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1、理清记叙文的顺序教案平度市实验中学于军亭一、学习目标：1. 了解掌握记叙文的几种主要顺序:顺叙、倒叙和插叙。2. 能够准确判断顺叙、倒叙和插叙，以及它们在文中的作用。二、教学重难点：顺叙、倒叙、插叙的作用三、教学过程：1. 学情回顾，提问学生对三种记叙顺序的回顾导入新课。2. 知识助读，学生自由读，圈点文中重要信息。顺叙： 是按照时间的逐步推移，或者按照地点的不断变换，或按照人物的行踪，或者按照事情的发展顺序来安排内容，是叙事最基本的方式。这样的安排能使记叙事件的过程显得清晰，有条理。倒叙：就是把事情的结局或者后发生的事情放在前面写。倒叙，除了把某个部分提前外，其他跟顺叙没有什么区别。这种写法
2、的好处是能使行文曲折跌宕，增强文章的吸引力，引起读者的阅读兴趣。插叙： 是因为表达的需要，有意将原叙述的进程暂时中止一下，插入另一段与之相关的内容，然后再回到原顺叙的进程上来。插叙的内容对情节的发展、内容的补充、 主题的表达，都有积极作用。3. 知识探究（1）趣味小练请同学们根据知识助读提示，把下面几句话以顺叙、倒叙的形式，串成一个小故事。丈夫说发财后要娶妾。丈夫提出“一枚鸡蛋兴家计划”。丈夫打伤妻子。妻子怒摔鸡蛋。县官问案。妻子告状。妻子质疑丈夫，丈夫诉说鸡蛋来历。在此基础上，再加入“丈夫偶遇游方道士，赠其鸡蛋一枚，云：宝贝，珍之。” ，使学生形象了解插叙。（2）请根据知识助读判断学案课文中
3、所运用的记叙顺序4. 小组合作，探究以上课文的记叙顺序在文中的不同作用，教师作总结。5. 拓展延伸：在刚才学习的基础上分别完成以下问题。第（3） 、第（ 4）小题要求学生在比较后，先说出答题思路以及需要注意的问题。（1）温暖一生的假糖下岗后，我开了一家糖果店。一天， 一个花白头发的老太太来到我的店门前。我一眼认出， 她是我上小学的班主任刘老师，于是赶紧低下头，不想让她发现那是三十年前的事了，那时，文化大革命已接近尾声。一天早上， 我很早就来到学校。在教室外面的拐角处。被划为“黑五类”的刘老师正蹲在地上，用手把窗下一堆被毛孩子们砸碎的玻璃片一块一块地往簸箕里捡。看到这里，我内心不由一阵辛酸。突然
4、间，我想到了一颗糖，那是前一天下午，小伙伴军军送给我的一颗糖“奶油太妃”。我掏出太妃糖，走到刘老师身后，说：“刘老师，您吃糖。 ”刘老师缓缓地转过身子接过糖，她的嘴唇哆嗦着，想说什么，却什么也没有说出来。只等到我转身离去，才听见她的哽咽声：“谢谢你，孩子。 ”整整一天，我发现，刘老师总有意无意地向我投来凝视的目光，整整一天，我的心都感到快乐。到了傍晚，军军问我： “我那块包在奶油太妃里的肥皂泥你是吃了还是扔了?”天哪!夜里，我一个人躲在屋子里哭了很久，心里满是说不出的委屈。从那以后， 我开始害怕刘老师那凝视的目光了, 几十年过去了，我再也没颜面见刘老师，那颗假糖，成了我心中永远的痛。“我买两斤
5、水果糖。 ”花白头发的刘老师还是走了过来。我迅速打量了她一眼 她真的老了， 脸上已出现了老年斑，但她慈祥的笑容，使她显得那么和善。万幸的是她没有认出我。突然间，我想到必须把事情的原委告诉她，这是一个乞求她宽恕的难得机会!“刘老师!”我禁不住叫了起来。她惊异地看着我。看着看着，她兴奋起来：“你是小余吗?你真是当年的小余吗 ?”我含泪重重地点头。她紧紧地抓住我的手不松开，突然，她像想起什么似的，抓了一把糖果塞给我。说：“来，你吃糖，你吃糖!”捧着那把糖，我却不知所措。老师呵呵地笑了起来：“怎么，不好意思吃老师的糖?你忘了 ?老师还吃过你的糖呢!我还记得那是一颗包装考究的太妃糖! ”我语塞了。刘老师
