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1、生于忧患死于安乐知识点总结与中考链接一、 疏通文意，先解释括号前的字，再翻译句子舜发（）于（）畎亩（）之中，傅说举（）于（）版筑之间，胶鬲举（）于鱼盐之中，管夷吾举（）于士（），孙叔敖举于海，百里奚举于市（），故（）天将（） 降大任（）于是（）人也，必先苦（）其心志，劳（）其筋骨，饿（）其体肤，空乏（）其身，行拂（）乱（）其所 为，所以（）动（）心忍（）性，曾（）益 其 所 不 能。人恒（） 过（） 然（） 后能改，困于心衡（） 于虑（） 而后作（） ，征（）于色（）发（）于声而后喻（）。入（）则无法家（）拂士（）（拂），出（）则无敌国（）外患（）者，国恒亡。然后（）知生 于 忧 患 而( )
2、 死 于 安 乐 也。三、文学常识1、孟子名，字，时期家学派代表人物。后人将他和并称为“”。他主张行“”以统一天下。2、 孟子 是部的书，现存篇，是等合著成的，南宋朱熹将孟子列为“”之一。3、本文出自 _，题目是后人所起。文章采用论证和论证相结合的方法，层层深入地论证了“”的观点。四、字词小结1、字音字形：畎 亩傅说胶鬲行拂拂 士2、（一） 通假字1 曾，同“” ，。与文中的 “ 益” 意思相近2 衡，同“” ，。3. 拂，同 “” ，。（二）词性活用: 必先 苦其心志 _ 劳其筋骨 _ 饿其体肤 _, 空乏 其身 _ 所以 动心忍性 _;_ 行拂 乱其所为 _ 入则无法家拂士_ 出则无敌国外
3、患者_ （三）一词多义1、拂：行 拂 乱其所为 _ 入则无法家 拂士 _ 2、发：舜 发 于畎亩之中 _ 征于色， 发于声 _ 3、于：舜发 于畎亩之中 _ 天将降大任 于是人也 _ 死于 安乐 _ 胶鬲举 于 鱼盐之中 _4、国： 固国 不以山溪之险 _ 国恒亡 _。5、士：管夷吾举于士_ 入则无法家拂士_ （四） 古今异义词人 恒过古义今义征于色发于声而后喻古义今义古义今义所以 动心忍性古义今义管夷吾举于 士古古义今义五、重点句子翻译(1)舜发于畎亩之中_ （2）必先苦其心志，劳其筋骨_ （3）饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。_ （4）所以动心忍性，曾益其所不能（5）困于心，衡于虑，而后
4、作。_ _ （6）入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡_ （7）然后生于忧患，死于安乐。_ 六、理解性背默1、本文的中心论点是什么? 2、讲客观条件对造就人才的作用中，阐述对其进行思想上磨炼的句子是_；在生活上磨炼的句子是_,_,_ ；在行动上磨炼的句子是_；这样才能达到_,_的目的。3、写人心理状态变化的句子是_,_,_ ；写人面部表情的句子_,_,_. 4、生于忧患，死于安乐一文的中心句是_ 。作者认为国家长盛不衰，就需要有和。(用课文词语回答) 5、本文中，揭示忧乐与国家兴亡关系的文句是：6、第三段从正反两方面论述经受磨练的好处，从正面讲磨练激发人斗志(个人 ) 。从反面提示国家灭亡
5、的原因：。7、反面论证中心论点的句子_ 8、论述治理国家的句子_ _ 【中考链接 】一、阅读下面文字，完成9-12 题。【甲】舜发于畎亩之中，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过而死于安乐也。（生于忧患，而死于安乐）【乙】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无
6、鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。（节选自明宋濂送东阳马生序）9解释下列句子中加点的词。（2 分）媵人持汤沃灌汤：故天将降大任于是人也任：10下列加点词意思相同的一组是（）（ 2 分）A人恒过然后能改以其境过清 B傅说举于版筑之间时时而间进C无敌国外患者，国恒亡河曲智叟亡以应 D 以衾拥覆祭以尉首11把文中画线句子翻译成现代汉语。（4 分）（1）必先苦其心志，劳其筋骨。（2）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。12阅读简答。（4 分）（1）甲文开头连用六个
