《第24课诗五首的教案及练习[1]》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第24课诗五首的教案及练习[1]（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第 24 课诗五首的教案及练习三面船初中 季红霞 马艳教学目的 I培养学生对祖国古代文化的兴趣。 2体会诗歌所描绘的意境。 3体会诗歌所表达的思想感情。 4了解我国古代诗歌在体裁上形式上的各自特点。 重点、难点 重点： （l）体会诗歌所描绘的意境。 （2）体会诗歌所表达的思想感情。 难点：了解我国古代诗歌在体裁上的各自特点。 教学时间二课时 教学过程 第一课时 一、预习 1查字典，读准下面加点字的音。 阈（que）宦化 huan 萋萋（qi 柯 ke 2熟读这五首诗歌。 二、导入 这五首诗都属于唐诗。唐朝时我国诗歌达到空前的盛况。特别是格律诗的成熟，达到艺术的巅峰。课文选的这五首诗，是我国古代
2、诗歌宝库中的璀璨的明珠，都是传诵不衰的名篇。这些诗篇，内容不同，风格各异，多读一些古诗，不仅能提高我们的阅读欣赏的能力，提高自己的文化品味，而且能提高我们的文化素质。三、正课 （一） 进社少府之任蜀州 1朗读送杜少府之任蜀州 2。作家作品简介： 送杜少府之任蜀州选自王子安集 ，作者王勃，字子安，绛州龙门（今山西省河津县）人。唐高宗时应举及第，授朝散郎，为沛王府修撰,当时诸王好斗鸡，王勃为沛王写了一篇向英王鸡挑战的檄文，触怒唐高宗，被罢斥。后在虢州做参军，不久又因罪除名。25 岁那年到海南交趾探望父亲，溺水而死。他与杨炯、卢照邻、骆宾王会称“初唐四杰” ，反对以上官仪为代表的浮艳诗风，对近体诗格
3、律有所建树，为唐诗的发展作出一定的贡献。有王子安集 。 3评点： 城阈辅三秦，风烟望五律。 “城阙”指长安，送别之地。 “五津”泛指四川，杜少府上任之地。从长安城实际上望不见“五津” ，这里是诗人的想象。它使人感到气象开阔既然五律风烟在望，则此行并非远别，已寓不必伤别之意，为下文抒情奠定基调。与君离别意，同是宦游人。 “同是宦游”是说二人皆为官而离乡背井，此别乃是别中之别，又有何伤？ 海内存知己，天涯若比邻。意思是，只要海内有知音，虽在天涯海角，也如同邻居一般。此句安慰社少府，也道出了千古以来人们的共同心声，成为千年名句。无为在歧路，儿女共沾巾。意思是，不要在分别之时，效儿女之常态，表现作者旷
4、达的胸襟。 此诗是王勃供职长安时所作的一首送别诗。此诗一反送别时哭哭啼啼、缠绵排恻的老格调，创造出开阔雄浑的意境。表现作者旷达的胸襟。这首诗格律上属五言律诗。首句人韵。中间颔联和颈联对仗。二、四、六、八句末字押韵。 （二） 黄鹤搂 1朗读黄鹤楼 （注意节奏、感情） 2作者作品简介： 黄鹤楼选自全唐诗 ，有人评价，唐人七律诗当以此为第一。传说李白到黄鹤楼要想赋诗，忽见崔颢之诗，日有此诗在此，何必我写，遂罢笔。作者崔额,唐代诗人，汴州人，开元进土，官司朦员外郎。黄鹤楼，故址在湖北省武汉市蛇山的黄鹤矾头。 3评点： 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。从眼前的黄鹤楼阐发联想、想象，昔日仙人子安乘黄鹤过此
