《七年级历史教案全》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级历史教案全（59页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第一单元繁荣与开放的社会第 1 课繁盛一时的隋朝【教学目标】1. 了解隋朝建立和统一、社会经济繁荣、大运河的开通等基本史实；2. 知道大运河是世界上最古老、最长的运河，是古代劳动人民汗水和智慧的结晶，激发民族自豪感。教学重点 ：大运河开通的作用。教学难点： 开凿大运河的目的和作用。【教学过程】一. 新课导入问题 1：同学们春节出行使用的交通工具有哪些？问题 2：隋炀帝为什么还要开凿大运河？隋朝又是一个怎样的朝代？二. 讲授新课（一）南北重归统一1、隋朝建立创设情境一： 多媒体展示杨坚图片问题 1：图片中人物是哪一王朝的开国皇帝？问题 2：隋朝建立的三要素是什么？2、隋朝的统一创设情境二： 多媒
2、体展示隋朝与陈朝的对峙地图问题 1：南北是怎样重回统一的？问题 2：隋朝统一有何重大的历史意义呢？3、隋朝社会经济的繁荣多媒体展示图表：时间隋初隋盛时结论人口三千多万人四千六百多万人垦田一千九百多万顷五千五百多万顷粮仓长安太仓洛阳含嘉仓、洛口仓问题 1：隋朝经济繁荣的因素有哪些？问题 2：繁荣的表现有哪些？结合图表用自己的语言概括一下。学生答：国家统一，社会安定；隋文帝励精图治，改革制度，发展生产，重视吏治，提倡节俭。教师总结：人口激增、垦田扩大、粮仓丰实。二、大运河的开通1、基本史实创设情境一： 多媒体展示图片：隋朝大运河图。学生：动手画出隋朝大运河的简单示意图，突出“三点”“四段”等要点。
3、2、目的多媒体展示相关资料：材料一当时的江都郡，是个繁荣富庶、人才荟萃的历史文化名城，曾享有“天下第一”的盛名。材料二隋炀帝四处巡狩，主要是想遵循“天子有巡狩之礼”的古训，履行帝国天子职责。巡狩不单是享乐、游玩，是军事和政治的示威。学生解读史料，结合教材相关内容，得出结论：加强南北交通；巩固统治等。教师总结： 大运河开凿的目的有多重性， 贪恋美景、 搜刮财富、耀兵江南、 攻打高丽。最主要是加强南北交通，巩固统治。3、作用学生活动：分角色扮演历史短剧。主题：大运河千秋伟业角色：隋炀帝、隋朝农民、隋朝商人、唐宋农民、唐宋商人、唐宋文人等。多媒体展示相关资料：材料一在大运河两岸，大片的农田有了丰富的
4、水源，贫瘠的土地经河水的灌溉，荒野成腴地，莽原变桑田，亘古沙泽成为富庶之区。材料二开河时监督的官吏很凶，令河工白天黑夜地干。谁做慢了，就用棍子毒打。十分之四五的河工，都因饥饿劳累而死。材料三尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。若无水殿龙舟事，共禹论功不较多。唐皮日休汴河怀古教师总结：大运河成为贯通南北的交通大动脉。加强经济文化交流，两岸形成众多历史名城，留下无数的诗篇。【课堂小结】隋朝虽然短暂，但在历史地位非常重要。首先结束了魏晋南北朝以来的分裂局面，为隋唐盛世到来奠定基础。其次政治制度有重大创新：三省六部制、科举制。再次社会经济曾一度繁荣，推到社会发展。1、比较与归纳：问题：秦朝和隋朝都是中国封
5、建社会的短命王朝，两者有许多相似之处。答：依靠武力统一，结束分裂局面；开创全新政治制度、选官制度；大兴土木；因暴政被人民推翻。2、制定大事年表581 年，杨坚建立，都长安。589 年，隋朝灭陈，统一中国。605 年，开通大运河。【板书设计】教后感：第 2 课贞观之治【教学目标】1. 了解唐朝建立、贞观之治等基本史实。引导学生思考“贞观之治局面形成的原因”，培养学生综合分析历史问题的能力。2. 认识唐太宗开明思想及开明政策，促进了唐朝的繁荣， 体会杰出人物对历史发展所起的一定推动作用。教学重点：“贞观之治”对唐朝历史发展的影响，以及对以后中国历史发展的影响。教学难点： 对唐太宗作出恰当的评价。【
