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1、中安镇中心学校导学案中安镇中心学校四年级数学（学科）导学案教研组：四年级数学执笔：史锦蕊审核：审批：授课人：授课时间：导学案编号： SSX001 课题：口算乘法课型 : 新授课时： 1 课时学习目标1、学习并掌握整百数（几百几十数）乘整十数的口算方法、因数的变化引起积的变化规律。2、让学生经历交流各自算法的过程，培养学生的交流能力。3、让学生经历发现积的变化规律的过程，培养学生观察能力和归纳概括能力。4、在运用规律进行计算的过程中，感受数学知识对于解决生活问题的有效性。学习重难点预测1. 能够熟练地口算两位数、几百几十乘一位数。2. 能够准确地口算两位数、几百几十乘一位数。学习过程学案导案教师
2、复备栏或“学生笔记”栏一、自主学习1、口算下面各题，说出划线两题的算法。304 7008 650 5800254 7300 806 1236040 13030提问：最后一题你会算吗？今天我们就来学习这种类型题的口算方法2、请同学们看书P45 页六种交通工具的时速，引导学生理解用复合名数表示的数学术语“速度”的含义。根据 p46 第一图里的的信息，你能提出哪些数学问题？二、合作探究、归纳展示口算乘法的方法：“人骑自行车3 小时可以行多少千米？”让学生独立口算。16 3= P46 第二幅图，根据图上的数学信息能解决什么数学问题？(1) 提问：特快列车3 小时可以行多少千米？3 、学生对比163=
3、和 1603= ，让学生从 16 和 160 的关系中，1.导入教师：图中的这个同学喜欢骑自行车， 他每小时约行 16 千米，那么，骑自行车3 小时约行多少千米？老师便叙述边投影出题。2. 学习例 1（1）（1） 读题， 分析数量关系。（2）指明列式计算。163= （3）小组讨论口算方法。（4） 请运用不同的算法的代表汇报交流。（5）提问（ 6）了解各组的口算方法。（7）总结口算方法3. 学习例 1（2）（1）读题，理解题意。（2）分析数量关系。总结出几百几十与一位数相乘的口算方法。4、将第 1 题增加 1个条件“ 30 小时行多少千米？”5、让学生在与“16 3”的对比中归纳出简便算法。三、巩固练习：1、p46 页做一做2、p47 页练习六1-3 题3、40030 这个算式怎么算？4、试算，并说出是怎样算的。500 30 800 20 40600 12400 80050 求特快列车3 小时可以行多少千米？（3）列式：1603= （4）思考口算方法（5）交流。5. 质疑。比较163,16 30 的口算方法。归纳简便算法： 两位数乘整十数，可以用一位数乘两位数的口算方法进行计算，然后在得数后面添一个 0. 整理学案今天的学习，我学会了：。我在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是：。总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）课堂评价与反思