5、，如今人去楼空令人惆怅。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。仙人乘鹤一去不复返，只余下白云朵朵飘浮不定。作者多想像仙人一样能骑上黄鹤，腾云驾雾，即刻回故乡。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。在黄鹤楼上放眼望去，灿烂的阳光照耀着汉水平原， （对岸）汉阳镇四周的树木显得格外分明。再看江中的鹦鹉洲，绿油油的草儿长得极其茂盛。眼前的风景如此迷人，但作者似觉得“人是家乡好，月是故乡明” ，自己的家乡此时比这更美。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。太阳快下山了，在黄鹤楼上哪里能望到故乡。只觉得眼前江水滚滚，烟波浩渺，使人顿生思乡之愁。 这首诗把在黄鹤楼上所见的景物与作者的思乡之情结合起来写，景中有情，情中有
6、景，情景交融。诗中实写楼上所见的景物，虚写仙人乘鹤的形象，实虚相生，意味无穷。这首诗属七言律诗。颔联颈联对仗，二、四、六、八句句末押韵。 四、小结 从形式上看，这两首诗都属律诗。 送杜少府之任蜀州是五律， 黄鹤楼是七律。律诗的共同特点是颔联颈联对仗。二、四、六、八句句末押韵。当然还有其他如平仄方面的要求，我们可暂不管它。五言律诗朗诵的节奏可以是二二一或二一二。七言律诗朗诵的节奏可以是二二一二或二二二。以不念破词为准。如：黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 从内容上看， 送杜少府之任蜀州属于送别诗，写得开阔雄浑，表现作者旷达的胸襟。 黄鹤楼属于思乡诗写得情景交融，虚
7、实相生。它们确是唐诗中的精品。 五、作业 1课后练习一、二，1、2。 2选用课时作业优化设计。 第一课时作业优化设计 （一）默写送杜少府之任蜀州 黄鹤楼 （二）请给下面的诗句对一个下句，使它们成为对仗。 诗句：漠漠水田飞白鹭，_ 第二课时 一、预习 1背诵送杜少府之任蜀州 黄鹤楼 。 2朗读酬乐天扬州初逢席上见赠 泊秦淮 夜雨寄北 二、正课 （一） 酬乐天扬州动迁席上见赠 1朗读酬乐天扬州初逢席上见赠 ，注意读出节奏，感情。 2作家作品简介：这首诗选自全唐诗 ，作者刘禹锡（77842） ，字梦得，洛阳（现河南省洛阳）人，唐代诗人。他曾参加王叔文领导的政治改革，失败后，一再遭贬。唐敬宗宝历二年（
8、826） ，刘禹锡被罢去和州刺史，北归京师，途经扬州，遇到白居易。在酒宴上白居易写了醉赠刘二十八使君 ，对刘长期遭受贬谪表示同情。刘禹锡写了这首诗答谢他。酬，答诗。使君，是对刺史的称呼。 3评点： 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 诗人在二十余年的贬它生活中，多次迁徙边远地区，这里用“巴山楚水”泛指朗州、连州、夔州、和州等边远地区。 怀旧空吟闻窗赋，到乡翻似烂柯人。 “闻笛赋”指西晋向秀所作的思旧赋 。向秀跟嵇康是好朋友。嵇康因不满当时掌握政权的司马氏集团而被杀。一次向秀经过亡友秘康的旧居，听见邻人吹笛，不胜悲叹，于是写了思旧赋 。意思为想起当年因政治改革失败被杀被贬的朋友，不胜怀念。 “烂柯
9、人”指晋人王质。据述异记王质入山砍柴，看见两个童子下棋，便停下来观看。等到棋局终了，手中的斧炳已朽烂。回到村里，才知道已过了一百年。此处作者以王质自比，写自己被贬离京虽然只有二十余年，但心里却有隔世之感。这两句活用典故抒发自己长期被贬的心境。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 “沉舟” “病树”为诗人自喻。这两句针对白居易赠诗中“举眼风光长寂寞，满朝官职独蹉跎”两句而发。白诗的意思是您是个这么有才能的人长期被贬边远地区，寂寞地闲望山水风光，而朝廷的重要官职将由谁来承担呢？而刘诗答的意思是虽然我一人被贬远迁，但后继者仍大有人在。何必为我一人可惜？显示了诗人开朗的胸怀。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长