6、接着说：“我一直惦记着你。那是我最困难的时候啊!我一辈子也忘不了。那不仅是一颗糖，它是一颗心，一颗最善良、最纯洁的童心啊!只是，老师没有福气享受啊，就在你走后不久，那颗糖被专案组的人搜走了。至今我还在后悔，当初，为什么不舍得早一点将它吃掉呢?”说着说着，刘老师感伤地叹息起来。而我却没有勇气揭开那颗假糖的秘密。几十年的良心债，终于可以放下了，我感到了一种从未有过的解脱与轻松。1.从全文看，第至段的记叙顺序是：_ _。2.在文中起什么作用？（2）不能让母亲知道的往事 我是个乡下孩子。母亲是土生土长的乡下人，没什么文化。但没文化的母亲对孩子的爱并不会因为愚昧、不科学的原因而比有文化的母亲少一分，只不
7、过有的时候会以 “特别”的形式表现出来而已。念高三那年的一个周末，母亲第一次搭别人的车来到县城的一中。在递给我两罐咸菜后，又兴奋地塞给我一盒包装得挺漂亮的营养液。我惊讶地问母亲: “咱家那么困难，买它干什么 ?”母亲很认真地说: “听人家说，这东西补脑子，喝了它，准能考上大学。”我摩挲着那盒营养液，嘟囔着 :“那么贵， 又借钱了吧 ?”母亲一笑 :“没有 ! 是用手镯换的。 ”那只漂亮的银手镯是外祖母传给母亲的，是贫穷的母亲最贵重的东西了，多年来一直舍不得戴，压在箱底。母亲走后，我打开一小瓶营养液，慢慢地喝下那浑浊的液体没想到我当天晚上便被送进医院。原来母亲带来的那盒营养液是伪劣产品。回到学校
8、我把它全扔了。当我接到大学录取通知书时，母亲欣然道: “那营养液还真没白喝呀，当初你爸还怕人家骗咱呢。 ”我使劲儿点着头。1. 从第一段看，全文采用怎样的记叙顺序。2. 第 2-4段的顺序是什么?从文中找出标志性的词语。3. 能否将第一段移至第四段后?这样效果好不好?为什么 ? （3）传递?夜色凄冷，阵阵江风袭来，她不禁打了个寒颤。?一年前，她禁不住好友的怂恿，拿出所有的积蓄和朋友合伙开了一家火锅店。生意本来红红火火，不料厨师的一次失误，导致两位顾客食物中毒。尽管她们第一时间为对方治疗，火锅店的声誉还是受到了影响，顾客开始越来越少。关键时刻，好友撤资，一走了之，她内心十分痛苦。?风更大了，她走
9、到自己的汽车前面，竟发现一个十一二岁的小男孩趴在车前睡着了，手里拿着一个脏兮兮的蛇皮口袋，看样子是捡废品的。?她轻轻摇醒小男孩：“你怎么趴在这里睡觉？”男孩揉揉眼睛问：“阿姨，您丢东西了吗？”她下意识地一摸口袋，手机居然不见了！小男孩见状，拿出一部手机，笑着说：“这是您的吗？”原来，小男孩捡废品时，在汽车旁边发现了这部手机，为了物归原主，他耐心等待，竟睡着了。?真是个好孩子！他要捡多少废品才能换一部手机？她非常感动，问道：“天晚了，你一个人在这儿不怕吗？”男孩笑着说：“没啥怕的， 每天放学后我都来，为了赚学费呀！ ”?原来，男孩的母亲是聋哑人，他还有一个妹妹，一家四口人的生活全靠父亲打零工维持
10、。 男孩为了减轻家里的负担，就利用放学的时间出来捡废品。她看了看他的蛇皮口袋，里面放着几个饮料瓶子。她忽然想起来，放在汽车后备箱里的空饮料瓶还在。她赶快从后备箱里搬出来，又找出车内散落的旧报纸和杂志，全倒在男孩的蛇皮口袋里。男孩开心地笑了。?风停了，她感到了一阵温暖。不久，重拾希望的她关了原先的店，筹钱开了一家新的火锅店。从那时开始，不管生意好坏，她都坚持资助小男孩上学，直到他大学毕业。男孩能自食其力了，他走过很多地方，尝试过很多工作，不管收入如何，他都会拿出一笔钱打到她的账户中。她把那些钱又重新汇给男孩，并打电话告诉他不必这样做，因为她出资援助他，完全是因为他的善良，根本不求回报。?又过了几
11、年，因房子要拆迁，曾经红火的火锅店生意再次变得冷清，最艰难的时候她甚至付不起房租。正在她心急如焚之际，小城电视台的记者忽然跑来采访她。原来当地的小学收到一笔捐款，捐款人正是她。她沉思了片刻，很快就明白，这件事的幕后策划者一定是男孩。这条新闻播出后，很多人被她的善良感动了，宁肯绕很远的路，也要到她的店里来吃饭，火锅店的生意很快又好转起来。?重新赚到钱的她，十分感激所有帮助过她的人，继续资助贫困孩子。每次捐款，她总写下那个男孩的名字。其实，对她和男孩来说，写谁的名字已经不重要，重要的是，在他们手中，善心如一簇小小的火苗，正在悄悄传递，它无法照亮整个世界，却温暖了很多人的心第(6) 段划线部分运用了
