞剧在中国的发展3、总结：传承民族文化的重要性。三、欣赏中国花鼓、送别、丝绸之路1、师演奏送别旋律，师：这首乐曲你们熟悉吗？你感觉它的情绪风格怎样？2、师：这首乐曲原本是一首美国歌曲，那么它是怎么来到中国的呢？这里我们要来了解一下“ 学堂乐歌 ” 。简介 “ 学堂乐歌 ” ：清朝末年，民国初年，沿用1000 多年的封

5、建科举制度被废除，取而代之的是效仿欧美建立起的新型学校。这类学校就叫做“ 学堂” ，学校里的音乐课就叫“ 乐歌 ” 科。当时的音乐教育家李叔同、沈心工等人用我国民歌、戏曲或者是外国优秀的音乐作品为曲调，填上新的歌词，成为新歌在音乐课上教唱，这些歌曲就叫“ 学堂乐歌 ” 。3、出示送别歌词，师：这就是教育家李叔同为刚才的这首美国歌曲，创作的新歌词。同学们自己读一读，觉得词和曲是否相融？4、完整欣赏送别，轻声跟唱，感受歌曲的意境。5、过渡： 1923 年，奥地利作曲家克莱斯勒到东方演出，先后访问了中国、朝鲜、日本等亚洲国家。异国的文化给他留下了深刻的印象，回国后，他创作了小提琴独奏曲中国花鼓。现在

6、，请同学们欣赏两首克莱斯勒的作品，来猜一猜哪一首是中国花鼓？6、播放中国花鼓和爱之喜主题旋律，指名回答。7、完整欣赏中国花鼓，完成P6 听一听，连一连，理解音乐内容。8、过渡：说到我国与世界的交流，最早恐怕要追溯到2000 多年前的汉朝。（播放丝绸之路）汉朝时，我国的丝绸出口到古罗马，从当时的汉朝首都长安，也就是现在的西安，穿越戈壁、墩煌的茫茫大漠，途径印度等14 个国家，最终到达地中海沿岸的古罗马，这条长达13000 多公里的路途，历史上称“ 丝绸之路 ” 。现在我们听到的就是日本著名音乐家喜多郎先生在1980 年创作了著名的丝绸之路。9、完整欣赏，感受电子合成音乐与东方古典文化的交融。四、

7、学唱手拉手，地球村1、欣赏手拉手，地球村，体会歌曲中的美好愿望。2、读歌词3、听唱法学唱歌曲4、完整的演唱5、多形式演唱五、课堂总结。教 学反 思第二单元友邻多佳音教学内容：1、听：日本民歌樱花谣、朝鲜民歌清津浦船歌、苹果丰收2、印度尼西亚音乐佳美兰、我的小花园马来西亚 哈罗哈罗孟加拉民间音乐脚铃舞曲泰国 故乡恋情教学目标：1、通过欣赏、创造等音乐活动，接触日本、朝鲜、泰国、孟加拉国、印度尼西亚等亚洲国家具有鲜明民族特色的音乐作品，扩大音乐视野，借助音乐作品了解各国民族风情。2、熟悉具有代表性的亚洲歌、乐曲主题，体会他们鲜明的民族特点，能轻唱。教学重、难点：1、体验亚洲各地音乐的不同风格2、熟

8、悉具有代表性的音乐主题旋律教学准备： PPT、CD 教学过程：一、组织教学、师生问好：二、音乐欣赏，情绪体验：1、音乐游戏 听赏竞答：课件出示图片、音乐，请学生猜猜国家名称、风景名称、作品名称。2、依据学生猜出的顺序，分别欣赏音乐作品：* 日本音乐樱花谣：多次欣赏，熟悉旋律，跟琴轻唱感受日本音乐独特的调式都节调式3 4 6 7 1 、琉球调式1 3 4 5 7 拓展欣赏四季歌、北国之春* 朝鲜音乐清津浦船歌：感受音乐形象清津浦港碧波荡漾，渔船乘风破浪、渔民辛勤劳动的情景。拓展观看朝鲜长鼓* 印度尼西亚音乐佳美兰：佳美兰意思是“ 敲击 ” ，现在指打击乐器为主的乐队，历史悠久，传播广泛。感受乐曲

9、欢乐的气氛。我的小花园：感受印尼儿童活泼可爱的形象。拓展欣赏恰利利恰利* 马来西亚哈罗哈罗：感受马来人民载歌载舞的欢庆场面* 孟加拉音乐脚铃舞曲：通过律动了解脚铃舞的轻盈、潇洒* 泰国故乡恋情 ：通过感受音乐沉着稳健、详和安定的风格，了解 “ 千佛之国 ”的泰国三、拓展欣赏：师：除了以上的音乐作品外，你还知道哪些我们亚洲国家的音乐作品？四、本单元总结：师：亚洲有着地球上面积最大的陆地，有着地球上数量最多的居住人口。亚洲是世界古老文明的发源地，是世界璀璨艺术的摇篮。这一单元中，我们了解了亚洲各国独特的音乐风格，感受了他们丰厚的文化底蕴，以及各国各不相同， 又相似相近的民族风情。我们的 “ 亚洲音

10、乐之旅 ” 到这就结束！教 学反 思第三单元北国豪情第一课教学内容：1、唱：对花（河北民歌）2、听：山村来了售货员教学目标：1、通过欣赏 山村来了售货员，了解民族乐器唢呐。 能够凭借标题，感受音乐形象，理解乐曲所表达的内容和情感。2、学唱河北民歌对花，感受人们在生产劳动中的快乐，巩固学生对民歌形成的理解，激发学生对美好生活的热爱。能够区分北方小调与南方小调的不同风格。教学过程：一、组织教学，师生问好：二、欣赏山村来了售货员1、认识民族乐器唢呐（课件出示）：民族乐器笛子、箫，说出乐器的名称，（再出示）唢呐师：你认识这件乐器吗？你在什么场合见过这件乐器？这件乐器叫唢呐，也叫“ 喇叭 ” 、“ 大吹