7、排比列举事实，证明了什么道理？（2）乙文表现了宋濂的什么精神？二、文言文阅读（共15 分）生于忧患死 于安乐舜发于畎亩之中傅说举于版筑之间，胶高举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市， , 生于忧患而死于安乐也20. 请解释下列句中加点的词语。（4 分）(1) 天将降大任于 是人也 (2) 行拂乱其所为(3) 困于心衡于虑而后作(4) 入则无法家拂士21. 请翻译下面句子。（3分）所以动心忍性，曾益其所不能。22. 文中画线部分运用了什么论证方法？有什么作用？（3 分）三、 【甲】人恒过然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，
8、国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。【乙】孟子少时，诵，其母方织。孟子辍然中止，乃复进。其母知其喧也，呼而问之曰： “ 何为中止？ ” 对曰： “ 有所失复得。 ” 其母引刀裂其织，以此诫之。自是之后，孟子不复喧矣。（选自韩诗外传卷九）注释：诵：背诵。方：正在。辍然：突然中止的样子。辍，停止，废止。喧：遗忘。引：拿来。8.解释下列加点的词语。 （4 分）人恒过然后能改恒过 _ 其母引刀裂其织裂_ 9.翻译下列句子。 （4 分）生于忧患，死于安乐_ 自是之后，孟子不复喧矣。_ 10.【甲】 【乙】两文在表达方面有什么不同？（4 分）11.你认为【乙】文中孟母教子的方法有什么独特的地方？这个故事
9、说明了什么道理？（3 分）四、 阅读生于忧患，死于安乐，完成第10 12 题。（共9 分）舜发于畎亩之中， , 所不能。人恒过然后能改， , 于安乐也。10解释下列语句中加点词的意思。（2 分）（1）舜 发于畎亩之中发： _（2）人恒 过然后能改过： _ 11用现代汉语翻译下面的语句。（4 分）（1）饿其体肤翻译： _ （2）行拂乱其所为翻译： _ 12阅读第段，说出就“ 国” 而言， “ 死于安乐 ” 中的 “ 安乐 ” 指的是什么。（3 分）答： _ 五、阅读生于忧患，死于安乐舜发于畎亩之中， ,然后知生于忧患而死于安乐也。13下列句子中加点词意思相同的一项是（）（ 2 分）A. 傅说 举
10、于版筑之间/ 今亡亦死， 举大计亦死 B. 劳其筋骨/ 无案牍之 劳形C. 曾益其所不能/ 荡胸生 曾云 D. 百里奚举于 市/ 愿为 市鞍马14下列句子中加点词用法相同的一项是（）（ 2 分）A. 故天将降大任于是人也/ 故临崩寄臣以大事也 B. 必先苦 其心志/ 其如土石何C. 征于色发于声 而后喻/ 人不知 而不愠 D. 管夷吾举 于士/ 是故所欲有甚 于生者15下列对文章理解有误的一项是（）（ 2 分）A. 人要有所作为，除了必须在艰苦环境中经受考验外，还必须在精神上、意志上经受磨炼。B 一个国家要免遭灭亡，既要有坚持法度和辅佐君王的贤士，又要警惕敌国外患。C.论证严密，首先从造就人才
11、说起，再论国家存亡之理，最后水到渠成，得出结论。D. 通篇设喻说理，行文有气势，句式灵活，语言犀利，具有极强的说服力。第卷（共90 分）16把第卷文言文中画线句子翻译成现代汉语。（4 分）（1）人恒过然后能改。译文：（2）然后知生于忧患而死于安乐也。译文：六、 生于忧患，死于安乐（12 分） 舜发于畎亩之中，, 死于安乐也。6. 解释下面句子中加点的词。（4 分）（ 1）管夷吾举于士（）（2）必先苦其心志（）（ 3）人恒过，然后能改（）（4）而后作（）7. 选出下面句子中加点字全是通假字的一项是（2 分）【】A.衡于虑左手倚一衡木 B.入则无法家拂士行拂乱其所为C.有良田美池桑竹之属属予作文以
12、记之D.国恒亡河曲智叟亡以应8. 用现代汉语翻译下面的句子。（4 分）（1）所以动心忍性，曾益其所不能。译文：（2）然后知生于忧患而死于安乐也。译文：9. 现在社会安定， 经济繁荣， 人民安居乐业， “ 生于忧患， 死于安乐 ” 的说法是否还有现实意义？请联系实际简要谈谈你的认识。（2 分）答：七、阅读下列两段文字，完成下列各题。（甲）舜发于畎亩之中，, 曾益其所不能。 生于忧患，死于安乐（乙）兽有猱，小而善缘，利爪。虎首痒，辄使猱爬搔之。不休，成穴，虎殊快不觉也。猱徐取其脑啖之，而汰其余以奉虎曰：“ 余偶有所获，腥不敢私，以献左右。” 虎曰： “ 忠哉，猱也！爱我而忘其口腹。” 啖已又弗觉也。久而虎脑空，痛发，迹猱，猱则已走避高木，虎跳踉大吼乃死。 刘元卿猱【注】猱n o：古书上说的一种猴。殊快：很舒服。汰其余：要扔掉的余渣。汰，扔掉。1. 解释下列句中加点的词。（2 分）必先苦其心志苦久而虎脑空，痛发，迹猱迹虎首痒，辄使猱爬搔之辄猱则已走避高木则2. 翻译下面的语句。（2 分）余偶有所获，腥不敢私，以献左右。3. 甲文中的舜等人成就大业和乙文中的老虎被“ 啖” 脑而死的原因分别是什么？（2 分）4. 两文阐述同一道理所运用的写法各不相同，试作简要说明。（2 分）四、文言文阅读答