12、哪种记叙顺序，能不能删去，为什么？（4）故乡的椿芽又吃着母亲托人带来的干椿芽，韧韧地，带着椿芽特有的芳香气息，直渗进心里 ,每到椿芽树抽出嫩叶的时候，母亲砍下树上的小枝，摘下枝头的嫩椿叶，洗过了，淘净了，切成小段，在滚水中漂过，便在太阳下暴晒起来。嫩椿叶的水分晒得差不多时，放上些盐巴、辣椒粉等用手细细地揉搓，揉搓三四遍，又放在太阳下晒，等全晒干后，便放进小坛里，密封保存起来，久之，就成了香喷喷的干椿芽。也成了我们在那饥寒年代可口的下饭菜和调味品。总与椿芽有着不解之缘。小时贪玩，在山上乱窜，爬上漆树，用小刀在漆树上划出几道口子，看白白的漆浆渗出树干，伸指一摸，粘粘地，感觉很有趣。但一回到家里，这
13、种趣味就让我尝足了苦头：全身红疹遍布、脸部高高肿起、浑身乏力、高烧不止。家人慌了，请来了当地的土医生。上世纪七十年代，乡间医术落后，药品奇缺，遇到这些病时，土医生也束手无策。正在全家茫然不知所措时，母亲突然把我拉到椿芽树旁，手拿小棒轻轻抽打着树干，小声的让我跟着虔诚地念：“椿芽树啊，你为王，你养个儿子莫名堂，那天从你门前过，惹了一身疙痨疮, ”连念三遍后，母亲砍下一些椿芽树枝，又刨了条椿芽根，便剪汤让我喝洗起来。嫩椿叶香美可口，可椿芽根剪汤的味道却不敢恭维，涩涩的含着一种莫名其妙的苦味，让人难以下咽。 每天要用汤洗三遍身子，每天要喝三道椿芽汤，每当我皱着眉头痛苦喝汤时，母亲在一旁密切地监视着，
14、她知道我的调皮，稍不注意就把汤倒了，于是每次都要盯着我喝并看着我喝完才罢休。也许是我身体终于觉醒了，战胜了病魔；也许是母亲的虔诚感动了上天，总之，在第七天时，疮竟奇迹般地消失了！母亲拉着我的手，站在椿芽树旁说：“娃，椿芽树是神树，只要没做过坏事的，它都会保佑的 , ”母亲的神情肃静。在这平凡的世界中，只要是对自己孩子好的有用的，在母亲的心中，都是神！在苍茫的天宇下，我没看到椿芽树的“神”，在我幼小的心灵中，只留下母亲额上飘飞的几丝白发和深深的皱纹,后来，到外地求学了，半月放一次归宿假。每次返校时，稚嫩的肩上，沉甸甸的背包里，总背着米、炒酸菜和母亲亲手制作的干椿芽。学校生活很苦，每天早上都要喝清
15、淡如水的玉米珍珍饭。玉米珍珍饭里除了有不少珍珍疙瘩外，没菜、 没油， 有时甚至没有盐，即便有盐，也是集中在饭中的某处，当饭入口，来不急细细品味时，那咸便瞬间包裹了你的所有味觉，让你再也体会不出其他味道，于是，才明白原来饭中那些慷慨的厨师们是放有盐的，只不过是太集中了而已！向学校反映了几次，终得改善。就着珍珍饭，吃几丝韧韧的干椿芽，粗粗咀嚼下，竟也吃出了淡淡的香味！有时下了晚自习，肚子饿得咕咕叫，看别的同学激情地冲向学校唯一的包子店，大口大口啃着时，摸摸自己干瘪的甚至很久没装过钱的钱包，惆怅余愤又无可奈何地匆匆返回宿舍。吃几口酸菜，拣几根干椿芽，翻几页书，躺在臭味四溢的床上带着些许惬意居然进入了梦乡。后来，工作了，母亲也年老了，蹒跚的身影已不能再从树上砍下椿芽枝了。母亲便央求邻居砍下来，洗过、淘过、漂过，揉搓晒干后又封存起来, 吃着故乡的椿芽，香香地，不由得有了惊艳而又奢侈的感觉，便定下神来， 慢慢咀嚼， 细细品味， 那特有的香味，令人回味无穷。又吃着母亲托人带来的椿芽，香香地、韧韧的，泪眼模糊中，我又看到了远在故乡椿树下瘦弱的身影去掉第一段后，本文的叙述顺序由（）变为了（） ，这样删减后与原文相比，哪一种更好一些，为什么？6. 教师小结，出示顺口溜，加深印象。四、作业布置：把对记叙顺序作用的归纳，填写在学案上，并背过。板书设计顺叙内容倒叙作用插叙结构