6、教学过程】一. 新课导入多媒体展示图片无字碑 、播放电视剧贞观长歌的开头曲导语： 让学生体会唐朝那种昂扬向上的精神、规模宏大的气势，体会大唐的繁荣与富强。多媒体课件出示课题第 2 课“贞观之治”二. 讲授新课（一）唐朝建立1、唐朝建立展示李渊图片，师生互动完成。问题 1：图片上人物是哪一王朝的著名皇帝？问他 2：唐朝的基本要素是？（618 年，在太原起兵的贵族李渊建立唐朝，定都长安，年号武德。李渊就是唐高祖。）2、唐朝建立的背景多媒体展示隋炀帝南巡的图片。问题 1：隋末人民的生活状况？问题 2：唐朝建立的历史意义？（隋炀帝暴虐无道、农民起义、社会动荡、人民苦不堪言；唐朝建立结束社会动荡、人民安
7、居乐业、促进社会经济的恢复与发展。）（二）贞观之治多媒体出示唐太宗画像、多则史料材料一： “国以民为本，人以食为命。若禾黍不登，则兆庶非国家所有”。材料二：据史书记载，唐太宗见新科进士鱼贯而出，大喜道：“天下英雄尽入吾彀中矣！ ”你认为这句话反映了什么事实。材料三： （经过唐太宗一段治理后）天下大稔，流散者咸归千里，米斗不过三四钱，终岁断死刑才二十九人，东至于海，南极五岭，皆外户不闭，行旅不赍粮取给于道路焉。（1）教师简介唐太宗，讲述“贞观之治”的概念。（2）出示探究问题：你认为贞观之治局面形成的原因有哪些？学生阅读课文，分组讨论，发言交流。（原因：认识人民力量的伟大、虚心纳谏、知人善任）教师
8、在学生发言的基础上进行归纳：A、治国思想：唐太宗亲历隋末农民起义，深刻认识到君民关系有如舟水，以史为鉴。B、治国政策：轻徭薄赋，发展生产，戒奢从简；减轻人民负担。C、治世局面：政治比较清明，经济有所发展，国力逐步强盛，历史上称当时的统治为“贞观之治”。D、善于用人：任用贤才和虚心纳谏，任命富于谋略的房玄龄和善断大事的杜如晦做宰相，人称“房谋杜断” ；重用敢于直言的魏征。（3）评价唐太宗统治。在学生自由发言的基础上，强调评价历史人物，要遵循实事求是的原则。唐太宗开明思想及开明政策，促进了唐朝的繁荣，为“开元盛世”奠定了基础。（三）女皇武则天多媒体展示武则天画像学生：简单介绍武则天。教师：讲解武则
9、天统治：重视发展农业生产；破格提拔有才能的人。三. 课堂小结唐太宗、武则天都推行了比较开明的政治经济措施，促进唐朝的繁荣强盛，对他们的统治应给予肯定。1. 设计表格，列出并比较汉武帝与唐太宗的历史功绩。2. 制作出本课的大事表【板书设计】第 3 课“开元盛世”【教学目标】1. 了解唐朝开元时期政治经济发展情况。【教学重点】盛世经济的繁荣。【教学重点】曲辕犁、筒车的先进性。【教学过程】1、新课导入多媒体播放歌曲新贵妃醉酒教师：歌词反映了哪个王朝？歌词中的两个历史人物是谁？学生：唐朝、唐玄宗、杨贵妃。导语 ：唐玄宗统治前期励精图治，积极进取，是明君；统治后期宠爱杨贵妃、不理朝政，导致唐朝由盛转衰。
10、2、讲授新课一、 “开元之治”1、唐玄宗个人简介多媒体展示“玄宗少历民间，身经难，故即位之初，知人疾苦，躬勤庶政”教师：这句话是什么意思？唐玄宗继位后是怎样做的？学生：少年时经历苦难，深知人民的疾苦；即位之初，勤于政事。2、唐玄宗励精图治的表现多媒体展示“唐玄宗走马任姚崇”图片学生：派代表讲述“唐玄宗走马任姚崇”的故事。唐玄宗早年励精图治，欲任姚崇为宰相，姚崇屡次拒绝，再一次围猎之时，玄宗再次任姚崇，姚崇推脱不过，提出了五项要求：不求边功，不兴土木，不专后宫, 才走马上任，与玄宗一起开启了开元盛世。教师总结：任用贤才；重视吏治；崇尚节俭。3、 比较设疑：唐玄宗前期和唐太宗相比，有哪些相同点？学
11、生：分组讨论，形成结论。教师：教师指导学生用表格的形式归纳相同点。人物政治用人经济唐太宗政治清明社会稳定重视吏治知人善任虚心纳谏明相辈出重视农业经济发展国力增强唐玄宗二、盛世经济的繁荣1、农业多媒体展示曲辕犁结构示意图、汉代犁的结构示意图。教师：详细讲解曲辕犁的示意图，并比较两者的区别。学生：观察、比较，分析出曲辕犁的优点。（省力；翻土块；自由控制耕地的深浅。 ）多媒体展示翻车、筒车示意图教师：详细讲解筒车的示意图，使学生知道筒车的工作原理与用途。学生：观察、想象，分析出筒车比翻车先进的地方，（水力代替了人力）教师：出示幻灯片，补充讲解农业方面的知识点。2、手工业多媒体展示丝织品的图片、瓷器的