10、精神。今日在酒宴上听到您（指白居易）诗歌醉赠刘二十八使君 ，真是高山流水遇知音，我喝着酒听着歌不禁觉得精神振作。 本诗是刘禹锡回赠白居易的诗作，诗中曲折地表达了诗人遭受政敌打击，长期远贬异地的愤慨不平心境。其中“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”一联是富有形象而含意深刻的名句。 附白居易醉赠刘二十八使君 为我行杯添酒饮，与君把箸击盘歌。 诗称国手徒为尔，命压人头不奈何。 举眼风风长寂寞，满朝官职独磋跎。 亦知合被才名折，二十三年折太多。 （二） 泊秦淮 1朗读泊秦淮 ，注意朗读节奏，读出感情。 2作家作品简介 这首诗选自樊川诗集 ，作者杜牧（802852） ，字牧之，京兆万年（今陕西省西安市）人
11、，唐代诗人。太和二年进士，官至中书舍人。世称杜樊川。杜牧工诗、赋及古文，以诗的成就为最高。后人称为“小杜” ，以别于杜甫。秦泊，河名。发源于江苏省漂水县东北，横贯金陵（今江苏省南京市）流入长江。相传秦时凿钟山以疏淮水，所以叫秦淮河。秦淮河两岸曾是酒家林立的繁华地区。 3，评点： 烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。首句写作者夜泊秦淮所见的景物，皎洁的月光洒在烟雾迷蒙的水面上，栖在水边的白沙上，显得那么旖丽、凄迷。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花 。商女，指以卖唱为生的乐妓。 后庭花又名玉树后庭花人陈后主在金陵时，荒于声色，作玉树后庭花舞曲。终朝与押客、妃嫔们饮酒作乐，不理政事，终至亡国。世人以玉树后
12、庭花为亡国之音。诗人在人们习以为常的歌声中听出了亡国之音，并加以艺术概括，具有典型意义，表现诗人对醉生梦死生活的鄙视和对历史兴亡的感慨。 这首诗描写了两幅画面：一幅是淡烟寒水，夜幕朦胧；一幅是歌楼酒树，灯红酒绿。迷惆的景色与淡淡的哀愁取得了和谐的统一。 这首诗是七言绝句。 （三） 夜雨寄北 1朗读这首诗，注意朗读节奏和感情。 2作家作品简介 这首诗选自李义山诗集 。作者李商隐（813858） ，字义山，号玉溪生、樊南生，怀州河内（今河南省沁阳市）人。唐代诗人。25 岁时中了进士，因受到牛党令狐 1 的排斥，失势被贬，一生不得志，没有担任过重要官职，一生穷愁潦倒，他的诗多表现个人穷愁潦倒的生活、
13、伤感哀苦的情绪以及对爱情的追求。但他开创了诗歌上新的风格、新的流派，在艺术技巧上他对我国的古典诗歌有所发展和丰富。这首诗是李商隐留滞巴蜀时寄怀他的妻子王氏之作。 3点评 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。意思是妻子寄信来问我什么时候能回家，团聚，而我因事耽搁不知什么时候才能回家。时已入秋，年关将近。夜里只听雨声淋漓，池水定涨了不少。 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。而今我只身独处边远异乡，什么时候回到长安，夜晚与妻剪烛夜谈我在巴山夜晚听雨思乡的愁情。这两句是虚写，想象回家后与妻子团聚时的情景。 这首诗把秋雨夜景与思妇愁绪结合起来写，写得情景交融，虚实相生。 四、小结 这三首诗， 酬乐天扬州初逢席上见赠是七言律诗。后两首是七言绝句。 酬是酬答诗，表现作者长期遭贬的愤慨不平的心境。啪秦淮是讽喻诗，表现诗人对醉生梦死生活的鄙视和对历史兴亡的感慨。 夜雨寄北是爱情诗，表达诗人思念妻子的感情。 五、作业 1完成课后练习一、二、三。 2 选用课时作业优化设计。 第二课时作业优化设计 （一）解释下列诗句。 1城阕辅三秦（） 2风烟望五津（）3暂凭杯酒长精神（） 4烟笼寒水月笼沙（） （二）默写后三首诗。