11、 ” ，是我国民族乐器中的常见吹管乐器。民间遇到喜庆、热闹的事情时，常会吹奏。（播放乐曲山村片段）你认为唢呐的音色怎样？唢呐的音色高亢、粗犷。2、听唢呐独奏曲山村来了售货员（课件出示曲名），说说你对乐曲内容、情绪的猜测师：乐曲内容分这7 个部分，你能区分这7 个部分吗？（课件板书）赶路吆喝 山谷回声 山村活跃 选购 告别继续前进完整欣赏1 遍，根据所给标题，感受乐曲描写了山村售货、购货的欢闹场面。师：了解了音乐形象，我们下面来看看音乐情绪。这首乐曲有3 个段落，3 段节奏有很大变化，请同学们边听边将乐曲的7 个内容分成3 段。完整欣赏乐曲，师生讨论，归纳。（课件板书）赶路 吆喝 山谷回声 山村

12、活跃 选购 告别 继续前进第一段第二段第三段3、师小结：山村是一首唢呐独奏曲。三、学唱对花1.过渡：你认为山村属于北方音乐还是南方音乐？为什么？（播放黄梅戏对花片段）说出曲名，属于北方还是南方？师：今天我们来学一首北方的“ 对花 ” 河北民歌对花2、学唱歌曲初听歌曲，熟悉歌词轻唱歌曲，提出有困难的乐句，教师指导完整演唱，唱出歌曲活泼、欢快的气氛3、讨论：如何变换演唱形式，使歌曲更加有趣？用不同形式演唱歌曲，感受歌曲的风格四、课堂总结：通过今天的学习，我们了解了我国北方音乐的风格特点。完成 P21/ 连线。教 学反 思第二课革命将士出征歌教学内容：1、听：掏洋芋（山西民歌）、蓝花花2、唱：革命将

13、士出征歌（陕北民歌）3、我的创造：续编旋律教学目标：1、通过欣赏，感受北方民歌的独特风格和韵味。2、通过旋律续编，培养乐感。教学过程：一、组织教学，师生问好：二、欣赏掏洋芋、续编旋律：1、齐唱河北民歌对花指名说，对花是什么地方的民歌？你觉得民歌有什么特点？师：民歌形成于劳动人民生产劳动过程之中，有明显的生活气息，曲调有明显的地方特点，歌词内容多与劳动生活有关，衬词较多。2、导入：下面我们来听一首山西民歌掏洋芋3、初听歌曲，区分衬词，说说歌曲演唱的内容。4、复听歌曲，跟读念白部分，轻唱歌词，感受歌曲的诙谐风趣，富有生活气息。5、分声部演唱6、分析歌谱听旋律，这首歌曲有几个乐句？（4 个）观察歌曲

14、前2 乐句的开头部分，有什么发现？（开头部分相同）第一乐句和第三乐句怎么样？（完全相同）歌曲的结束音在哪个音上？（la）开始音呢？（还是la）7、续编旋律1=C 2/4 6 6 1 2 | 3 5 3 2 | 3 | 3 | 6 6 1 2 | | | | 三、欣赏陕北民歌革命将士出征歌、蓝花花1、师：唱完了山西民歌，我们再来看看陕西。陕西位于我国中部。抗日战争时期，中国共产党最早的抗日根据地陕甘宁根据地就在那里。下面，我们欣赏一首重新填词的陕北民歌革命将士出征歌。2、初听歌曲，提问：歌曲的速度怎样？（进行曲速度）歌曲的情绪如何？（威武雄壮的）3、复听歌曲，跟着唱4、过渡：接下来，我们去认识一

15、位陕西姑娘蓝花花，了解一下，在她身上发生了怎样的故事。5、初听歌曲蓝花花，了解歌曲主要内容。6、熟悉歌曲主旋律，跟唱7、欣赏钢琴变奏曲蓝花花，听一听主旋律出现了几次？乐曲结尾给你留下怎样的印象？四、课堂总结：连线蓝花花山西民歌掏洋芋河北民歌对花陕北民歌（陕西北部）教 学反 思第三课唱得幸福满山坡教学内容：1、唱：唱得幸福满山坡2、听：跑旱船教学目标：1、通过演唱唱得幸福满山坡感受人民当家作主的幸福之情，加深对北方民歌的认识。2、在欣赏跑旱船的过程中，尝试用秧歌步参与“ 跑旱船 ” 的表演，体验北国人民喜庆的心情。教学过程：一、组织教学，师生问好：二、新授歌曲唱得幸福满山坡1、（课件出示丰收的场景），提问：你看到怎样的景象？想象此时此刻农民们的心情怎样？2、听歌曲范唱，熟悉歌词3、学唱歌曲，重点练习切分音和后倚音。完整演唱，表达出农民们的喜悦之情。三、欣赏跑旱船1、过渡：欢庆丰收、欢庆节日的时候，民间会有哪些民俗习惯？2、初听跑旱船，介绍“ 跑旱船 ” 3、学走 “ 秧歌步 ” ，跟音乐表演四、课堂总结。教 学反 思第四课嘎达梅林教学内容：拓展欣赏：中国北方民歌内蒙民歌：森吉德马、嘎达梅林新疆民歌：达坂城