12、图片、唐三彩的图片欣赏精美的手工业产品与艺术品，阅读教材14 页动脑筋阿拉伯商人的惊奇。3、商业教师：如果有来长安做生意的波斯商人请你做向导，你准备从哪些方面介绍长安呢？学生：分组讨论，得出结论。（农产品、手工业品、艺术品、长安城布局）【课堂小结】唐玄宗前期励精图治，形成“开元盛世”的局面，是位贤明的君主；后期贪图享乐、日益骄奢，导致唐朝由盛转衰。设计表格，唐朝盛世经济繁荣的表现。名称表现农业手工业商业【板书设计】【教后感】第 4 课科举制的诞生【教学目标】1.了解科举制度在隋唐时期产生和完善的主要史实；2.理解科举制的影响，培养学生运用历史知识分析问题的能力。3.认识科举制度是中国古代用人制
13、度的巨大进步，符合当时社会历史发展的需要，科举制度也是中国对世界人才选拔制度的突出贡献。【教学重、难点】1、教学重点： 科举制度创立和逐渐完善的过程2、难点： 科举制是中国古代用人制度的重大变革，也是隋唐时期政治制度创新的重要内容之一。科举制影响巨大，在社会上兴起读书风气。【教学过程】一. 新课导入多媒体播放电影女驸马片段教师：这个故事最早出现在中国古代历史的哪一个时期？故事中的用人制度是哪一种选官制度？学生：隋唐时期。科举制。导语 ：科举制是中国古代用人制度的重大变革，推到唐朝社会的发展，进入封建社会的鼎盛时期，也是知识分子踏入仕途的方式，推到教育发展，影响深远。二. 讲授新课（一）科举制的
14、诞生1、原因多媒体展示诗人左思在其咏史中浓郁悲歌：“世胄蹑高位，英俊沉下僚。地势使之然，由来非一朝。”教师：诗中反映的用人制度的标准是？此制度的缺点是什么？学生：血缘与出身。贵族把持政治。2、过程与作用多媒体展示隋文帝、隋炀帝、房玄龄的画像教师：上述图片中三位人物分别与科举制有怎样的关系？此制度对社会发展的作用？学生：隋文帝开始分科考试，科举雏形。隋炀帝增加进士科，正式诞生。房玄龄通过科举考试进入仕途。学生：门第不高的人凭才学做官；用人权收归中央。（二）科举制的完善角色：唐太宗、武则天、唐玄宗教学目标明确规定要掌握他们对完善科举制的贡献。唐太宗 -扩充国学规模； 武则天开设殿试和武举；唐玄宗时
15、诗赋为进士科主考内容。教师：知道学生阅读教材P18的文字与图片。设计思路： 学生通过分角色扮演历史短剧，容易激发学生的学习兴趣。充分发挥学生的主动性，培养学生的合作能力。学生能从历史人物角色出发思考社会问题，感悟历史人物在历史发展进程中的地位和作用。（三）科举制的影响多媒体展示有关科举制的史料材料一： 贞观年，参加进士科考试的每年达千人以上，录取极严，录取率只有百分之一二。继唐太宗后，武则天也大力提倡科举，武则天时，科举应试者多至万人。唐玄宗开元年间，科举出身的宰相，占到三分之二。材料二： 唐朝是我国诗歌创作的黄金时代，唐诗内容丰富，风格多样，才华横溢的诗人层出不穷，今天我们依然能读到唐朝两千
16、多位诗人的近五万首诗歌，成就最高、影响最大的诗人，有李白、杜甫、白居易。材料三： 许多外国留学生，也到长安参加科举考试，新罗著名文学家崔致远，就是唐朝时新罗在长安中进士的佼佼者。“我们知道的最早的考试制度，是中国所采用的选举制度，及其定期举行的考试。”英国大百科全书现在各国的考试制度，差不多都是学英国的。穷流溯源，英国的考试制度，原来是从我们中国学过去的。孙中山学生：解读史料，得出结论。材料一：科举制大大促进了教育事业的发展，士人用功读书的风气盛行。材料二：科举制也促进了文学艺术的发展，尤其是因为进士科重视考诗赋，大大促进了唐诗的繁荣。材料三：唐朝科举制在当时还影响到邻国，对世界文明产生过一定的影响。教师：指导学生解读史料，最后总结。 （改善用人制度、促进教育发展、促进文学艺术发展、影响邻国。）【课堂小结】隋唐时期开创并完善的科举制是推动社会发展的主要原因，也是隋唐时期政治文明创新的表现。其中有五位皇帝做出巨大贡献， 科举制不仅对中国影响深远， 还影响周边邻国。设计表格，归纳在科举制创立于完善过程中的五位关键人物的各
